顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理

顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理轉(zhuǎn)科:羅芳負(fù)內(nèi)壓(CP)定義:顱內(nèi)壓是指顱腔內(nèi)容物對顱腔壁所產(chǎn)生壓力。顱腔內(nèi)容物腦組織腦血液(briantissue)(cerebralbloo80-90%d)2-11%腦脊液(cSF)10%《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在第二部分“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中對第四學(xué)段（七～九年級）的學(xué)生的閱讀方法和閱讀能力做了詳細(xì)的規(guī)定，關(guān)于“閱讀”的要求如下：“具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”由此可見，初中語文現(xiàn)代文閱讀的重要性。作為全國中考第一大省，河南省2015年的考生人數(shù)約120萬人。在近7年的河南中招語文試題中，現(xiàn)代文閱讀分值為27―29分，占全卷的22.5%―24%，也是中考試卷中難度最大的部分，學(xué)生一向失分比較多。而且，近年來隨著對素質(zhì)教育的愈加重視，考題的靈活性和創(chuàng)新性也在不斷提高。因此，現(xiàn)代文閱讀的教與學(xué)也要與時俱進(jìn)，科學(xué)、有效地提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力是迫在眉睫的。以下，筆者作為多年的初中語文教師，將從初中現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)策略、學(xué)生日常的備考策略兩方面具體論述。一、初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)之思考首先，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。課堂是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的第一場所，教師要起到引導(dǎo)、教授的作用，使學(xué)生能夠有效地接受知識。教師要選擇合適的教學(xué)方式，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、?W習(xí)效率?，F(xiàn)在課堂教學(xué)主要存在兩個問題：一是教學(xué)的模式化，二是標(biāo)準(zhǔn)答案的局限性。這些都阻礙了學(xué)生的思維的靈活性。那么，該如何解決這些問題呢？一方面，課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱各種資料，可考慮使用多種多媒體教學(xué)方式，使學(xué)生感覺新穎而有興趣。另一方面，針對標(biāo)準(zhǔn)答案的局限性與學(xué)生的被動狀態(tài)，可采取多樣化的教學(xué)方式，如課堂分組討論、自主講課等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀。學(xué)生在拿到一篇文章時，往往不知道從哪下手，而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞文章的美，領(lǐng)悟深層次的意蘊(yùn)，準(zhǔn)確地說就是咀嚼欣賞。具體是指讀者在閱讀文學(xué)作品時，為把握作品形象、領(lǐng)悟作品意蘊(yùn)所進(jìn)行的“披文入情”“動情觀照”的精神活動?，F(xiàn)代文閱讀中的咀嚼，是把文本內(nèi)容融會貫通的過程。教師在教學(xué)時應(yīng)循循善誘，讓學(xué)生運用多種閱讀方式，調(diào)動感官靜心咀嚼文本。要“嚼”出文眼：文章中表達(dá)主旨或中心思想的句子就是文眼；要“嚼”出文脈：在閱讀過程中要理清行文思路，解剖文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)表達(dá)方式和描寫手法及作用，使文脈清晰，達(dá)到宏觀上把握，微觀上理解的效果；要“嚼”出內(nèi)蘊(yùn)，含義豐富的文章，需要教師引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深地去體會。這才能讀一篇當(dāng)十篇，從根本上掌握閱讀的技巧，達(dá)到舉一反三的效果。二、學(xué)生日常備考策略之思考1.培養(yǎng)對閱讀的興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。學(xué)生如果不喜歡閱讀，沒有興趣，那就會把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成一項必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，就會成為思想上的負(fù)擔(dān)，逐漸會產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至放棄。