2023年高中班主任班級(jí)工作總結(jié)

2023年高中班主任班級(jí)工作總結(jié)中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)1

青春，這是人生中最絢麗、最美妙、最珍貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所憧憬和贊美。然而青春期又是多思的時(shí)代，多變的季節(jié)。在這個(gè)階段，人經(jīng)常會(huì)浮動(dòng)浮躁，也易出現(xiàn)高興和哀愁交織。如何面對(duì)一些突如其來的風(fēng)浪呢?昨天聽了__老師的講座受益匪淺，一些想法如下：

一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格

健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素養(yǎng)，而健全人格的塑造必需遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。中學(xué)學(xué)生正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過程中，還有很多不成熟的地方，必需依靠老師的指引和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，駕馭學(xué)生的愛好和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充溢信念。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我限制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。

二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法

進(jìn)入青春期的中學(xué)學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不行避開地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的新奇和對(duì)愛情的探求。他們生活閱歷不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)早戀的危害性，順當(dāng)渡過青春期，須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理心情的有效方法之一。老師若能奇妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的學(xué)問為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深化學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。

學(xué)校也應(yīng)將青春期教化列人了學(xué)生思想品德教化范圍，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教化，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理學(xué)問，觀看青春期學(xué)問錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談探討，指導(dǎo)他們劃純潔潔的友情、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大志向和崇高的志向，教化學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)間，用心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，具有肯定的自我限制實(shí)力。

三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理詢問

人的心理活動(dòng)有其隱藏性的一面，學(xué)生希望通過詢問，尤其是個(gè)別詢問的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消退學(xué)生對(duì)心理疾病的神奇感、恐驚感以及羞愧感等種種偏見和誤會(huì)，在詢問工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。老師利用個(gè)別談話、個(gè)別教化的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，運(yùn)專心理詢問技術(shù)，對(duì)部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理詢問誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教化。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)學(xué)問、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教化;對(duì)那些所謂"屢教不改"的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的熬煉;對(duì)學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教化，又要教給他們科學(xué)的.視察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問題所造成的學(xué)生在心情、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想方法幫助他們解除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教化、心理詢問時(shí)，要語氣溫柔、看法懇切，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和相識(shí)自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。

四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案

在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，對(duì)每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和駕馭學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了熬煉，更利于身體健康。

老師可以運(yùn)用視察、試驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和駕馭每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過視察、試驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往實(shí)力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后老師可采納卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教化、教學(xué)活動(dòng)。

通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照看學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的特性特點(diǎn)，對(duì)其心理改變、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的視察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)2

在過去的一個(gè)學(xué)年里，高一(3)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育具備良好思想品質(zhì)的人才。

我常常抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。通過各種手段提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。

加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

紀(jì)律教化是我抓班級(jí)工作的切入點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，要求學(xué)生在自修課時(shí)做到萬籟俱寂，細(xì)心學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我班學(xué)生已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀(jì)律的'習(xí)慣。違反紀(jì)律的狀況已經(jīng)很少了。在紀(jì)律管理中，實(shí)行班干部輪番值周制度，培育班干部良好的奉獻(xiàn)精神和對(duì)班級(jí)管理高度負(fù)責(zé)的精神，使個(gè)值周班干部在工作中能實(shí)事求是的反映班級(jí)中存在的問題。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的知道也是這一學(xué)年的工作重點(diǎn)，高一年級(jí)的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)方法上面的問題，很多學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)驚慌繁忙的學(xué)習(xí)生活。

加強(qiáng)各方面的指導(dǎo)，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。

高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問困難程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，平常的思想工作顯得更加困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)3

高三年級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成果的同時(shí)，更重要的是要做深化細(xì)致的做好思想工作，以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，主動(dòng)驚慌的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的班集體

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，改變的重要階段，同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課堂和學(xué)問的困難程度的力重，極簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，在這其次學(xué)期和依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加困難和重要。一方面要加大對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)、意志教化如何做時(shí)間的主子、習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班、多激勵(lì)，常常單獨(dú)和學(xué)生進(jìn)行思想溝通。經(jīng)過前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了學(xué)生的士氣，班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

