統(tǒng)編版語文四年級下冊1 古詩詞三首 第二課時《宿新市徐公店》（教學設(shè)計）

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宿新市徐公店

教材分析

本課三首詩詞描繪的都是純樸自然的田園生活?！端臅r田園雜興》（其二十五）是范成大所作，描繪了初夏江南的田園風光。《宿新市徐公店》寫的是楊萬里借宿客店時見到的鄉(xiāng)村春日美景?！肚迤綐贰ご寰印肥切翖壖菜鳎宫F(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活。

教學目標

1.認識"宿、疏"等字，會寫。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.想象畫面，說出詩中描繪的情景，體會表達的情感。

教學重難點

想象畫面，理解古詩內(nèi)容。

教學準備

學生準備彩筆，筆記本，教師準備課件。

教學過程

圖片或視頻導入

因?qū)W生想象力豐富但注意力容易偏移，古詩可借助圖片，或視頻將詩中景象直觀展示出來，既便于學生理解，也便于學生集中注意力，增加記憶點。

展示完圖片和視頻，邀請學生概括圖片內(nèi)容。（適當點撥和引導總結(jié)）可引導不同學生展示不同的看法，引導學生尋找下誰與的看法接近。

（平時可承接之前課程知識，溫故知新。）

師：“上節(jié)課我們學過了宋朝范成大的《四時田園雜興（其二十五）》大家回憶下內(nèi)容，我們背誦一下?！?/p>

師：“今天我們學習宋朝楊萬里的《宿新市徐公店》，在學習的過程中，老師給大家提一個問題，這首詩的所描寫的季節(jié)是什么?！?/p>

（經(jīng)常設(shè)置疑問，引導學生探究心理）

初讀古詩

請學生根據(jù)書中所提供的解釋，嘗試自己理解概括古詩表達的意思，不理解的部分打鉤或劃線。

（可讓個別同學自己進行描述。老師進行補充糾正。）

師：“現(xiàn)在同學們對老師之前提出的問題有答案了嗎？是哪個季節(jié)呢？”

（根據(jù)“樹頭新綠未成陰”及“飛入菜花無處尋”可獲知是春天。引導同學們不但能回答問題，也能進答案的根據(jù)用語言描述出來。）

析讀全文

介紹詩人

楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。其詩以善寫田園著稱與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋"中興四大詩人"。著有《誠齋集》。

2.古詩解釋

宿新市徐公店

宿：住宿。

新市：地名，今浙江省德清縣新市鎮(zhèn)。

徐公店：姓徐的人開的酒店，公是古代對男子的尊稱。

住宿在新市徐工的店里.

籬落／疏疏／一徑／深，

樹頭／新綠／未／成陰。

徑：小路。

稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠方，樹上的花已經(jīng)落了，而新葉卻剛剛長出還未形成樹蔭。

詩人采用白描的手法，語言自然，詩意濃郁。詩人寓情于景，情景交融，使物我兩忘。

兒童／急走／追／黃蝶，

飛入／菜花／無處／尋。

兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，那蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中，再也找不到了。

第三句是人物的動態(tài)描寫，第四句是景物動靜結(jié)合的描寫，油菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的黃蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。第三句是人物的動態(tài)描寫，第四句是景物動靜結(jié)合的描寫，油菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的黃蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。

3.大意總結(jié)

大意是：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方，客店胖的樹還未長成濃密的綠蔭。樹枝上伸出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的才花叢中，怎么也找不到。

（帶領(lǐng)同學們逐字逐句分析體會詩人情感。南宋王朝偏安杭州。新市在杭州北邊，文風鼎盛，又地處南北通途的要道上；又盛行釀酒，為宋代釀酒中心。楊萬里迷戀新市西河口林立的酒樓，痛飲大醉，因留住新市徐公店。第二天醒來，詩性大發(fā)，寫下了這兩首詩。引導學生感同身受體會在外旅游，玩的很開心，以一種輕松愉悅的心態(tài)寫下此詩。）

4.主題歸納

這首詩描寫了暮春時節(jié)的農(nóng)村景色，描繪了春意盎然的景象和天真可愛的兒童，展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，抒發(fā)了對兒童的喜愛和對回園生活的向往。

5.寫作亮點

詩人采用白描的手法，語言自然，詩意濃郁，描繪出一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村田園景