正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形掌握牙頜面畸形、正頜外科定義牙頜面畸形分類牙頜面畸形診斷牙頜面畸形治療原則熟悉外科正畸聯(lián)合治療的程序和步驟°了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形(DentalmaxiIlofacialdeformities)指因飯骨發(fā)育異常引起的頜骨體積、形態(tài)以及上下頜骨之間與顱頜面其他骨骼之間的關(guān)系異常和隨之伴發(fā)的牙頜關(guān)系及口頜系統(tǒng)功能與顏面形態(tài)異常。體育課對于初中生來講意義非凡，因?yàn)樗四軒椭踔猩憻捝眢w、減緩學(xué)業(yè)壓力之外，還跟初中生的中考成績息息相關(guān)。隨著新課程改革的推進(jìn)，初中的體育課程也進(jìn)行了不少調(diào)整和改善，并且在這個(gè)過程中還取得了不錯(cuò)的成績。可是就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來講，怎樣激發(fā)和提升初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，依然是每個(gè)體育教師所關(guān)心的問題。本文將主要就初中體育興趣化教學(xué)進(jìn)行闡述，希望能給各位讀者帶來一些參考。一、教學(xué)內(nèi)容合理是激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容是不是合理，往往決定著該堂課能不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要知道，很多技術(shù)動(dòng)作需要多節(jié)課才能完成教學(xué)，而且還有一些動(dòng)作可能以前學(xué)過，但仍需要繼續(xù)訓(xùn)練才能對其進(jìn)行鞏固。所以，這就導(dǎo)致了學(xué)生可能要一連好幾節(jié)課都要對同一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。初中生大多都對新鮮事物感興趣，因此，長時(shí)間對同一動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練將極易導(dǎo)致他們對體育課產(chǎn)生倦怠情緒。針對這一情況，教師不妨依照教材內(nèi)容、上課狀況等因素，因時(shí)制宜地采取比較有趣的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)。舉個(gè)例子，在開展籃球教學(xué)里的運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，教師可以采用運(yùn)球接力賽的形式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的積極性。其具體的表現(xiàn)形式是：根據(jù)班級人數(shù)將學(xué)生平均分組，每組五到八人，然后讓學(xué)生站到籃球場的一邊，教師說開始，學(xué)生運(yùn)球向?qū)γ媾苋?，然后再原路返回將球傳給第二個(gè)學(xué)生，以此類推，看哪組最先跑完。運(yùn)用這樣的教學(xué)方式，不但能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作意識，同時(shí)也在無形之中使他們得到訓(xùn)練。學(xué)生的運(yùn)球基礎(chǔ)打好了，他們自然就愿意投入下一輪的學(xué)習(xí)中，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著相當(dāng)積極的作用。二、利用情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣體育教學(xué)的開展其實(shí)就像是舞臺劇的表演，無論教師還是學(xué)生都時(shí)刻處在一個(gè)名叫“體育課堂”的大布景之中。值得注意的是，雖然體育課堂的“布景”受到場地的限制不能有太大的改變，但是其“精神內(nèi)核”是可以變化的。這就像小時(shí)候，孩子們玩兒的“過家家”，只要角色規(guī)定好了，隨便哪里都可以看作是“家”。因此，體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候不妨就用“過家家”的方法，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，去創(chuàng)設(shè)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情境。比如，通過比賽和體育小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們往往會(huì)對游戲格外感興趣。所以，在平時(shí)的體育課上，教師不妨多利用體育小游戲來吸引他們的注意力，要讓他們時(shí)常都能處在某種有趣的情境之中，進(jìn)而營造出一個(gè)相對開放、活躍且富有想象力的教學(xué)環(huán)境。舉個(gè)例子，為了鍛煉學(xué)生的靈活性，教師可以采用“捕魚游戲”來開展教學(xué)活動(dòng)。將學(xué)生平均分成兩組，劃定好行動(dòng)范圍；一組學(xué)生手拉手扮演漁網(wǎng)，另一組學(xué)生則扮演魚。等教師下令開始，“漁網(wǎng)”開始捕“魚”，被捕到的“魚”要站在活動(dòng)范圍之外，直到“漁網(wǎng)”將全部的“魚”捕獲，游戲宣告結(jié)束。這樣做，除了能讓學(xué)生感受到角色扮演的歡愉之外，還有利于鍛煉學(xué)生的合作能力和反應(yīng)能力，這對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升非常有利。三、結(jié)合體育中考開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的積極性眾所周知，體育是中考必考的科目之一，它旨在考查學(xué)生整體的體質(zhì)能力。雖然其分?jǐn)?shù)在中考總成績里占比不高，但相信無論是教師還是學(xué)生都不可能忽視它對中考的重大意義。因此，這就要求教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，一定要重視結(jié)合中考體育的內(nèi)容。而且這樣做還有一個(gè)好處，就是使學(xué)生在上體育課的時(shí)候更有針對性和目的性。對此，教師在上課的時(shí)候，可以利用模擬中考的形式（這也算一種情境創(chuàng)設(shè)），讓學(xué)生依照本地中考要考的內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的“考核”，然后教師按照中考的標(biāo)準(zhǔn)給定分?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生在之后的體育課程中，可以按照自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生肯定要經(jīng)歷一個(gè)從不達(dá)標(biāo)到達(dá)標(biāo)的過程，而這個(gè)過程注定是艱辛的，所以體育教師一定要做好引導(dǎo)和輔助的工作，及時(shí)為學(xué)生解決訓(xùn)練時(shí)遇到的困難和瓶頸。要讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步，要讓學(xué)生能感受到進(jìn)行體育鍛煉的意義。從“不行”到“行”是個(gè)脫胎換骨的過程，這不僅意味著學(xué)生在中考體育中的勝利，同時(shí)，對學(xué)生將來的成長也有著非凡的指導(dǎo)意義?？傊?，執(zhí)教是一種藝術(shù)，其目的不僅僅是為了傳授學(xué)生知識與技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好：“授人以魚，不如授人以漁?！睂W(xué)生只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么對于教師來講，任何教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不過就是水到渠成的事情。當(dāng)然，能夠讓學(xué)生對初中體育產(chǎn)生興趣的方法還有很多，因此，身為初中體育教師一定不能只局限于某種特定的方法，而是應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上不斷探索、不斷改善，爭取能夠磨礪出真正適合學(xué)生、且能被學(xué)生喜歡的興趣教學(xué)法，以使初中體育的魅力越發(fā)光彩照人。作文教學(xué)也稱寫作教學(xué)，它是語文教學(xué)的重要組成部分，是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度，不少學(xué)生怕寫作文，那么如何加強(qiáng)作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高作文教學(xué)質(zhì)量呢？筆者作了有益的探討和嘗試，取得了以下收獲和經(jīng)驗(yàn)。1.文面不可忽視。作文的外表，也叫文面。文如其人，一個(gè)人即使?jié)M腹詩文，但外表腌臜，總會(huì)給人不修邊幅之感。試想一個(gè)衣冠整齊的人站在你面前，你又會(huì)有何種感覺？作文如做人，內(nèi)容再好沒有一個(gè)整體的視覺美感，同樣文章會(huì)大打折扣。對于中學(xué)生來說，作文文面差，不僅影響觀感，考試的成績也會(huì)受到影響。在平常的作文中，我首先要求學(xué)生，字跡要工整、正確、明了、悅目。盡量不寫錯(cuò)別字，遇到不會(huì)寫的字，要及時(shí)查字典，養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣。在謄寫作文時(shí)，字要寫得正確，合乎規(guī)范。不要亂涂亂抹，墨跡點(diǎn)點(diǎn)，甚至把作文本弄皺了，撕破了。要杜絕那些潦草，龍飛鳳舞，東倒西歪，甚至連自己也不認(rèn)識的“我體”。在書寫正確、端正、清楚的基礎(chǔ)上，還要逐步做到書寫熟練、美觀。2.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范使用也至關(guān)重要。一般來說，點(diǎn)號，各占一格，但不能寫在一格的中間，這樣太突出標(biāo)點(diǎn)，給人喧賓奪主的感覺。正確的位置應(yīng)放點(diǎn)號于一格的左下角稍接近中間，這樣才美觀。點(diǎn)號緊接語句，能放在一行末尾，不能放在一行的開頭，特殊情況還需與字?jǐn)D在一行末尾一格內(nèi)；標(biāo)號各占兩格，且放于格的正中間。另外，一行的開頭不能放標(biāo)號的后半部分，一行的末尾不能放標(biāo)號的前半部分。3.標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題能使讀者產(chǎn)生急于讀文章的愿望，或者能啟發(fā)讀者去理解文章的內(nèi)容。傳統(tǒng)格式書寫標(biāo)題第一行空四個(gè)，不管題目長短一律寫在四格之后，標(biāo)題若太長，可轉(zhuǎn)行，這樣既不美觀，又不科學(xué)。但在我的記憶深處，好多教師都這樣教，時(shí)間長了，形成定規(guī)。正確的標(biāo)題書寫方法是無論標(biāo)題是兩個(gè)字還是許多字，都要寫在一行的中間。兩個(gè)字標(biāo)題，兩字之間要空一格，過長的標(biāo)題要轉(zhuǎn)行時(shí)，則要使兩行字安排適當(dāng)，不要一行字?jǐn)?shù)很多，另一行字?jǐn)?shù)很少，一般文章的標(biāo)題上下各空一行，重要標(biāo)題上下各空兩行。如有副標(biāo)題，應(yīng)寫在正標(biāo)題下面，不空行，前面應(yīng)加破折號。如屬投稿或單獨(dú)作文比賽答卷，則要把姓名寫在標(biāo)題下一行靠右。4.必須加強(qiáng)閱讀教學(xué)?！白x書破萬卷，下筆有如神?！薄皠谟谧x書，逸于作文?！边@些都是古人作文實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)之總結(jié)，千百年來引領(lǐng)許多文人的成長、成才、成功，對今天的作文教學(xué)不無啟迪。在平時(shí)教學(xué)中，根據(jù)教科書單元內(nèi)容，教師有意識地向?qū)W生推薦一些課外讀物、文章，要求學(xué)生利用課余時(shí)間大量涉獵文學(xué)作品，中外名著、古今名篇及一些報(bào)刊上的普通作品。同時(shí)，讓學(xué)生訂閱或到圖書室借閱一些優(yōu)秀學(xué)生作文選，如《作文通訊》、《中學(xué)生作文選》等，并要求他們在閱讀的時(shí)候把一些優(yōu)秀的語句、語段摘錄下來，作為自己平時(shí)寫作時(shí)的參考。5.重視習(xí)作指導(dǎo)。學(xué)生有了閱讀量的積累和知識視野的開闊，在此基礎(chǔ)上，教師順勢而下，引導(dǎo)他們多動(dòng)筆作文，多寫，作文水平才能提升，作文水平也就自然而然地較快提高了，許多記者、文學(xué)大家的成功經(jīng)驗(yàn)都說明了這個(gè)顛覆不破的真理。每周要有一篇大作文，作文前教師選擇范文講解，告訴他們作文時(shí)的注意事項(xiàng)，作文后要有學(xué)生作文講評，優(yōu)秀的、較差的，選出典型進(jìn)行點(diǎn)評、引路。每周寫兩篇小作文，圍繞大作文選取題材、主題。每天要求學(xué)生寫一篇日記，可長可短，寫人寫事，寫己寫人都可以，寫自己的體會(huì)和心聲，寫自己的興趣和愛好，寫他人的所作所為，印下自己成長的足跡。課堂上時(shí)常進(jìn)行一些口頭作文訓(xùn)練和片斷練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)作文興趣。推薦一些身邊人寫身邊事物的較好文章，作為范文。如，“皎皎明月，懸掛碧空，如銀似玉的月光，瀉滿山城；夜幕低垂，一盞盞柔和的路燈亮起來了，高高矮矮、形狀各異的建筑物上各式各樣的霓虹燈也湊熱鬧似的閃亮登場。月光、路燈、霓虹燈交相輝映，交織成一幅瑰麗的夜色世界，山城都梁平添幾多嫵媚，靈動(dòng)、靚麗而迷人?！保ㄟx自易少敏《霓虹都梁夜》）6.文體要出新。李漁在《閑情偶寄》中曾說：“變則新，不變則腐；變則活，不變則板?！弊魑慕虒W(xué)也是如此。只有將出新意識貫穿在寫作中，在作文形式上進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)造，才能實(shí)現(xiàn)作文內(nèi)容與形式的全面創(chuàng)新。作文形式的出新多以文體出新為主。在初中階段，作文的常用文體一般是記敘文、散文和議論文。