為了高考能考出好成果，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生成果。另一方面，我實(shí)行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查。發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的'成果進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)生成果保持上升趨勢(shì)。

三、親密科任老師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用

我班的任課老師從教學(xué)閱歷上看是比較豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些老師的教學(xué)備考主動(dòng)性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我敬重他們的地位，傾聽他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主子，視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任老師商議，接受他們的看法。同時(shí)，也教化學(xué)生要懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，感謝老師的付出。樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕心理?yè)?dān)憂

我們常常對(duì)學(xué)生說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。隨著高考的接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，剛好解除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感剛好捕獲學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地相識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康歡樂成長(zhǎng)。

反思了自己一年的工作，我還有許多做得不足的地方，同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐性，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過硬的本事，假如教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可敬重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀老師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教化學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)4

這一期，我擔(dān)當(dāng)了高二（20）班的班主任，回首過去的半年，我和全班學(xué)生在班級(jí)工作方面主要做了以下工作：

一，我們建立了強(qiáng)有力的班委會(huì)，確立了一套較為完備的管理模式。

班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。紀(jì)檢副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律糾察，督促班干部值日，上交《班務(wù)日志》。生活副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)生活方面的工作，下轄勞動(dòng)委員和體育委員；勞動(dòng)委員下轄勞動(dòng)小組長(zhǎng)，勞動(dòng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排勞動(dòng)任務(wù)，記載《勞動(dòng)日志》。學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作，下轄各科科代表，送交《作業(yè)日志》。團(tuán)支部副書記負(fù)責(zé)班級(jí)宣揚(yáng)及團(tuán)的工作，下轄宣揚(yáng)委員，文藝委員和組織委員。

這種"班長(zhǎng)——副班長(zhǎng)或副書記——專值班干"的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責(zé)，又理順了班干部之間的關(guān)系，便于班干部分工協(xié)作并親密協(xié)作的開展工作。

上一學(xué)期，我們通過多次班干部會(huì)議，對(duì)班干部提出了"以身作則，主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)爭(zhēng)先"的三條原則，班干部的整體素養(yǎng)得到了明顯的提高。期中期末我們進(jìn)行了兩次班干部評(píng)優(yōu)活動(dòng)，下學(xué)期初我們還將進(jìn)行班干部換屆選舉，這些措施，都有力的加強(qiáng)了班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

對(duì)于"三志"的設(shè)置，對(duì)我這個(gè)班主任了解班級(jí)，無疑起到了重要作用。

二，在建立班委會(huì)的同時(shí)，我們也建立了一套完備的群眾監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

我們建立了監(jiān)察部。分設(shè)部長(zhǎng)，副部長(zhǎng)各一名，下轄4名監(jiān)察委員，分別檢查班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，生活和宣揚(yáng)方面的工作。監(jiān)察部除對(duì)班干部的工作進(jìn)行協(xié)作和監(jiān)督之外，還支配一般同學(xué)值日，按學(xué)號(hào)的依次，人人輪番。假如說班干部的分層設(shè)置，分工協(xié)作是班級(jí)工作"事事有人做"，那么，監(jiān)察部的設(shè)置則使"人人有事做"?？梢哉f監(jiān)察部相當(dāng)于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說，在我們高二（20）學(xué)生當(dāng)家做主子，民主參加班級(jí)管理的格局已經(jīng)形成。

班級(jí)經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)生自己管理，自己開支；班級(jí)優(yōu)干評(píng)比，班干部任免全部來自學(xué)生的民主評(píng)議；班級(jí)日常生活中的一切活動(dòng)，比如早操，課間操，眼保健操，讀報(bào)，科技展覽，班會(huì)，"三志"的記載，元旦匯演，校運(yùn)會(huì)等等，每一項(xiàng)活動(dòng)都由全班學(xué)生共同參加，共同舉辦。學(xué)生的集體觀念在這一學(xué)期里得到了明顯的加強(qiáng)/

