針灸治療尿潴留的機制研究課件整理

針灸治療尿潴留的機制研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。針灸治療尿潴留的機制研究針灸治療尿潴留的機制研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。針灸治療尿潴留的機制研究成員:XXX、XXX、XXX、XXX尿潴留:口尿潴留是指膀胱內(nèi)充滿尿液而不能正常排出“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”、“數(shù)學(xué)是思維的體操”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，搞好研究與教學(xué)是增強學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長期以來，一些本來生動活潑的數(shù)學(xué)知識，由于被淹沒在大量的“加、減、乘、除和乘方、開方運算”、“分式、繁分式的化簡”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有知識的“軀體”，缺乏知識的“靈魂”，要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，提高教學(xué)能力。一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)興趣是求知的起點，是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)認知的過程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境。把數(shù)學(xué)知識融于生活實踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認識到數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處蘊涵著數(shù)學(xué)知識。（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學(xué)生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些獨立思考的機會，發(fā)展學(xué)生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。（三）讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心當(dāng)學(xué)生取得成功時，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我們要把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣。二、實施討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究精神教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造性的活動，要為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題運用已有知識和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和主動獲取知識的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學(xué)生。例如，在教學(xué)《平行四邊形性質(zhì)》時，我將這個問題交給學(xué)生去研究，然后在小組內(nèi)交流，學(xué)生互相補充，最后總結(jié)概括出結(jié)論。這樣，學(xué)生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機會，自然會精誠團結(jié)，互相幫助，共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動、沉悶的課堂大為改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，這節(jié)課采用的“問題解決”的教學(xué)模式，遵循了“創(chuàng)設(shè)問題、提出問題→合作交流，探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律，解決實際問題”思路來組織教學(xué)過程。課堂教學(xué)改變過去那種“接受式”學(xué)習(xí)方式，形成一種對知識進行主動探究的學(xué)習(xí)方式。三、精講精練，提高課堂教學(xué)效果講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負擔(dān)，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是學(xué)生注意力集中的最佳時機首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做對了，才叫做真正學(xué)會了”。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。對于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能只對答案不注重表達習(xí)慣，練習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時糾正。作業(yè)，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。四、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的，要因材施教無論是平時復(fù)習(xí)，還是中考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個比較詳細的復(fù)習(xí)計劃。計劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一課時解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復(fù)習(xí)時要因材施教，可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題，書上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。五、結(jié)語總而言之，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。要想提高課堂效益，必須認真鉆研新課程標(biāo)準、教學(xué)要求、教材內(nèi)容，對必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、基本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數(shù)。秦學(xué)興，男，漢族，生于1967年10月，工作單位：甘肅省武威市涼州區(qū)建設(shè)九年制學(xué)校，研究方向：初中數(shù)學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍和環(huán)境。每個學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實當(dāng)中的創(chuàng)新能力，應(yīng)該營造一種濃厚的適宜創(chuàng)新教育的氛圍，而民主、平等、和諧的情感環(huán)境是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的家園，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣氛”和“土壤”。在民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系中，師生是朋友關(guān)系，“你不會學(xué)習(xí)我來教你學(xué)習(xí)，你不愿意學(xué)習(xí)我來吸引你學(xué)習(xí)”。