同時，語文學(xué)科具有豐富的外延，除了課堂上的學(xué)習(xí)之外，一定要以豐富的課外閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中提到“能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！彼?，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，一方面培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的濃厚興趣，另一方面讓學(xué)生擴(kuò)大知識面，在閱讀中進(jìn)行感悟和體會，享受到閱讀的樂趣，最終使學(xué)生對現(xiàn)代文的感知力得到有效的提升。2.日常做好語文基礎(chǔ)知識的儲備。要想提升閱讀能力，平時就必須做好語文基礎(chǔ)知識的儲備。語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容龐雜，所以積累的過程是枯燥而繁瑣的，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)和幫助學(xué)生?；A(chǔ)知識包括基本的字詞知識，還包括必要的文體知識。根據(jù)中考題型的考查規(guī)律，在現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)過程中應(yīng)該包括文體知識的講解，如常用的表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等，根據(jù)文體的不同，要有不同的側(cè)重點。如說明文閱讀注重說明順序、說明方法及其作用、說明文的語言等，記敘文閱讀注重記敘的順序、行文思路、人物形象、常見表達(dá)方式及作用、常見表現(xiàn)手法及作用等，議論文閱讀注重論點、論據(jù)、論證方法及作用等。3.堅持寫讀書筆記與心得體會。在培養(yǎng)起學(xué)生對閱讀的濃厚興趣，并拿起了書籍之后，還要在閱讀的過程中學(xué)會寫讀書筆記，學(xué)會寫批注。這樣就不但學(xué)會閱讀，更從中獲取了知識與感悟。在日常的課堂學(xué)習(xí)中，教師會指導(dǎo)學(xué)生對一篇現(xiàn)代文進(jìn)行閱讀分析，知道這篇文章寫得好不好，好在哪，有什么獨特之處。同時，還會學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文章中段落的結(jié)構(gòu)、文章的寫法思路、句子的語言美等，這就潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、觀察能力和探究能力。在課外閱讀中，學(xué)生就要把這些閱讀的方法與技巧運用到文章中去，看到文辭兼美的文章可以寫下自己的感悟與心得，這樣就把閱讀與寫作很好地結(jié)合起來，不僅培養(yǎng)了閱讀能力，還能提升自己的寫作水平。這是一個日積月累的過程，學(xué)生可以做兩個本子，一個名句名段摘抄，作為日常背誦，為作文做準(zhǔn)備，另一個就是讀書筆記，相信只要堅持下來，肯定會有質(zhì)的飛越?？傊喿x是語文學(xué)習(xí)的一項最重要的基本功，閱讀能力也是語文學(xué)習(xí)中的主要能力之一，是學(xué)習(xí)與汲取知識不可或缺的能力，也是中學(xué)生語文素質(zhì)，乃至綜合素質(zhì)中的重要組成部分。同時，優(yōu)秀的閱讀能力也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。現(xiàn)代文閱讀就是“得法于課內(nèi)，得益于課外”的典型代表。要想掌握它，就需要付出加倍的努力。在這個漫長而艱辛的過程中，需要教師和學(xué)生共同努力，教師要善于引導(dǎo)，學(xué)生要多思考、多感悟、多聯(lián)系，肯定能取得明顯的效果。這才能從根本上達(dá)到課標(biāo)的要求：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。在中小學(xué)校園中，只有將黨支部的建設(shè)工作充分發(fā)揮并給予完善，才能夠讓校園中開展的教育改革工作順利且平穩(wěn)地進(jìn)展下去，同時，做好中小學(xué)校園的黨支部健身工作還是體現(xiàn)中小學(xué)校園的政治思想及核心思想的關(guān)鍵。所以，做好中小學(xué)校園的黨支部建設(shè)工作的同時，必須對當(dāng)前新形勢、新發(fā)展下的黨支部工作的諸多特點進(jìn)行分析與鉆研，同時以中小學(xué)校園為核心，積極并努力地將中小學(xué)校園中的黨支部建設(shè)工作徹底落實與加強(qiáng)。一、提高中小學(xué)黨支部隊伍的整體素質(zhì)1加強(qiáng)相關(guān)黨員干部的學(xué)習(xí)①黨支部擬定相關(guān)學(xué)習(xí)制度。