三，我們制定了以系列班級(jí)規(guī)章制度。

如《班干部工作守則》，《班級(jí)公約》，《勞動(dòng)公約》，《網(wǎng)絡(luò)公約》等。

四，我們確立了自己的班訓(xùn)：

"思想上做到獨(dú)立，行為上做到自控，生活上做到自理，學(xué)習(xí)上做到自學(xué)。"我們也確立了自己的班級(jí)座右銘："時(shí)間是生命，看法是根本，方法是靈魂，紀(jì)律是保證。"通過班級(jí)探討，我們提出了自己的班級(jí)奮斗目標(biāo)："優(yōu)秀基礎(chǔ)兩面突破，綜合素養(yǎng)全面提高。"

通過籃球競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，紅軍長(zhǎng)征精神代代傳系列主題班會(huì)等活動(dòng)，我們的班訓(xùn)和座右銘已深化每個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生在思想上樹立了獨(dú)立意識(shí)，在行為上加強(qiáng)了自控實(shí)力，在生活上培育了自理實(shí)力，特殊可喜的是，在學(xué)習(xí)上完成了從以前被動(dòng)的接受老師的教學(xué)到現(xiàn)在能主動(dòng)的開展自學(xué)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程逐步落實(shí)。經(jīng)過半年的高二學(xué)習(xí)，同學(xué)們都相識(shí)到了學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)"預(yù)習(xí)，聽講與復(fù)習(xí)"的重要性。我們很多同學(xué)由過去從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí)，由上課自我行事改為主動(dòng)參加課堂，舉手發(fā)問，由課后完成作業(yè)了事變?yōu)樽屑?xì)歸納整理與復(fù)習(xí)。

本學(xué)期通過對(duì)同學(xué)們筆記本，正誤本，課外作業(yè)本和練習(xí)本的檢查，我深切的感受到我們（20）班的同學(xué)進(jìn)步了，他們?yōu)橄乱浑A段的進(jìn)步與提高打算了相應(yīng)的條件。學(xué)生的紀(jì)律觀念，勞動(dòng)觀念和時(shí)間觀念得到了明顯的加強(qiáng)。

學(xué)生的綜合素養(yǎng)普遍提高。本學(xué)期，我們除主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的各種文體活動(dòng)外，還實(shí)行了一系列分小組的'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，期中總評(píng)，我們除對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)異和進(jìn)步顯著的學(xué)生表彰外，還評(píng)了最樂于助人，最敬重老師，勞動(dòng)最主動(dòng)，發(fā)言最主動(dòng)，集體榮譽(yù)感最強(qiáng)，值日最仔細(xì)，最佳科代表，最佳小組長(zhǎng)，最佳勞動(dòng)小組長(zhǎng)，最佳班干部等十項(xiàng)標(biāo)兵；期末成果單，我們采納的是自行設(shè)計(jì)的《學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展報(bào)告單》，內(nèi)容包括身體素養(yǎng)，心理素養(yǎng)，品德行為，實(shí)踐實(shí)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果，特性特長(zhǎng)，焦點(diǎn)訪談和家長(zhǎng)回執(zhí)寄語等九個(gè)欄目。

五，我們還建立了"老師——學(xué)生——家長(zhǎng)"相互溝通的多種渠道。

班會(huì)，由學(xué)生主持，既有老師代表的談話，又有現(xiàn)金同學(xué)的溝通，還有部分家長(zhǎng)發(fā)言；家長(zhǎng)會(huì)，由我主持，既有老師代表的講話，又有本分家長(zhǎng)代表的溝通，還有典型同學(xué)的發(fā)言。三位一體的溝通，無論對(duì)我還是對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)，都有很好的啟示。

另外，家長(zhǎng)訪校，老師家訪，師生談心也都會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)三者的溝通。

特殊值得一提的是，本學(xué)期，我們還舉辦過"學(xué)生評(píng)議班主任"的調(diào)查活動(dòng)，在這份題為《現(xiàn)在你怎樣看我》的調(diào)查表上，我設(shè)計(jì)了十個(gè)問題，并讓學(xué)生為我打分。我認(rèn)為，這也是我與學(xué)生溝通的一種方式。

