人教版六年級上冊口語交際、習(xí)作五(原創(chuàng))省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

口語交.際習(xí)作五1/50留在心里的印象口語交際2/50同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常碰到新面孔，認(rèn)識新朋友，并在以后相處中不停加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶長河里搜索一下這些人留在我們心里印象。3/50結(jié)合實際談?wù)務(wù)l給你第一印象最深？你們首次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣第一印象？以后你們在相處過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）印象發(fā)生了怎樣改變？4/50要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說詳細(xì)。聽同學(xué)要專心傾聽，有不懂地方能夠提出來。小組組員逐一說完后，選出本小組說得最好人。小組互說5/50小組推選同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。6/50習(xí)作7/50猜一猜8/50

他有一對蒲扇般大耳朵，一個圓滾滾大肚子，手持九齒釘耙，貪吃愛睡是他本性。9/5010/50

他肩掛乾坤圈，手持紅纓槍，腰纏混天綾，腳踏風(fēng)火輪，斬妖除魔，威風(fēng)八面。11/5012/50這節(jié)課，我們習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深小搭檔。二是依據(jù)提供《小木船》開頭部分，展開想象翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明以后發(fā)生事情。寫時，要注意寫出小搭檔特點，把事情寫詳細(xì)、生動，語句通順，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。13/501、這個小搭檔能夠是來自各地方，不局限于校內(nèi)；2、要從眾多小搭檔中選一位；3、這位小搭檔，一定是自己最喜歡，或是給自己留下深刻印象。4、要寫他做過一些事，“一些事”能夠是一件事，也能夠是幾件事。5、即使寫幾件事，也要重點寫其中一件，其它要簡單寫。6、這件事必須是給自己留下深刻印象，或是最喜歡事。7、要把事情說清楚，語句寫通順。一、寫自己童年生活中小搭檔14/50回顧課文《少年閏土》，課文經(jīng)過哪幾件事揭示了閏土形象？15/50閏土給“我”講了好多“希罕事”。課文寫了：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒16/50健康可愛熱情友好見識豐富機智勇敢聰明能干……閏土形象17/50《少年閏土》寫了相關(guān)閏土幾件事情，使閏土形象躍然紙上。學(xué)習(xí)《少年閏土》寫作方法：抓住人物語言、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不但能夠把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫詳細(xì)，寫得打感人心。你也能夠用一兩件事來介紹自己小搭檔，要把事情經(jīng)過寫詳細(xì)，要寫出小搭檔特點。18/50作文提要①最喜歡人：________②這個人特點（品格）：__________③最能說明這個人特點一件事：起因：___________

結(jié)果：______________

經(jīng)過（詳寫）：____________幫你構(gòu)思19/501．倒序式

直接回想→詳細(xì)事例→呼應(yīng)開頭

這是寫人作文一個基本章法。這個章法要求我們用回想方法，直接點明要寫人物和人物特點，然后再敘述詳細(xì)事例，來表現(xiàn)人物特點。結(jié)尾還要寫一個呼應(yīng)開頭段落，以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

文章結(jié)構(gòu)參考20/50直接回想：這里是文章開頭。指是直接回想要寫人物，點明人物名稱、身份、特點等等。開頭要簡捷利索，開門見山。21/50

呼應(yīng)開頭：這里是文章結(jié)尾，指是要總結(jié)一下，還要回到開頭回想上來。當(dāng)然還能夠結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點明人物詳細(xì)什么樣特點；或者抒情，暗示出人物特點來。這里特點，是指思想品質(zhì)方面特點。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。22/502、三段式

外貌開頭→詳細(xì)事例→人物特點

這一個章法是三段式章法。指是用描寫人物外貌特點方法開頭，然后再詳細(xì)敘述事例，來表現(xiàn)人物特點。

外貌開頭：指是用描寫人物外貌特點方法來寫作文開頭。開頭描寫人物外貌，能給讀者一個逼真形象，給人一個親切感，真實感。描寫人物外貌特點，要注意抓住人物最突出特點，不要面面俱到，把人物最突出地方描寫出來就能夠了。

文章結(jié)構(gòu)參考23/50詳細(xì)事例：這里是文章重點段落，要詳細(xì)地來敘述了。這里詳細(xì)事例，能夠是一件，也能夠是兩件。但假如是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物同一個特點。敘述詳細(xì)事例，一要精心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點材料來寫。二要注意抓住生活中富有情趣細(xì)節(jié)來描寫人物。在敘述中力爭抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等等特點，來細(xì)致地刻畫人物形象。三要考慮詳細(xì)事例完整性，即敘述事例要有頭有尾，能給人留下一個完整印象。24/50人物特點：這是文章結(jié)尾。指是在文章結(jié)尾簡單地概括出所寫人物某一特點，加以贊美。比如“×××真是一個……（助人為樂、熱愛勞動、團結(jié)同學(xué)、恪守紀(jì)律等）人。這么結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心作用。25/50不妨這樣做26/50

1、外貌描寫開頭：

《我最喜歡小搭檔》

我有一個形影不離好朋友。她肉嘟嘟小臉蛋上長著一對細(xì)而長柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪大眼睛。玲瓏秀氣鼻子下面有一張能說會道櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我好搭檔——XXX。

