運動的描述-(省優(yōu))獲獎?wù)n件

人教版八年級物理上冊第一章機械運動人教版八年級物理上冊第一章機械運動知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)1.2運動的描述形形色色的運動知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)1.2運動的描述形知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)1．知道機械運動的概念.2．知道參照物的概念，判斷物體的運動情況時需要選定參照物.3．理解物體的運動和靜止是相對的.【知識與技能】知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)1．知道機械運動的概知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：運動的描述閱讀課本P16至P17文字內(nèi)容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號，記住機械運動的定義.

【自學(xué)檢測】1.宇宙中一切物體都在

，

是宇宙中的普遍現(xiàn)象。2.一位同學(xué)從自己的座位走到黑板前，他的

發(fā)生了變化，物理學(xué)里把

叫做機械運動。運動運動位置物體位置的變化知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：運動的描述知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)一.機械運動整個銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做

，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時繞

公轉(zhuǎn)，它們也在做機械運動?？梢姡\動是絕對的，宇宙中

(“有”或”沒有”)絕對靜止的物體。結(jié)論：

是宇宙中的普遍現(xiàn)象。機械運動太陽沒有機械運動知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)一.機械運動機械運動知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)二.參照物場景重現(xiàn)：兩列火車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列車廂觀望。一時間，你覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是“駛過”了對面列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實際上你乘坐的列車還停在站臺上，而對面的列車卻相反方向開去了。問題：為什么乘客會產(chǎn)生這樣的錯覺？活動：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運動。讓學(xué)生討論回答：1.選取課桌作標準，尺子和課本是運動還是靜止的？2.選擇課本作標準，尺子和課桌是運動還是靜止？

3.選擇尺子作標準，課桌和課本是運動還是靜止？可見:描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個

的物體叫參照物。乘客判斷運動和靜止所選的標準不同，會產(chǎn)生不同的判斷。運動的尺：靜止的課桌：運動的課桌：運動的課本：靜止的作為標準知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)二.參照物場景重現(xiàn)：知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)分析回答下述問題：1.兩個看起來都運動的物體，彼此看來也一定是運動的嗎？2.甲相對于乙是運動的，則乙相對于甲也一定是運動的，對嗎？3.人坐在行駛的車上，人相對地是運動的，但相對車又是靜止的，到底人是靜止的還是運動的？4.乙相對于甲來說向東運動，相對于乙可以說甲向西運動，對嗎？1.不一定，如果兩物體相對原來的運動情況完全一樣，彼此看起來就是靜止的；如果相對原來的運動情況不一樣，彼此看來就是運動的。2.對3.必須指明是參照哪個物體才能確定人是靜止的還是運動的4.對

知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)分析回答下述問題知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)三.運動和靜止的相對性1.描述圖1.2—4車輛的運動情況：(1)選取地面做參照物，車輛是

的；(2)選取收割機做參照物，車輛是

的。從而得出：在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體作參照物，選擇的參照物不同，它的運動情況就

(“可能”或”一定”)不同。這就是運動和靜止的

性。

運動靜止可能相對知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)三.運動和靜止的相對知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)三.運動和靜止的相對性2.描述圖1.2-5的各種情形物體的運動狀況。3.接力賽運動員交接棒時有什么訣竅？

接棒者與交棒者達到相對地面共同的快慢程度，即交接棒時接棒者與交棒者要保持相對靜止。知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)三.運動和靜止的相對知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)參照物選取注意事項：1.只有選好參照物才能確定物體的運動狀態(tài)或運動形式。2.同一個物體選取不同參照物時可能有不同的運動形態(tài)。3.要比較幾個物體的運動情況必須選取同一參照物。知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)參照物選取注意事項：知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)1.完成課后習(xí)題1、2、3小題2.有關(guān)參照物的說法，正確的是()A.運動的物不能做參照物B.只有固定在地面上的物體才能做參照物C.任何物體都可以作參照物D.研究某一物體的運動，必須選定參照物D知識技能自學(xué)檢測合作探究精講點撥即時練習(xí)1.完成課后習(xí)題1、謝謝謝謝第1節(jié)光的直線傳播第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)目標知識與技能1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3．了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s過程與方法1．觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2．閱讀“科學(xué)世界——我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。教學(xué)目標知識與技能情感、態(tài)度與價值觀1．觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標15重點難點重點光源、光的直線傳播、光速。難點用光的直線傳播解釋現(xiàn)象。重點難點重點教學(xué)準備多媒體資料1．美麗的城市夜景光碟。2．八年級物理配套光碟(上)。實驗器材大燒杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(裝水)、玻璃磚、激光小電筒若干套、三棱鏡、小平面鏡。學(xué)習(xí)資料測光速的方法的資料文章教學(xué)準備多媒體資料

課前活動放一段美麗的城市夜景畫圖。新課導(dǎo)入列舉光在生產(chǎn)生活中的意義或應(yīng)用，由此導(dǎo)入新課。教學(xué)設(shè)計教師活動