班級(jí)工作很細(xì)瑣，也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的小結(jié)。

由于我們班級(jí)實(shí)行的是學(xué)生民主管理模式，作為班主任的我，主要是引導(dǎo)和幫助學(xué)生管理好班級(jí)，因此，我在上文中用了"我們"一詞。

把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的助手，敬重，理解，信任并全面關(guān)切自己的每一個(gè)學(xué)生。"這是我開展班級(jí)工作的基本原則。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)5

作為一個(gè)一般老師有幸參與這次培訓(xùn)，我覺得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過培訓(xùn)培育了我們的創(chuàng)新理念以及教化方法，為下一步提高教化藝術(shù);更好地推動(dòng)學(xué)校德育工作，使素養(yǎng)教化的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在這次的培訓(xùn)中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教化生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作供應(yīng)了有益的參考。

要做一個(gè)合格的班主任，要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。酷愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。

在教學(xué)工作中要敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法，因材施教。不能偏愛學(xué)生，要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的`勝利和欣慰。

老師是是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位學(xué)生，在平常的教學(xué)中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)6

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教化理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

也學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思索;通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明白方向。

1、通過培訓(xùn)我相識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地相識(shí)到課程是要面對(duì)全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要變更老師的`角色，成為學(xué)生的摯友。老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛起先，老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)探討是無止境的，這還須要自己在以后的教學(xué)中不斷的充溢自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)7

隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教化時(shí)空觀，也變更了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種同等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學(xué)，七分靠管。作為一名班主任，我認(rèn)為，在這樣一個(gè)開放的時(shí)代，過于粗暴嚴(yán)格的管教或許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學(xué)真誠(chéng)同等和諧相處。詳細(xì)做到如下兩點(diǎn)：

一、把親善與敬重送給學(xué)生

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無窮的。捷克教化家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是溫柔的，是諄諄教導(dǎo)的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”溝通從心起先，嚴(yán)格的有隔閡的有代溝的關(guān)系，不利于師生的溝通。

我們班有個(gè)學(xué)生。剛起先他根本不想讀書，并且也不和別人溝通，孤獨(dú)地來孤獨(dú)地離開，每天的封閉自己?；氐郊遗c父母也沒兩句話說，家長(zhǎng)一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理醫(yī)生，因?yàn)樗郧安皇沁@樣的。遇到這種狀況訓(xùn)一通不行能行得通，甚至?xí)m得其反。于是我找他談，完全以摯友的`身份，沒有給他絲毫的壓力，我覺得沒有溶化不了的冰，沒有人會(huì)拒絕摯友。剛起先他沒理我，甚至用后背對(duì)著我，但我并沒有放棄，而是不厭其煩的說?；蛟S是精誠(chéng)所至，金石為開吧。最終他把一切都告知了我，原來是他談了一個(gè)女摯友，并且關(guān)系很好，如今的狀態(tài)他只想和她的女摯友在一起，而父母只是一味強(qiáng)行的反對(duì)，以致他特別反感，特殊是所謂的父母。利害關(guān)系說明白，心鎖打開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯(cuò)，性格也大大改觀。他的父母特別興奮，我也為能夠轉(zhuǎn)化變更一個(gè)人而驕傲！

二、把真誠(chéng)與同等送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公允、公正、同等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

例如我們班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確很差，但家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)?；蛟S正因?yàn)槿绱耍麄凁B(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)，懶散，講究吃穿的不良習(xí)慣。基本上每次考試他們都包下倒數(shù)。

對(duì)于他們我的確是挖空心事，動(dòng)之以情曉之以理地談過，肅穆地指責(zé)過，但都收效甚微。于是我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他們特別懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼，勞動(dòng)也很主動(dòng)。于是只要一發(fā)覺他們做了好事，表現(xiàn)好，我立刻表?yè)P(yáng)他們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無論走哪條路，都要有學(xué)問，用學(xué)問武裝起來的自己是最強(qiáng)大的。漸漸的，他們找到了自身的價(jià)值，自信念增加了，也喜愛表現(xiàn)自己了。看來轉(zhuǎn)變這種人，同等地交談，真誠(chéng)的交往，主動(dòng)的激勵(lì)很重要。

