古代文學研讀（一） 課程教學大綱

《古代文學研讀（一）》課程教學大綱課程名稱：古代文學研讀（一）課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：StudyofancientChineseliterature1總學時/周學時/學分：48/3/3其中實驗學時：0先修課程：無授課時間：周三1-3節(jié)（4-19周）授課地點：經管樓405開課院系：文傳學院答疑時間、地點與方式：文科樓10B415課程考核方式：開卷（）閉卷（n）課程論文（）其它（n）使用教材：《中國文學史》，袁行霈，高等教育出版社，2005年；《中國歷代文學作品選》，朱東潤，上海古籍出版社2002年教學參考資料：《中國文學史新著》，章培恒、駱玉明，復旦大學出版社2007年；《詩經》《楚辭》《秦漢文學史》《美的歷程》《中華原典精神》等課程簡介：本課程是漢語言文學專業(yè)的學科基礎課。在中國歷史發(fā)展進程中，先秦兩漢展現(xiàn)了早期中國先民的文學智慧，是考察先民文學性的最好范本，也是領會中國人的情感世界的初源以及文學范型的最好時期。本課程重點講述先秦、秦漢以來的詩文，將結合文學原理以及相關歷史資料，通過學生已有的知識背景，重新梳理此期的文學文化發(fā)展。培養(yǎng)學生對于古代漢語言的審美感悟能力、歷史文化的審析能力；同時結合學生自身獨特感悟，鍛煉口頭以及書面表達能力，為文學史知識體系的建構以及文字表達能力的提高打下基礎。課程教學目標本課程重在建立大學生文學史、文化史方面的知識，培養(yǎng)其通過文學、歷史事件感悟歷史人物的精神世界和審美感知能力，并具有較強的文字表達能力，并且通過領略先秦典型文學現(xiàn)象，提升分析解決中國文學文化問題的能力。1.知識與技能目標：通過本課程的學習，系統(tǒng)掌握本時段文學史所必須掌握的基本知識、文學文化事件、美學概念等；通過知識的學習與掌握，讓學生切實掌握分析問題的過程，改進學生的思維方式與思維習慣；培養(yǎng)學生閱讀古代文獻的興趣和實際能力；能夠體悟古典詩文的美感以及美感生成，發(fā)現(xiàn)古典文學的美學奧秘；能夠從理性、感性的高度充分認識文學語言與日常語言的不同，并且能夠運用文學語言來清晰表達自身情緒與交流。2.過程與方法目標：在講授以及討論的過程中，始終貫徹“有思想性的教與學”原則，將思考、感知、傳達貫穿全程化。因此本課程的作業(yè)以記誦為主，在這個過程中砥礪學生的感受力、想象力、思想力，同時選擇一些話題性較足的作家作品來進行散文寫作，使得學生在過程中掌握中文學習的基本方法，習得中文的基本能力。3.情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學習，以同情之了解對待歷史事件與文學作品，培養(yǎng)悲憫情懷與優(yōu)美意趣；同時，中文的學習也必須貫徹認真、嚴謹、求實、敬業(yè)的工作和學習態(tài)度；樹立普遍的人道主義觀念。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排4中國文學總論3中國文學的基本規(guī)律如何理解中國文學的發(fā)生以及演化規(guī)律課堂講授閱讀參考資料5詩經3領會詩經的表達方式課堂講授6詩經3詩經對于中國詩歌的范型意義課堂講授思考題17歷史散文之一：左傳3左傳的敘事特征課堂講授與討論8歷史散文之二：戰(zhàn)國策3體味歷史中縱橫家風采、領略戰(zhàn)國策的語言藝術課堂講授9討論上兩次課程作業(yè)如何看待《詩經》式的愛情？由蘇秦想到了什么？課堂講授小論文110說理散文之一：孟子3先秦說理散文存在的形態(tài)孟子散文的論辯能力課堂講授、課堂討論練習題211說理散文之二：莊子3道家思想的基本內核；莊子散文的呈現(xiàn)形態(tài)以及語言藝術課堂講授12秦漢散文形態(tài)3李斯、賈誼與西漢散文學生分組介紹和評析不同的全球化理論課前分組，每組準備一篇小論文和介紹PPT13屈原和楚辭3理解屈原以及理解《離騷》的抒情藝術課堂講授14屈原和楚辭3《九歌》與《九章》的抒情藝術以及屈原與楚辭的影響課堂講授小論文115秦漢文學緒論3秦漢時代與文學演變課堂講授與討論16司馬遷與《史記》3司馬遷與《史記》課堂講授17司馬遷與《史記》3《史記》的藝術特征課堂講授與討論思考題118漢賦3漢賦四大家及其經典作品、賦體特征課堂講授思考題119兩漢樂府詩3樂府精神以及樂府詩歌的藝術呈現(xiàn)課堂講授合計：48實踐教學進程表周次實驗項目名稱學時重點與難點項目類型（驗證/綜合/設計）教學方式合計：成績評定方法及標準考核形式評價標準權重到堂情況不遲到、不早退、不曠課0.1課堂討論課前準備充分，課堂積極發(fā)言0.2期末考試根據(jù)評分標準評定分數(shù)0.7大綱編寫時間：2017年9月1日系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學目標：請精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次（理解、運用、分析、綜合和評價）。本課程教學目標須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標有一定的對應關系2