相關(guān)校園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對一些教育周刊給予關(guān)注，以便學(xué)習(xí)一些上面所涉及到的、相對較先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，同時對一些選材與內(nèi)涵比較優(yōu)越的文章給予收藏。②建立完善的主體會議制度。要在相關(guān)工作人員中開展完善的主題會議制度，相關(guān)工作人員要合理地按照每一學(xué)期中所學(xué)到的知識開展主講課，其中，還要在每周的周二開展工作班子的會議，進(jìn)而達(dá)到工作人員之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的目的。③工作政策與制度。工作人員在進(jìn)行工作時，還要把每一周所需要做到的工作進(jìn)行合理化的記錄與計劃，而且對于每一天的工作環(huán)節(jié)與思想都要給予日記記錄，并且還要把這一周的工作心得記錄下來。2穩(wěn)抓全體工作人員的學(xué)習(xí)工作開展工作人員及黨員的學(xué)習(xí)政策，通過集體學(xué)習(xí)、自行學(xué)習(xí)以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等諸多方式，積極切努力地貫徹并落實黨的“十七大”的發(fā)展工作，建設(shè)具有思想性、科學(xué)性等教育方針，從而正確落實黨的路線方針及政策；正確對待學(xué)習(xí)工作，以科學(xué)性的發(fā)展觀作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時工作人員及黨員干部更要做到“正視職責(zé)、明確職責(zé)、執(zhí)行職責(zé)”，進(jìn)而將學(xué)習(xí)工作發(fā)展為有思想、有作風(fēng)、有能力、作用等特點的工作。二、加強(qiáng)黨員的管理工作1將黨員的先鋒作用與模范作用充分地發(fā)揮出來，讓我黨的各項方針及措施得到完善及落實；認(rèn)真地將我黨的一系列方針政策貫徹下來，做到“有標(biāo)準(zhǔn)、有質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展平穩(wěn)”，嚴(yán)格監(jiān)督黨員的工作，嚴(yán)把監(jiān)督關(guān)卡，進(jìn)而達(dá)到成熟與發(fā)展共進(jìn)步的目的。2因為黨員的管理與組織發(fā)展工作是一項難度比較大、意義比較長遠(yuǎn)的工作，所以，在對黨員與相關(guān)教職人員進(jìn)行管理與組織的發(fā)展工作時，應(yīng)該將寫申請書的隊伍進(jìn)行合理化的擴(kuò)大，同時在學(xué)習(xí)上還要給予其一定的幫助與扶持；對于一些入黨積極分子，要對其進(jìn)行嚴(yán)格的教育工作、培養(yǎng)工作和考察工作等，進(jìn)而做到思想上的引導(dǎo)、行為上的幫助、日常生活中的關(guān)心等工作。3努力提高黨員的工作熱情，讓黨員及工作人員充分意識到合理化教育的重要，進(jìn)而為提高黨支部建設(shè)工作打下良好的基礎(chǔ)。期間，在一些年輕的教職人員中，應(yīng)該對其進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識的再教育工作，讓年輕的教職人員從根本上意識到黨支部建設(shè)工作與教育改革的關(guān)系，從而幫助年輕的教職人員提高自身能力與素質(zhì)。三、豐富活動載體，營造創(chuàng)優(yōu)氛圍1積極創(chuàng)建黨員的先鋒崗位活動由于中小學(xué)校園中的學(xué)生均是未成年兒童，所以一些教職人員在工作時必須在語氣、行為等方面給予一定的注意。而對此，最好的解決辦法則是整體性地提高教職人員與工作人員的自身素質(zhì)，這樣不僅可以將黨員的輻射作用充分地發(fā)揮出來，同時可能讓教職人員在中小學(xué)之中更好地將教學(xué)工作展開。2深化并重視黨員目標(biāo)的考核工作在對中小學(xué)黨支部的建設(shè)工作給予開展與加強(qiáng)時，為了能夠讓黨員以及相關(guān)教職人員所具備的先鋒作用與模范作用得到充分的發(fā)揮，黨支部便對其定下了五點工作要求：①在論學(xué)習(xí)上達(dá)到一定的高度。②在組織上要慎重，紀(jì)律上要嚴(yán)格。③重視并注意個人形象。④在正視教育的基礎(chǔ)上，將教學(xué)工作放在第一位。⑤敢于面對真正困難。3在中小學(xué)校園的期末假期中，黨支部應(yīng)該及時將教職人員進(jìn)行組織，然后再圍繞著以上五點來展開黨員考核工作，對于一些工作表現(xiàn)突出的教職人員或是黨員應(yīng)該給予優(yōu)秀或是合格的評價。而當(dāng)進(jìn)行年底會議總結(jié)時，還要開展相關(guān)的“黨員民主評議”等討論小組以便對一些先進(jìn)的典型進(jìn)行事跡的弘揚，從而節(jié)間提高大家的工作熱情與學(xué)習(xí)熱情。四、加強(qiáng)退管工作及團(tuán)工委工作的指導(dǎo)與管理1.將退管工作和團(tuán)工委工作視為重要工作事項，繼續(xù)做好、持續(xù)做好、嚴(yán)格做好。