七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)探究題專題訓(xùn)練

七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)探究題專題訓(xùn)練1用托盤(pán)天平稱水的質(zhì)量：將空燒杯放在天平左盤(pán)，天平平衡后，天平右盤(pán)砝碼及游碼在標(biāo)尺的位置如圖（ 1）所示。杯中裝水后，天平平衡，右盤(pán)砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖（ 2）所示。根據(jù)圖填出下表。|1111|1111|111!|11.^""1|1111|1111|111!|11.^""10 12 3；[]1111||I'1Ji|.||||on|||||||f10 1d2 3 4圖（1）燒杯質(zhì)量（克）燒杯和水的總質(zhì)量（克）水的質(zhì)量（克）2、下面是上海一西安的列車(chē)時(shí)刻表（4分）車(chē)次終到站開(kāi)車(chē)時(shí)刻?？空镜竭_(dá)時(shí)間T138西安15:13蘇州無(wú)錫常州南京蚌埠徐州15:5716:2416:5218:1020:0121:41鄭州華山西安1:136:338:14火車(chē)從上海站開(kāi)出到南京站，共需化費(fèi) 分鐘?；疖?chē)從徐州站開(kāi)出到華山站，共需化費(fèi) 分鐘。3、小明想測(cè)量一塊不規(guī)則石塊的體積，他進(jìn)行了以下操作：TOC\o"1-5"\h\za.讀出液面讀數(shù)V2；b.將石塊輕輕放入量筒中，讀出液面讀數(shù) VI；c.量筒內(nèi)放入適量的水，放在水平的桌面上；正確的操作順序是 tt 。石塊的體積V= （用題中字母表示）4、按照實(shí)驗(yàn)托盤(pán)天平測(cè)質(zhì)量的使用步驟 ，下列的敘述正確的依次排列為（用序號(hào)）A?將游碼撥至標(biāo)尺的零刻度線； B?根據(jù)天平右盤(pán)砝碼值，及游在標(biāo)尺上的位置，讀出物體的質(zhì)量；C.將物體放在左盤(pán)，右盤(pán)放砝碼，并移動(dòng)游碼使游碼指針在分度盤(pán)的中央； D.調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡； E.將天平放在水平面上。5?以下是用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)步驟：A.估計(jì)被測(cè)物液體的溫度；B.取出溫度計(jì)；C.觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍及最小分度，選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；D.讓溫度計(jì)玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸；E.讀出溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄。則實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序應(yīng)是 。

66、下圖機(jī)械停表的讀數(shù)是7、 某同學(xué)以“綠豆種子的萌發(fā)與哪些因素有關(guān)”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。提出問(wèn)題：綠豆種子萌發(fā)與哪些因素有關(guān)？已有信息：干燥的綠豆種子不能發(fā)芽， 完全浸沒(méi)在水中的綠豆種子也不能發(fā)芽， 潮濕的種子在合適的溫度下能發(fā)芽，發(fā)霉腐爛的種子不能發(fā)芽。請(qǐng)你根據(jù)以上信息作出合理假設(shè)。至少寫(xiě)出三個(gè)假設(shè)：TOC\o"1-5"\h\z假設(shè)一： 。假設(shè)二： 。假設(shè)三： 。8、 閱讀下文：新華網(wǎng)內(nèi)蒙古四子王旗10月17日電（記者李宣良、黃明）因與大氣的劇烈摩擦而被燒蝕成深褐色的神舟六號(hào)返回艙靜靜地躺在草原上，艙體上還帶著上千度高溫發(fā)熱后的余溫。著陸場(chǎng)系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師侯鷹告訴新華社記者， 飛船返回艙返回最大技術(shù)難點(diǎn)之一就是飛船的降溫，必須給飛船穿上一件“隔熱衣”。 