2023年關(guān)于高三上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃4篇

2023年關(guān)于高三上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃4篇高三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇1

首先特別感謝學(xué)校對(duì)我的信任，讓我這個(gè)尚無(wú)閱歷的年輕人擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅(jiān)決，信任只要足夠努力確定也會(huì)取得好的成果。假期時(shí)我向資深老師進(jìn)行請(qǐng)教，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討，聽(tīng)取多方看法，依據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，結(jié)合我校自身學(xué)生的狀況制定了如下的教學(xué)安排。

一、復(fù)習(xí)支配

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一階段20xx年9月至20xx年底以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練

主要針對(duì)各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用

其次階段20xx年4月至20xx年5月按學(xué)問(wèn)塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理試驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練

主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問(wèn)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用(包括物理試驗(yàn)拔高)

第三階段20xx年5月至20xx年6月進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測(cè)試

主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用

2、每個(gè)階段的詳細(xì)操作。

(1)一輪復(fù)習(xí)

根據(jù)單元復(fù)習(xí)，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容根據(jù)三個(gè)層次遞進(jìn)式綻開(kāi)。

第一層次:學(xué)生回來(lái)課本，重溫基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在回顧、重溫學(xué)問(wèn)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

操作：針對(duì)有的學(xué)生不愿再看課本，利用練習(xí)冊(cè)學(xué)問(wèn)回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間完成，在這里，學(xué)習(xí)冊(cè)起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。

其次層次:1.重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化講解，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固.2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。

操作：在備課時(shí)，我一般會(huì)做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、難點(diǎn)理出來(lái)，形成自己的東西，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和溝通，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。體現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)講、重點(diǎn)練，強(qiáng)化老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用;選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析(分析解題思路、總結(jié)解題方法)，進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練(選取相同、相近的模型或相同的解決問(wèn)題的方法)，也可以一題多變，可以變條件，可以變?cè)O(shè)問(wèn)。因?yàn)樵S多高考題就是在舊題的基礎(chǔ)上改變來(lái)的，肯定要注意一題多變。起先，老師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變。假如學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變，而且通過(guò)思索得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生敏捷的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)學(xué)生的實(shí)力提升是大有幫助的。

第三層次:精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升實(shí)力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，旨在提升實(shí)力。

操作：精選習(xí)題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成。老師批改。課上下發(fā)，對(duì)于錯(cuò)題，先由學(xué)生探討溝通，對(duì)于共性問(wèn)題，最終由老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

每一單元完成后，肯定要組織一次單元測(cè)試，評(píng)卷，講解。目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠剛好評(píng)價(jià)與反饋，檢查學(xué)生對(duì)本單元的駕馭狀況。

(2)二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在其次輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，突出學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系與延長(zhǎng)、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問(wèn)題的實(shí)力，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素養(yǎng)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不行能覆蓋中學(xué)的全部?jī)?nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容、主干學(xué)問(wèn)肯定會(huì)考。我利用平常空余時(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行探討，整理歸納，從中發(fā)覺(jué)共同的部分，總結(jié)規(guī)律，有針對(duì)性的，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，我們講的再好再完備，那是我們的學(xué)問(wèn)，變不成學(xué)生。要想方法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于各個(gè)物理學(xué)問(wèn)已經(jīng)了解，但這時(shí)候的學(xué)問(wèn)就像很多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來(lái)，對(duì)于這些學(xué)問(wèn)也是，得把其進(jìn)行串，串的這個(gè)是必需交給學(xué)生來(lái)做，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來(lái)龍去脈和關(guān)聯(lián)。讓學(xué)問(wèn)點(diǎn)變成學(xué)問(wèn)塊。還有在做一些相對(duì)有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評(píng)講后肯定要再回過(guò)來(lái)看看思路，理思路，漸漸就會(huì)有感覺(jué)。

另外在一輪二輪過(guò)程中就要求有實(shí)力的學(xué)生去做一些套題，這樣既可以避開(kāi)學(xué)問(wèn)前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

(3)三輪復(fù)習(xí)

前面兩輪復(fù)習(xí)下，學(xué)問(wèn)點(diǎn)層面上的問(wèn)題不是主要問(wèn)題了，主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)從審題,答題,自我檢查和草稿紙的安排都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的輔導(dǎo),讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧。

二、在非智力因素的方面做工作，提高成果

有人說(shuō)過(guò)，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強(qiáng)健的體魄，良好的心理素養(yǎng)。所以，肯定要要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng)。還有高考始終以來(lái)都是家庭、社會(huì)各個(gè)方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，父母?jìng)€(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，學(xué)生心里壓力也比較大，常常心情簡(jiǎn)單受到影響，所以作為老師不僅僅要在學(xué)問(wèn)方面要幫助學(xué)生，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。依據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向，將他們分成組，有針對(duì)性的進(jìn)行不同要求，平常多找他們談話，多激勵(lì)他們。賜予他們關(guān)切，讓他們感覺(jué)到被理解，這條路上他們不曾孤寂。讓他們有足夠的信念和志氣去迎接挑戰(zhàn)。同時(shí)，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接納喜愛(ài)，這樣對(duì)我們的'教學(xué)工作也會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