在對待一些離休和退休的老黨員老教職人員時，要對他們的生活狀況以及學(xué)習(xí)情況和身心健康給予一定的關(guān)注，盡量低將他們的退休生活給豐富起來，從而讓這些老黨員和老教職人員能夠?qū)⑿乃挤旁谵k實事上面；在一些節(jié)假日中，要常向這些老黨員和老教職人員進(jìn)行工作匯報，同時對于一些政策的實施還要征求他們的建議與想法。2.加強(qiáng)對黨支部的指導(dǎo)性工作，加強(qiáng)對黨支部的培訓(xùn)力度。在對我當(dāng)?shù)囊恍┙逃枷爰胺结樳M(jìn)行全面貫徹時，首先應(yīng)該將中小學(xué)校園中的思想建設(shè)和組織建設(shè)工作給予全面性的完善，將教職人員中的組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。3.教職人員與學(xué)生是中小學(xué)校園不可缺少的主人，同時也是校園中的物質(zhì)及精神兩種聞名的開創(chuàng)人與建設(shè)人。而近年來，在開展校園黨支部的建設(shè)工作時，其一些方針與政策幾乎都是圍繞著教職人員群體的教學(xué)理念與教學(xué)思想來展開的；堅持民主管理政策，完善教育會議制度，最大程度地將教職人員的工作熱情激發(fā)出來，從而提高校園教育體制的改革和發(fā)展，為加強(qiáng)中小學(xué)黨支部建設(shè)工作作出巨大貢獻(xiàn)。結(jié)束語：總而言之，一所中小學(xué)若想將其教育方針、制度等環(huán)節(jié)進(jìn)行合理化、規(guī)范化的改革，那么對于其黨支部的建設(shè)工作則不得不給予一定程度的重視。而其中，如何加強(qiáng)中小學(xué)黨支部的建設(shè)工作，如何對其中所具有的一些問題給予完善的處理，如何讓加強(qiáng)工作順利進(jìn)展下去，這將會成為當(dāng)今中小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)不得不深入探究的一項重要話題。顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理轉(zhuǎn)科:羅芳顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理2負(fù)內(nèi)壓(CP)定義:顱內(nèi)壓是指顱腔內(nèi)容物對顱腔壁所產(chǎn)生壓力。顱腔內(nèi)容物腦組織腦血液(briantissue)(cerebralbloo80-90%d)2-11%腦脊液(cSF)10%負(fù)內(nèi)壓(CP)3顱內(nèi)壓正常值成人為70-200mmH20兒童為50-100mm20顱內(nèi)壓持續(xù)地超過200mmho顱內(nèi)壓腦疝增高顱內(nèi)壓正常值4顱內(nèi)壓調(diào)節(jié)顱內(nèi)壓的調(diào)節(jié)主要依靠腦脊液量的增減實現(xiàn)。腦組織、腦脊液、血液三者的體積與顱腔容積相適應(yīng),使顱內(nèi)保持著穩(wěn)定的壓力顱內(nèi)壓的調(diào)100mmH,O臨界點顱內(nèi)壓調(diào)節(jié)5顱內(nèi)壓增高((intracranialhypertension)概念是許多顱腦疾病所共有的綜合癥(如顱腦損傷、腦腫瘤、腦出血和腦積水等)使顱腔內(nèi)容物體積增加或顱腔容積減少超過代償?shù)娜萘?導(dǎo)致顱內(nèi)壓持續(xù)高1.96kPa(200mmHg)并出現(xiàn)頭痛、嘔吐和視神經(jīng)盤水腫三大綜合癥,稱為顱內(nèi)壓增高。顱內(nèi)壓增高((intracranialhypertens6顱內(nèi)壓增高的病因顱腔內(nèi)容物體積或量增加腦體積增加腦脊液增多腦血流量增加顱內(nèi)空間或顱腔容積縮小后天因素先天因素顱內(nèi)壓增高的病因7¤T)腦組織依積增大:腦水腫低密度水腫影側(cè)腦室受壓消失¤T)腦組織依積增大:腦水腫8(2)腦脊液增多一腦積水腦室擴(kuò)大(2)腦脊液增多一腦積水9(3)腦血流量增加正常腦血管造影片(3)腦血流量增加10前交通動脈瘤頂葉血管畸形前交通動脈瘤11顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理12顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理13顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理14顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理15顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理16顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理17顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理18顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理19顱內(nèi)壓增高病人的護(hù)理課件整理整理20顱內(nèi)壓