主動與學(xué)生溝通，做學(xué)生的知心人，建立一種平等、信任、理解、和諧的師生關(guān)系；當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，教師要盡量的去給予理解和幫助。因此，在教學(xué)實踐中，給學(xué)生以充足的時間和空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者。如此，可以讓學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，處于一種積極思考的狀態(tài)，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到了充分發(fā)揮。2.激發(fā)創(chuàng)新意識?！芭d趣是最好的老師”，可見興趣是學(xué)生無形的老師，是引導(dǎo)和推動學(xué)生自主探索知識的一種迫切愿望和強大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力。有了興趣，做什么事情都會事半功倍。學(xué)生對什么產(chǎn)生興趣，也就會主動地去研究、主動去探索，注意力就會高度集中，思維就會特別地活躍，就會產(chǎn)生跳躍性，學(xué)得也會特別地好，出現(xiàn)“靈感”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)、呵護和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑。比如：在教學(xué)“圓的認識”時，我設(shè)置了一個懸念，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開始，我問學(xué)生：“汽車、摩托車、自行車的輪子是什么形狀的?”學(xué)生異口同聲地回答：“是圓形的”接著我又問：“為什么不做成三角形、四邊形、橢圓形的呢?”學(xué)生用懷疑的眼光看著我，然后就議論紛紛。這時學(xué)生的興趣就上來了，迫切需要知道原因，于是就思考、討論、交流起來，每個人都想闡明自己的觀點，都想知道自己的想法是否正確，課堂氣氛非?；钴S，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。3.改變教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重心。把教學(xué)的過程變成師生共同探究的過程，也是現(xiàn)在新課改的需要?，F(xiàn)代“教學(xué)”的含義不僅是要教給學(xué)生知識，更應(yīng)該教會學(xué)生求知的方法。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的認識活動并非是主體對于客觀世界純粹被動的機械反映，而是一個能動地過程，是主體依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，能動地構(gòu)建起關(guān)于客體的認識。因此，在教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性，讓學(xué)生的智慧和潛能迸發(fā)出來，形成一種自主合作探究的氛圍。使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者與“創(chuàng)造者”，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得智能與身心的和諧發(fā)展，全面提高素質(zhì)，成為富有創(chuàng)新精神的新一代的開拓人才。4.鼓勵標(biāo)新立異。能標(biāo)新立異的學(xué)生說明這個學(xué)生的思維很具有創(chuàng)新性，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效手段。學(xué)生腦子里框框少，對成人司空見慣的事物能冷眼相看，提出一些新觀點、新想法，有時在成人看來這是很幼稚的，甚至是離奇、荒唐的，但是教師要有正確的態(tài)度，要正確對待。對于他們的標(biāo)新立異一要允許，二要鼓勵，三要引導(dǎo)?？墒怯行┙處熆吹綄W(xué)生想問題不符合自己的心意就壓制，往往搞得學(xué)生不敢有自己的想法，也不敢說，思維受到了束縛。那么，這樣的教師能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生來嗎?我們不能用自己的思維去限制學(xué)生的思維，因為他們是未來人，應(yīng)該比我們更具有創(chuàng)造力。教師千萬不要把學(xué)生束縛在傳統(tǒng)的思維方式里，要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異；如果學(xué)生的想法荒謬，只要加以引導(dǎo)就可以了，不要壓制。允許學(xué)生“胡思亂想”“胡說八道”，只要不胡作非為就可以了。針灸治療尿潴留的機制研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。針1針灸治療尿潴留的機制研究成員:XXX、XXX、XXX、XXX針灸治療尿潴留的機2尿潴留:口尿潴留是指膀胱內(nèi)充滿尿液而不能正常排出尿潴留:3分類口急性尿潴留:突然發(fā)生,短時間內(nèi)膀胱充盈,膀胱迅速膨脹而成為無張力膀胱,下腹脹感并膨隆,尿意急迫,而不能自行排尿。既往排尿正常,無排尿困難的病史?？诼阅蜾罅?慢性尿潴留是由膀胱頸以下梗阻性病變引起的排尿困難發(fā)展而來。起病緩慢,病程較長,下腹部可觸及充滿尿液的膀胱分類4病因口動力性梗阻:由于排尿動力障礙所致的,常見原因為中樞和周圍神經(jīng)系統(tǒng)病變,如脊髓或馬尾損傷、腫瘤,盆腔手術(shù)損傷支配膀胱的神經(jīng)以及糖尿病等,造成神經(jīng)性膀胱功能障礙口機械性梗阻:由于各種器質(zhì)性病變造成尿道或膀胱出口的狹窄,如尿道病變,炎癥、異物、結(jié)石、腫瘤、損傷狹窄以及先天性尿道畸形等;膀胱頸梗阻性病變有膀胱頸攣縮、纖維化、腫瘤、急性前列腺炎或膿腫、前列腺增生、前列腺腫瘤等;此外,盆腔腫瘤、妊娠的子宮等也可引起尿潴留。病因5口藥物性梗阻:如阿托品、普魯本辛、東莨菪堿等松弛平滑肌的藥物偶爾可引起尿潴留口藥物性梗阻:如阿托品、普魯本辛、東莨菪6大子宦一襞女性尿通外生殖器輪稀替參61生系大7口膀胱功能與排尿周期有關(guān),儲尿期是尿液的容器,排尿期是排尿的動力。膀胱運動受大腦皮層、小腦及腦干內(nèi)各級中樞核團控制,在脊髓水平受交感神經(jīng)、副交感神經(jīng)及盆神經(jīng)節(jié)支配,逼尿肌與尿道平滑肌發(fā)揮重要作用。在膀胱的儲尿期和排尿期各個部位活動均是在神經(jīng)系統(tǒng)控制下運動的,若上述功能失調(diào)將導(dǎo)致排尿障礙,引起尿潴留?？诎螂坠δ芘c排尿周期有關(guān),儲尿期是尿液的8祖國醫(yī)學(xué):口癃閉:以小便量少,排尿困難,甚則小便閉塞不通為主癥的一種病癥中醫(yī)篥癃一一小便不暢,點滴而短少,病勢較緩。閉一一小便閉塞,點滴不通,病勢較急。由此可見,三者只是程度之差別,因此多合稱癃閉。祖國醫(yī)學(xué):9病因病機口由于膀胱濕熱互結(jié),導(dǎo)致氣化不利,小便不能,而成癃閉;或肺熱壅盛,津液輸布失常,水道通調(diào)不利,熱邪閉阻而成癃閉;或跌仆損傷,以及下腹部手術(shù),引起筋脈瘀滯,影三響膀胱氣化而致小便不通,此屬實證口脾虛氣弱,中氣下陷,清陽不升,濁陰不降,則小便不利:或年老腎氣虛憊,命門火衰,不能溫煦鼓舞膀胱氣化,使膀胱氣化無權(quán),形成癃閉,此屬虛證。病因病機10口祖國醫(yī)學(xué)采用針灸對解除動力性梗阻所致的尿潴留,具有一定治療效果。(Ⅰ級針灸病譜)口祖國醫(yī)學(xué)采用針灸對解除動力性梗阻所致的11針灸治療尿潴留的機制研究課件整理12針灸治療尿潴留的機制研究課件整理13針灸治療尿潴留的機制研究課件整理14針灸治療尿潴留的機制研究課件整理15針灸治療尿潴留的機制研究課件整理16針灸治療尿潴留的機制研究課件整理17針灸治療尿潴留的機制研究課件整理18針灸治療尿潴留的機制研究課件整理19針灸治療尿潴留的