三、收獲

開門紅，在高一軍訓(xùn)中，我們就獲得了高一級(jí)會(huì)操第三名的好成果。

期中考試之后又在學(xué)校實(shí)行的拔河競(jìng)賽中獲得了第三名的好成果。

在政教辦公室舉辦的國(guó)學(xué)朗誦競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

一學(xué)期以來，在班級(jí)學(xué)習(xí)成果方面，在11個(gè)平行班里面，我班的成果穩(wěn)居前三，大多數(shù)是第一其次，我想這個(gè)成果已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在遵規(guī)守紀(jì)方面，前半學(xué)期不是很志向，每月的遵規(guī)守紀(jì)模范班我們班總是差那么一點(diǎn)，不過到了后半學(xué)期，這種現(xiàn)象徹底消逝了。整個(gè)下學(xué)期，我們班每周評(píng)比都在同級(jí)前三。

四、今后準(zhǔn)備

總之，師生應(yīng)當(dāng)是同等的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠(chéng)、同等、敬重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展指導(dǎo)。當(dāng)然管理的目的在于讓學(xué)生明理。管理是一門學(xué)問，要講究科學(xué)性、民主性。我將一如既往地用真誠(chéng)、用愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。

做了九年班主任，雖然有些心得，但我知道還有許多做的不夠的地方，須要改進(jìn)的方面。比如和學(xué)生的溝通還不夠，還沒做到真正的因材施教。所以今后，我會(huì)不段努力，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三1708班主任，高三班主任工作是中學(xué)階段最累最重的，須要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組一盤棋、任課老師的大力支持下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，驚慌的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充溢了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)驚慌而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。本學(xué)期新選的衛(wèi)生委員周潔，對(duì)工作特別負(fù)責(zé)，這位班級(jí)工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。

實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級(jí)，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。

二、注意樹立學(xué)生信念

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育學(xué)生的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信念的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生相識(shí)自己，樹立決心和信念。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：看法確定一切，一切皆有可能！班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣概磅礴！還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。

三、培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注意細(xì)微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試實(shí)力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特殊是利用批閱試卷時(shí)發(fā)覺的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細(xì)微環(huán)節(jié)處出錯(cuò)。如文綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分等等。要培育學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不運(yùn)用修正液等，考試運(yùn)用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也須要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)覺問題，強(qiáng)化心理承受實(shí)力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，簡(jiǎn)單使學(xué)生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的看法對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、看法、閱歷。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。想方設(shè)法使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的溝通談心，和學(xué)生一起分析考試狀況，對(duì)其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信念，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

四、注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明，許多時(shí)候，阻礙學(xué)生勝利的主要障礙，不是學(xué)生實(shí)力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢?duì)學(xué)生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄訓(xùn)誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的.談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)驗(yàn)和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向主動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)他們的勝利的潛意識(shí)。

六、加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的溝通合作

對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，并將學(xué)生的狀況通報(bào)給其他5科科任老師，我們每人負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生。我們一起分析學(xué)生的成果波動(dòng)緣由和弱科進(jìn)步狀況以及特別學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對(duì)性，也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)支配、主動(dòng)協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生一心一意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成果和實(shí)力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

中學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)9

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新相識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教化學(xué)生講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)切，去敬重每一個(gè)學(xué)生，耐性細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名老師，只要愛學(xué)生，就肯定會(huì)創(chuàng)建稀奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教化目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)學(xué)生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教化好學(xué)生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是同等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)情愿接受老師的教化，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕袒艜?huì)取得預(yù)期的效果。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教化對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費(fèi)勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的.班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不遺余力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教化實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。(班主任培訓(xùn))其次是要接著努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教化觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)。

三、作為班主任要講才智，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地相識(shí)到賞識(shí)教化對(duì)于班主任工作的重要。心理學(xué)探討表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到指責(zé)，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和激勵(lì)。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教化和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)切的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊許他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)覺，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我相識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事務(wù)上，有時(shí)缺乏教化機(jī)靈。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到志向的教化效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教化機(jī)靈，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、剛好反思、擅長(zhǎng)總結(jié)中得來。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主子翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教化方