2023年機電系教師年終總結

2023年機電系教師年終總結機電系老師年終總結

我于本年接手了機電中專班、計算機協(xié)助與設計班。在籍學生87人，機電中專班眾所周知是個困難班，做這個班的班主任勞神勞力臉上無光。但這時鄧校長，翟校長，張主任給了我很大的激勵，使我很感動，激昂了精神，增加了自信念。

1、為了對這個班工作的開展有個好的開頭。開學前，我抓緊時間分別找學生談心。做到抓兩頭帶中間，逐步變更班級面貌。發(fā)揮學生干部的先進模范帶頭作用，在班級工作中起主導作用，對較差的在學生中有影響的“刺頭”不卑視，不挖苦，投入真情，真誠的與他們談心，指出缺點，對其所表現(xiàn)出的進步傾向賜予激勵，使其現(xiàn)身說法帶動一部分學生上進。這樣和老師對著干，不好好上課的現(xiàn)象就沒有市場了，兩頭都動了起來，中間自然也就上去了，班級面貌就有了根本的改觀。平常我只要有時間就下宿舍和同學們談心，將心比心，站在學生的角度為他們考慮，并把上屆帶畢業(yè)班的狀況向他們說明，對他們關切的話題做具體的介紹，對談心的同學，既確定他們的優(yōu)點也指出他們的不足，切實分析每個同學的努力方向，只要你真心為他們好，同學們是能真實體會到的。

2、依據(jù)學校的工作進度剛好召開班會和班委會。在班會上主要分析班級即將起先的工作，使全體同學明確學習的進度及要求，在這一時段如何做好打算，達到學習進度的要求，依據(jù)每個學生的詳細狀況，依據(jù)畢業(yè)班的特點，抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施，發(fā)揮班委會的作用，要求每個班委帶領3名同學，使整個班都統(tǒng)一起來，步調一樣，在抓班風班紀的過程中，發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面，組織全班同學到將軍山游玩，進一步聯(lián)絡了師生感情，同學之間的和諧氣氛也更濃了。

3、狠抓到課率，對于上課的到課率有個量化標準：

a有平常成果的學科一律按考勤給分，平常成果總分除以課時等于平常分。

b學生評語中要反映到課率的狀況，評語是要進入學生檔案的。

c本學年不來上課的學生必需打申請報告，由家長簽字，班主任報上級同意休學。

d打工的同學必需擺正學習與打工之間的關系，錯開時間保證上課。根據(jù)量化標準，每個人的到課率就一目了然，由于有了這些措施，同學們清晰的知道不來上課意味著什么，有什么結果，這樣就使到課率有了很大的提高，解決了“要我學”還是“我要學”的問題。

本學年很快就要結束了，在校領導和同事們的幫助下，做了一些工作取得了一點成果，使班級面貌有了可喜的改變，得到了領導的好評，但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責的把工作做好，不辜負領導和同事們的希望，做一名優(yōu)秀的班主任。

機電系老師年終總結

回顧這個學年所從事的工作，圓滿且順當?shù)赝瓿闪巳蝿?。當然，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。本學年我所做的工作總結如下：

一、發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。依據(jù)本校學生的實際狀況，來制定教學目標，教學重難點。完善改進教案的書寫，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂的教學效果。我所教授的的班級是機電16-3、4、5班，均是秋季生。針對秋季生特點，以輕松，歡樂的教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。并給學生多些理論聯(lián)系實際的問題，讓學生輕松的.學習電學學問。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。根據(jù)學年起先制定的作業(yè)要求，對每位學生進行作業(yè)分值評定，讓每位學生體會到老師的要求是具有實效性的，這也為今后的作業(yè)收交率打下基礎。

4、堅持聽課，留意學習教研組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。在師徒結對活動中，從熊老師的教學模式中學到了許多立體展示教學的手段，然后融匯貫穿的融入到自己的教學模式中去，大大提高了自己的教學水平?？梢姡瑹o論是新老師還是老老師我們都可以學習一下不同的的授課模式。

5、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

6、注意課后反思。每堂課下來，反思是很關鍵的，尤其要知道，你這節(jié)課的不足之處是什么，下次再去講授同樣的課程應當怎么去改進，只有一次次的改進，才能一次次的進步。

二、調動學生的主動性

教學的過程中，學生是首位的，那要如何才能把學生的主動性調動起來呢？這個問題應當是我本學年的首要探討問題。

學生不主動參加學習的緣由是多方面的：

有的是對所學學問不感愛好，有的是老師的教學方式不能吸引學生的主動性，有的是評價方式不能調動學生的主動性，有的是學生對老師本人有抵觸心情。首先，讓學生相識學習電學的好處，明確同學們是課堂的主子，樹立參加課堂的信念。要做到這點，并不是很難，就是要在你每節(jié)課上關注每一個同學的一言一行，讓他們明確，我不是單純的講內容，而是真正的想去關注他們。久而久之，學生們間或的想去偷懶，睡覺，看閑書等都會有一種，老師在關注我的意識。自然的對課堂有了信念。

其次，讓學生敢于表現(xiàn)自己，在課堂中只要學生敢于表現(xiàn)自己的思路、方法，哪怕是學生的表達不到位，老師對于主動參加課堂的同學也要剛好進行賞識、評價，使他們真正體會到參加勝利后的歡樂。且實行課堂評分的實效性，只要敢于表現(xiàn)的同學，就大力激勵，課堂表現(xiàn)記為滿分。