27/502、外貌描寫＋特點開頭：

《小小音樂家》

我小搭檔——吳詩婷，有一雙水靈靈大眼睛，一口整齊、雪白牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)“小小音樂家”呢！28/503、聲音描寫＋人物特點開頭

《我好搭檔》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫朗誦聲，不用猜，就知道是她——我好朋友，一個刻苦學(xué)習(xí)好搭檔。29/504、描寫人物特點開頭

《我搭檔》

我有一個好搭檔，她是我班語文學(xué)習(xí)委員，叫她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置任務(wù)都一絲不茍地去完成。最尤其是，她非常愛護(hù)集體財物。

30/505、抒情描寫開頭

《謝謝你，老師！》

白駒過隙，日月如梭，6年小學(xué)生活悄然過去了。馬上就要離開培育我6年母校，離開和善可親老師，這怎能叫我舍得呢？

31/501、總結(jié)照應(yīng)式結(jié)尾

《真沒想到》

真沒想到??！昨天搗蛋鬼，今天王皓潔榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕睒s譽稱號。這熱烈掌聲，不就是對他由衷贊嘆嗎？32/502、感悟式結(jié)尾?！兑患Y品》

老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師最好禮品就是不停努力，不停進(jìn)步??！33/503、抒情式結(jié)尾?！独蠋熧潯?/p>

??！老師就是無私蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師就是平凡橋梁，送走了一批又一批學(xué)生，毫無怨言。34/504、回想式結(jié)尾。

《我小搭檔》即使我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，不過曉云對我關(guān)心就如一張張寶貴卡片，永遠(yuǎn)珍藏在我心中。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)曉云，我親密搭檔，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助他人了吧！35/505、聯(lián)想式結(jié)尾。

《一位修傘老爺爺》

看到這里，我好像看到老人純潔心靈，好像看到友好社會新風(fēng)吹遍祖國大地。36/50例文欣賞37/50一個“小書蟲”一雙小小眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，這就是我朋友——莊珃。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。想起上學(xué)期一個午休，老師發(fā)下了我們心愛《中國校園文學(xué)》我草草地翻了翻，以為很沒意思，又看了看一旁莊珃，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此龝?，我也翻到了那頁，仔細(xì)看了看，改變了對這本書印象。38/50下課鈴打響了，我很想出去玩，可莊珃還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“莊珃，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓——我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)怒了，搶走了她手里書，就往外跑，回頭一看，只見莊珃在后面張牙舞爪地叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒方法，只好把書還給了她。39/50回到家，我仔細(xì)地看了看這本《中國校園文學(xué)》發(fā)覺看書確實是一個樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩我了。也變成了一個“小書蟲”。哈哈，這就是我那個好朋友—“小書蟲”莊珃。40/50我弟弟小虎子

我弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。圓圓臉龐上嵌著一對虎里虎氣大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣靈巧。高高鼻梁下面長著一張肉嘟嘟小嘴，兩個深深小酒窩，印在那活潑可愛小面孔上。

弟弟非常頑皮。每當(dāng)見了我，他總要摟著我腰，大聲說：“好哥哥，親哥哥，還有那個老哥哥?！比堑萌胰斯笮?，他人說他有多動癥，“不會走路，只會跑”，我以為也是。41/50

弟弟還很興趣畫畫，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家氣派呀！弟弟一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，弟弟臉?biāo)⒁幌伦蛹t了，我本認(rèn)為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到弟弟又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)樣子，真像個小學(xué)生。

弟弟十分聰明。自從弟弟上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩，他總改成自己寫詩。就拿《春曉》這首詩來說吧，學(xué)了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最終終于想出來了——春曉：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少?！甭牐嘤腥ぱ?，調(diào)皮虎子又增添了幾分幽默色彩！42/50

我弟弟實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦弟弟，怪不得小名叫虎子呢！

點評：文章先從弟弟名字人手來介紹，接著描寫他外貌，畫出他活潑可愛形象。然后從人物活動幾個方面細(xì)致刻畫。弟弟說話俏皮，走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖、巧克力放進(jìn)魚缸，當(dāng)魚死了，難過地哭；畫畫時，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認(rèn)真得像小畫家，讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫，性格頑強；學(xué)詩、改詩，表現(xiàn)他思維靈敏，含有創(chuàng)造力，文章抓住人物特點來寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。

43/50

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做小木船拿出來玩，陳明一不小心把我摔壞了。爭吵中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他小木船……以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情以后怎樣了，結(jié)果又是怎樣。請你依據(jù)自己想象，把事情經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫詳細(xì)。二續(xù)寫事情經(jīng)過結(jié)果44/50

各抒己見，發(fā)散思維1、小組討論，構(gòu)想各種可能會出現(xiàn)情況。組長將意見匯總。2、集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所構(gòu)想哪一個事情經(jīng)過和結(jié)果更主動，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：即使事情結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更主動向上，而不是消極低落。45/50例文欣賞46/50小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做小木船拿出來玩，陳明一不小心把我摔壞了。爭吵中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，然后我一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了。我們情誼從此破裂了。

轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了47/50小木船

他一眼，他正看著我，右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓，不知攥著什么。突然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精巧小木船來。我詫異地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞你船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船