課前活動教學(xué)設(shè)計教師活動18新課教學(xué)一、光源指導(dǎo)學(xué)生閱讀69頁第一二三自然段，讓學(xué)生歸納出光的共同點。問：還有沒有能夠發(fā)光的物體呢？板書在黑板上，引出“光源”并進行分類。二、光是如何傳播的？與聲的傳播比較，引出“光的傳播特點”的探究課題：1.光的傳播是否需要介質(zhì)？2.光是怎樣傳播的？指導(dǎo)學(xué)生探究。光的直線傳播在我們的生產(chǎn)中哪些地方用到了或它在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例4.1－4.教學(xué)設(shè)計新課教學(xué)教學(xué)設(shè)計19三、光的傳播速度從生活實例著手，引導(dǎo)學(xué)生體會光速非常大。引導(dǎo)學(xué)生看“光的傳播速度”一段和圖4.1－7.小結(jié)：光的傳播特點(與聲的傳播作比較)。引導(dǎo)學(xué)生看“科學(xué)世界”。課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計三、光的傳播速度教學(xué)設(shè)計20感受美麗的光，陶冶情操。展示自我對光的了解，加深對光的感性認識，提高興趣。教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動

感受美麗的光，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動21歸納出共同點：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)言)，并按不同的分類方法進行分類?；卮鹇曇魝鞑サ奶攸c。回答，并用事實證明自己的觀點。明了實驗?zāi)康暮头椒?，三人一組做實驗，并總結(jié)歸納出光的傳播是沿直線進行的。討論作答。舉手發(fā)言。積極思考，舉手發(fā)言回答光速的一些問題。自己總結(jié)得出：①光的傳播可以不需要介質(zhì)②光沿直線傳播③光速很大且在不同介質(zhì)中傳播速度不同(真空中最快為c＝3.0×108m/s).教學(xué)設(shè)計歸納出共同點：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)22創(chuàng)設(shè)情境。通過感知光的美麗和巨大的應(yīng)用價值而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖23培養(yǎng)歸納能力，拓展視野，培養(yǎng)思維能力。不同條件下進行實驗才能得出規(guī)律性的知識。指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識分析常見現(xiàn)象，體會它的應(yīng)用。加深對光速的感性認識。可培養(yǎng)閱讀理解能力，進一步體會光速很大。可培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力。理順思路，有利于知識的掌握。體會光知識的重要，拓展視野，感知宇宙之大。教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)歸納能力，拓展視野，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)設(shè)計24第1節(jié)光的直線傳播1．光源——能夠發(fā)光的物體。2．光傳播的特點：⑴光可以在真空中傳播。⑵________________。⑶________________。(學(xué)生總結(jié)后填上)教學(xué)板書第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)板書25第1節(jié)光的直線傳播第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)目標知識與技能1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3．了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s過程與方法1．觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2．閱讀“科學(xué)世界——我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。教學(xué)目標知識與技能情感、態(tài)度與價值觀1．觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標28重點難點重點光源、光的直線傳播、光速。難點用光的直線傳播解釋現(xiàn)象。重點難點重點教學(xué)準備多媒體資料1．美麗的城市夜景光碟。2．八年級物理配套光碟(上)。實驗器材大燒杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(裝水)、玻璃磚、激光小電筒若干套、三棱鏡、小平面鏡。學(xué)習(xí)資料測光速的方法的資料文章教學(xué)準備多媒體資料

課前活動放一段美麗的城市夜景畫圖。新課導(dǎo)入列舉光在生產(chǎn)生活中的意義或應(yīng)用，由此導(dǎo)入新課。教學(xué)設(shè)計教師活動

課前活動教學(xué)設(shè)計教師活動31新課教學(xué)一、光源指導(dǎo)學(xué)生閱讀69頁第一二三自然段，讓學(xué)生歸納出光的共同點。問：還有沒有能夠發(fā)光的物體呢？板書在黑板上，引出“光源”并進行分類。二、光是如何傳播的？與聲的傳播比較，引出“光的傳播特點”的探究課題：1.光的傳播是否需要介質(zhì)？2.光是怎樣傳播的？指導(dǎo)學(xué)生探究。光的直線傳播在我們的生產(chǎn)中哪些地方用到了或它在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例4.1－4.教學(xué)設(shè)計新課教學(xué)教學(xué)設(shè)計32三、光的傳播速度從生活實例著手，引導(dǎo)學(xué)生體會光速非常大。引導(dǎo)學(xué)生看“光的傳播速度”一段和圖4.1－7.小結(jié)：光的傳播特點(與聲的傳播作比較)。引導(dǎo)學(xué)生看“科學(xué)世界”。課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計三、光的傳播速度教學(xué)設(shè)計33感受美麗的光，陶冶情操。展示自我對光的了解，加深對光的感性認識，提高興趣。教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動

感受美麗的光，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動34歸納出共同點：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)言)，并按不同的分類方法進行分類?；卮鹇曇魝鞑サ奶攸c?；卮?，并用事實證明自己的觀點。明了實驗?zāi)康暮头椒?，三人一組做實驗，并總結(jié)歸納出光的傳播是沿直線進行的。討論作答。舉手發(fā)言。積極思考，舉手發(fā)言回答光速的一些問題。自己總結(jié)得出：①光的傳播可以不需要介質(zhì)②光沿直線傳播③光速很大且在不同介質(zhì)中傳播速度不同(真空中最快為c＝3.0×108m/s).教學(xué)設(shè)計歸納出共同點：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)35創(chuàng)設(shè)情境。通過感知光的美麗和巨大的應(yīng)用價值而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖36培養(yǎng)歸納能力，拓展視野，培養(yǎng)思維能力。不同條件下進行實驗才