茅屋為秋風所破歌-校本教研公開課課件

茅屋為秋風所破歌--校本教研公開課課件1茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌導入新知草堂留后世

詩圣著千秋杜甫成都草堂導入新知草堂留后世詩圣著千秋杜甫成都草堂導入新知

杜甫懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣當?shù)?，屢試不第?56年得一小官，“安史之亂”時被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋了一間茅屋棲身，這才總算有了個棲身之所。不料，到了八月，大風破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了一首千古傳誦的詩篇。導入新知杜甫懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣1、把握詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。

2、品析詩歌語言，體會杜甫詩歌沉郁頓挫的語言風格，培養(yǎng)學生對古詩文語言的鑒賞能力。3、感受杜甫憂國憂民的思想以及“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸懷。

學習目標1、把握詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。

學習目標學習古詩我們該從哪幾個方面入手呢？

自主學習1、了解（標題、作者、背景）2、讀背（字音、節(jié)奏、情感）3、理解（字詞意義、詩歌內(nèi)容）4、品析（煉字、修辭、意境、表現(xiàn)手法等）5、感悟（情感、哲理、主旨等）6、寫作（寫詩歌鑒賞短文）學習古詩我們該從哪幾個方面入手呢？

自主學習1、了解（標題、

杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。杜甫詩風“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大，他被譽為“詩圣”。成果展示杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義

歌，通稱“歌行體”，是古代漢族詩歌體裁之一，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的詩歌體裁，其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。成果展示歌，通稱“歌行體”，是古代漢族詩歌體裁之一，是成果展示茅屋為秋風所破歌八月/秋高/風怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。

南村群童/欺我老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。成果展示茅屋成果展示

俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前突兀/見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！

成果展示俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑了解詩意小組合作，了解詩歌大意，標記重點字詞。了解詩意小組合作，了解詩歌大意，標記重點字詞。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。了解詩意

八月里的深秋，狂風怒吼，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在江邊。飛得高的茅草高掛在高高的樹梢上，飛得低的茅草飄飄灑灑地沉落到池塘和洼地里。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。了解詩意

南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟然忍心這樣當面做“賊”搶東西，公然抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥，喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！了解詩意

一會兒風停了，烏云像墨一樣黑，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸黑下來了。被子蓋了多年，冰冷如鐵板。孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋頂漏雨，床上沒有干的地方，雨點細密，像下垂的麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！了解詩意

怎么能得到千萬間寬敞高大的房子，全部庇護天下貧寒的士人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不動，安穩(wěn)得像山一樣啊！唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安整體把握1、小組合作，請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆的部分，分別用四字詞語概括各段內(nèi)容。秋風破屋群童盜茅屋漏床濕企盼廣廈整體把握1、小組合作，請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆整體把握2、想想每一詩節(jié)中蘊涵著詩人什么樣的感情呢？秋風破屋群童盜茅屋漏床濕企盼廣廈——焦灼痛苦——無可奈何——憂思不絕——憂國憂民整體把握2、想想每一詩節(jié)中蘊涵著詩人什么樣的感情呢？秋風破屋精讀揣摩1、感受天氣默讀詩歌，畫出詩中描寫天氣的詩句，品析關鍵詞語，并用幾個四字詞語來加以概括。

狂風肆虐烏云密布大雨如麻凄涼肅殺——人生苦旅的悲涼時節(jié)。精讀揣摩1、感受天氣狂風肆虐——人生苦旅“怒號”可改成“猛烈”或“兇猛”嗎？

“怒號”運用了擬人的手法，生動形象地說明了風的猛烈和無情。語言品析“怒號”可改成“猛烈”或“兇猛”嗎？“怒號”運用

“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？“卷”字好。既形象又有力度。語言品析“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好精讀揣摩2、走近詩人

結(jié)合詩句，借助想象，說說你所“見”到的詩人是一副怎樣的模樣？

衣衫襤褸、生活清苦、飽受困頓、哀傷無助、憂心忡忡、心急如焚、未老先衰、心力憔悴?！驴嗔尕甑纳n老形象。精讀揣摩2、走近詩人衣衫襤褸、生“歸來倚仗自嘆息”，作者在嘆息什么？一嘆老天無情毀屋，自己命苦，茅屋被風吹破。二嘆兒童幼稚，不明詩人痛苦。三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。精讀揣摩“歸來倚仗自嘆息”，作者在嘆息什么？一嘆老天無情毀屋，自己命3、聆聽心聲

朗讀詩人于千瘡百孔的心中發(fā)出吶喊的詩句。并說說你從詩人的吶喊聲中聽出了什么。精讀揣摩犧牲自我、舍己為人、死而無憾、祈求廣廈、心系蒼生、心憂天下……——憂國憂民的偉大情懷。

3、聆聽心聲精讀揣摩犧牲自我、舍己為人、死而無茅屋為秋風所破歌秋風破屋焦灼痛苦群童盜茅無可奈何屋漏床濕憂思不絕企盼廣廈憂國憂民直抒胸臆自己

天下寒士精讀揣摩寫景記事情感升華推己及人關心民生憂國憂民茅屋為秋風所破歌秋風破屋群童盜茅屋漏床濕企盼廣廈直抒胸臆自鞏固提升1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）。

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。原文填空鞏固提升1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）。鞏固提升你能說出杜甫其它有關憂國憂民的詩句嗎？鞏固提升你能說出杜甫其它有關憂國憂民的詩句嗎？鞏固提升聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。鞏固提升聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。鞏固提升蜀相

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！鞏固提升蜀相

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草課堂小結(jié)偉大的詩人，總是把自己的命運與民族、國家的命運聯(lián)系在一起。杜甫在這首詩里描寫了自己飽經(jīng)