為了應(yīng)試的需要，教師一般不鼓勵(lì)學(xué)生采用其他標(biāo)新立異的文體，學(xué)生也很少練習(xí)其他文體。但如今的社會(huì)提倡“眼球”經(jīng)濟(jì)，一件質(zhì)量好的商品需要一個(gè)好的包裝，一本精彩的書需要一個(gè)好的封面，對于作文也同樣如此，一篇好的作文也需要適合的文體來表現(xiàn)。除了記敘文、散文和議論文外，教師可以根據(jù)文章要求，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種多樣的文體，在同樣的主題與選材中進(jìn)行出新，如日記、書信、寓言、童話和科幻、戲劇影視、荒誕幽默、傳奇演義及雜文等各種文體，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和作文的需要進(jìn)行大量訓(xùn)練，以期在作文教學(xué)中能夠新意無窮。7.加強(qiáng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用基本表達(dá)方式寫作的訓(xùn)練。新課標(biāo)明確要求作文教學(xué)應(yīng)注重奠定學(xué)生的基礎(chǔ)，“寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”，這就要求語文老師在作文課教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作知識，有序地開展寫作訓(xùn)練。比如初一的作文課應(yīng)注重記敘文的寫作訓(xùn)練，作文教學(xué)應(yīng)圍繞記敘文六要素、材料選擇、記敘順序、表達(dá)方式的運(yùn)用等方面進(jìn)行專項(xiàng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練；初二主要學(xué)習(xí)說明文的寫作，應(yīng)從抓住說明對象特征、運(yùn)用合適的說明順序和說明方法等方面充實(shí)作文課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生逐漸掌握說明文的寫作步驟；初三重點(diǎn)訓(xùn)練議論文，可從議論文三要素即論點(diǎn)、論據(jù)、論證展開作文課教學(xué)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)議論文的寫作。而從總體上說，整個(gè)初中的作文教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在記敘文的寫作上，教師還可細(xì)化記敘文的寫作內(nèi)容。而不同年級的作文教學(xué)內(nèi)容不是孤立的，應(yīng)和相應(yīng)文體的課文閱讀教學(xué)結(jié)合起來。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。正畸聯(lián)合治療的程序1掌握牙頜面畸形、正頜外科定義牙頜面畸形分類牙頜面畸形診斷牙頜面畸形治療原則熟悉外科正畸聯(lián)合治療的程序和步驟°了解常用正頜手術(shù)方法掌握2牙頜面畸形(DentalmaxiIlofacialdeformities)指因飯骨發(fā)育異常引起的頜骨體積、形態(tài)以及上下頜骨之間與顱頜面其他骨骼之間的關(guān)系異常和隨之伴發(fā)的牙頜關(guān)系及口頜系統(tǒng)功能與顏面形態(tài)異常。牙頜面畸形3頜骨發(fā)育異常體積形態(tài)位置關(guān)系上下頜骨顱頜面骨骼殆合關(guān)系口頜系統(tǒng)功能顏面形態(tài)頜骨發(fā)育異常4正頜外科(rthognathicsurger)以研究和診治牙頜面畸形為主要內(nèi)容的學(xué)科為正頜外科。包含了術(shù)前、術(shù)后正畸治療與頜骨手術(shù)聯(lián)合治療牙頜面畸形的完整概念。正頜外科(rthognathicsurger)5正頜外科發(fā)展史據(jù)記載,用外科手段治療牙頜畸形的歷史已有兩百余年。最早Fauchard(1728)報(bào)告用牙鉗扭轉(zhuǎn)錯(cuò)位牙,矯治個(gè)別牙的錯(cuò)位正頜外科發(fā)展史619世紀(jì)末期,開始探索外科手術(shù)矯治頜骨畸形。先是行下頜骨體部截骨術(shù),繼而行下頜骨升支的截骨、劈開手術(shù)。但由于有關(guān)知識及設(shè)備技術(shù)的限制,在20世紀(jì)50年代以前,正頜外科沒有普及19世紀(jì)末期,開始探索外科手術(shù)矯治頜骨7·20世紀(jì)50年代以后,隨著全身麻醉、來復(fù)鋸、擺動(dòng)鋸、光導(dǎo)纖維、X線頭影測量、抗生素等技術(shù)和材料的發(fā)展,為正頜外科創(chuàng)造了條件。20世紀(jì)70年代之后,正頜外科迅速發(fā)展?！?0世紀(jì)50年代以后,隨著全身麻醉、來復(fù)鋸、8我國的正頜外科,20世紀(jì)50年代個(gè)別報(bào)道。1973年張震康首先報(bào)道利用現(xiàn)代正頜外科技術(shù)治療頜骨畸形。20世紀(jì)80年代在全國各大醫(yī)院迅速普及。我國的正頜外科,20世紀(jì)50年代個(gè)別報(bào)道。9第二節(jié)病因流行病學(xué)40%以上人群存在錯(cuò)頜畸形其中5%頜骨發(fā)育異常引起第二節(jié)病因10顱領(lǐng)面的生長發(fā)育與畸形顱部12歲生長最快;6歲完成90%12歲近成人面部3周-7個(gè)月;4~7歲1115歲一般在頜骨生長發(fā)育基本完成后實(shí)施,避免后續(xù)生長潛力可能導(dǎo)致畸形的復(fù)發(fā)。女:18歲±;男:20歲±顱領(lǐng)面的生長發(fā)育與畸形11正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件12正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件13正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件14正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件15正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件16正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件17正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件18正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件19正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件20正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件21正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件22正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件23正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件24正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件25正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件26正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件27正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件28正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件29正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件30正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件31正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件32正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件33正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件34正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件35正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件36正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件37正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件38正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件39正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件40正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件41正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件42正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件43正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件44正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件45正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件46正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件47正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件48正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件49正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件50正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件51正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件52正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件53正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件54正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件55正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件56正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件57正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件58正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件59正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件60正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件61正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件62正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件63正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件64正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件65正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件66正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件67正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件68正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件69正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件70正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件71正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件72正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件73正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件74正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件75正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件76正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件77正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件78正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件79正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件80正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件81正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件82正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件83正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手術(shù)方法牙頜面畸形課件84正畸聯(lián)合治療的程序和步驟了解常用正頜手