以上是我對(duì)這一年物理教學(xué)的安排，由于閱歷不足，安排的不足之處在今日的溝通會(huì)后和這一年教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)剛好做出調(diào)整改進(jìn)，爭(zhēng)取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個(gè)滿足的成果，讓自己有個(gè)無(wú)悔的記憶。

高三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想；

依據(jù)煙臺(tái)市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，注意全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，爭(zhēng)取明年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

二、狀況分析：

（一）教材分析：依據(jù)課程支配，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的中學(xué)物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力較低，還有待于大力提高和著重培育。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，仔細(xì)組織教學(xué)。

1、學(xué)問(wèn)方面，依據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能、基本方法和基本的物理思想。

2、學(xué)問(wèn)和實(shí)力方面，中學(xué)物理教學(xué)既傳授學(xué)問(wèn)，又培育實(shí)力，二者密不行分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、情感看法方面，要特殊留意接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要相識(shí)到學(xué)生實(shí)力培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

四、方法與措施：

1、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意實(shí)力的培育。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的實(shí)力。

五、教學(xué)時(shí)間支配：

必修部分：

第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周

第七章《萬(wàn)有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場(chǎng)》2周

其次章《恒定電流》3周

第三章《磁場(chǎng)》3周

復(fù)習(xí)期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動(dòng)理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)改變》

第十章《熱力學(xué)定律》2周

選修3-4

第十一章《機(jī)械振動(dòng)》

第十二章《機(jī)械波》

第十三章《光》

第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周

復(fù)習(xí)期末考試2周

在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的實(shí)力。

五、教學(xué)時(shí)間支配：

必修部分：

第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周

第七章《萬(wàn)有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場(chǎng)》2周

其次章《恒定電流》3周

第三章《磁場(chǎng)》3周

復(fù)習(xí)期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動(dòng)理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)改變》

第十章《熱力學(xué)定律》2周

選修3-4

第十一章《機(jī)械振動(dòng)》

第十二章《機(jī)械波》

第十三章《光》

第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周

復(fù)習(xí)期末考試2周

高三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇3

本安排制定的目的：

(1)培育學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、駕馭及應(yīng)用。

(2)培育學(xué)生的視察、試驗(yàn)實(shí)力;思維實(shí)力(包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、分析綜合實(shí)力);獲得、處理信息的實(shí)力;運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力以及運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實(shí)力。(3)爭(zhēng)取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成果。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的沖突(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理支配時(shí)間，安排支配時(shí)間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和深化(2)相識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、簡(jiǎn)單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題

3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)實(shí)行的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高實(shí)力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

實(shí)力(理科綜合考試目標(biāo))理解實(shí)力，推理實(shí)力，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的實(shí)力，獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，分析綜合實(shí)力。

命題指導(dǎo)思想以實(shí)力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的駕馭程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)高校生視野

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。

(3)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性相識(shí)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，相識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增加探究精神;培育視察實(shí)力，駕馭試驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題實(shí)力和建模實(shí)力)

高三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇4

一、一輪復(fù)習(xí)方法：

1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注意實(shí)效。

第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”依次進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣。

“讀”是在學(xué)生對(duì)“考綱”要求、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)駕馭的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地探討教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)問(wèn)在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。(為防止學(xué)生讀書(shū)不深化，不細(xì)致，無(wú)目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求學(xué)生看書(shū)后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”。)

“講”是老師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已初步駕馭的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元學(xué)問(wèn)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，不行過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注意思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系，留意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力。(老師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”。)

“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行變更情景、變更條件、變更設(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增加其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以駕馭鞏固學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生物理學(xué)科實(shí)力和培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避開(kāi)訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。(“練一練”)

“考”是老師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是熬煉學(xué)生應(yīng)試實(shí)力所必需的。該環(huán)節(jié)要留意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)。

“評(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要四平八穩(wěn)。

“補(bǔ)”就是通過(guò)考試發(fā)覺(jué)復(fù)習(xí)中漏掉的重要學(xué)問(wèn)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、駕馭不牢的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，剛好點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。

2、合理支配各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。

依據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理支配各環(huán)節(jié)時(shí)間，體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則。學(xué)生讀練時(shí)間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般支配2-3課時(shí)，講評(píng)一般支配1-2課時(shí)。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要留意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，總結(jié)歸納，駕馭方法，提高實(shí)力，要激勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保老師講課有的放矢。

二、一輪復(fù)習(xí)安排：

本安排包括：一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)、措施進(jìn)度。

高三一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)問(wèn)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)實(shí)力的培育提高起著重要作用。為增加復(fù)習(xí)的安排性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級(jí)學(xué)生實(shí)際和理綜考試的特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作安排如下：

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。

綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，駕馭產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問(wèn)的梳理，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問(wèn)和學(xué)科實(shí)力緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合實(shí)力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，增加學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

(1)、學(xué)問(wèn)方面：完成學(xué)問(wèn)的完整性、精確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

(2)、實(shí)力方面：加強(qiáng)理解實(shí)力、推理實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、分析綜合實(shí)力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的實(shí)力的培育，并突出學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)力的培育。

一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培育(尖子生、邊緣生)

1、思想上要高度重視，充分相識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培育的重要性，樹(shù)立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培育