當(dāng)返回艙在距離地面80公里-40公里的高度以數(shù)千米每秒的速度穿越稠密大氣層時(shí)， 返回艙表面溫度會(huì)達(dá)到1000-2000攝氏度，如果不采取有效的防熱降溫措施，整個(gè)返回艙將會(huì)像隕石一樣被燒為灰燼。 這時(shí)必須給飛船穿上一層“防熱衣”，使飛船內(nèi)部的溫度控制在航天員可以忍受的 40攝氏度以下。侯鷹介紹，神舟六號(hào)飛船的防熱材料，就是從幾十種材料中嚴(yán)格篩選出來(lái)的。 為進(jìn)一步將質(zhì)量降下來(lái)，在材料的使用上采用了蜂窩格的設(shè)計(jì)， 這種既有密度又有疏松的設(shè)計(jì)， 保證了神舟飛船穿上的是輕薄的“防熱衣”。直徑2.5米的返回艙表面積為22.4平方米，目前使用的防熱材料總質(zhì)量約500千克。俄羅斯的“聯(lián)盟”號(hào)飛船直徑是 2米，表面積是17平方米，而它的防熱材料達(dá)700千克。侯鷹說(shuō)：“可以看出，我國(guó)飛船的防熱技術(shù)具備了世界先進(jìn)水平?！痹撡Y料中提到很多我們學(xué)過(guò)的科學(xué)量， 請(qǐng)你至少指出其中三個(gè)，并說(shuō)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室測(cè)量工具。（1） 、 ；（2） 、 ；（3） 、 。9、某同學(xué)用一調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)一本書(shū)的質(zhì)量 ?。他將書(shū)放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)加砝碼，依次加進(jìn)1克、2克、2克、5克、10克、20克、50克、100克的砝碼各一個(gè)，這時(shí)指針偏向標(biāo)尺右邊，說(shuō)明砝碼的質(zhì)量大了，他又依次取下 1克、2克、2克、10克砝碼各1個(gè)，這時(shí)天平橫梁達(dá)到平衡，已知這本書(shū)共 200張，問(wèn)：每張紙的質(zhì)量是多少？ 這位同學(xué)往天平盤(pán)里加砝碼有什么缺點(diǎn)？ 10、現(xiàn)有一只燒杯、一塊不規(guī)則形狀的小石頭、燒杯、量筒、細(xì)線、滴管以及適量的水等實(shí)驗(yàn)器材，你能利用這些器材測(cè)出小石頭的體積嗎？請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。11、閱讀下文。在美國(guó)科羅拉多州，有一天，有7個(gè)孩子突然病倒了，并伴有腹瀉、胃痛、發(fā)燒、嘔吐等癥狀。數(shù)日后，又有43人出現(xiàn)了相同的癥狀?；?yàn)結(jié)果顯示，所有的患者都感染了一種能夠通過(guò)感染菌的肉或蛋傳播的細(xì)菌。那么孩子們是怎么感染上病菌的呢？為什么有些孩子感染了，而另一些孩子卻沒(méi)有？研究員認(rèn)為這些細(xì)菌來(lái)自于某些感染菌的食物。 他們對(duì)孩子們進(jìn)行了詢問(wèn)。但孩子們說(shuō)：他們沒(méi)有在一起吃飯 ！那么孩子們一起參加過(guò)什么活動(dòng)呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)?dòng)物園參觀了一種蜥蜴展覽。 研究員經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)了一只蜥蜴確是此病菌的攜帶者。但展覽的動(dòng)物是不許觸摸的，又怎么會(huì)感染到孩子們身上呢？于是，研究員仔細(xì)詢問(wèn)了孩子們?cè)谡箙^(qū)的活動(dòng)， 并將他們提供的信息與那些沒(méi)有得病的孩子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)洗過(guò)手的孩子沒(méi)得病，而沒(méi)洗手的孩子則病了。對(duì)信息的進(jìn)一步篩選和分析發(fā)現(xiàn)，凡是接觸過(guò)木柵欄又沒(méi)洗手的孩子都病了。而對(duì)木柵欄的檢驗(yàn)的確發(fā)現(xiàn)了該病菌。原來(lái)孩子們得病的過(guò)程是這樣的：他們爬上圍護(hù)蜥蜴的木柵欄，沒(méi)有洗手就直接吃了東西，病菌就由口腔進(jìn)入了他們的體內(nèi)。 研究員在研究上述病因時(shí)：TOC\o"1-5"\h\z提出的問(wèn)題是 。 （1分）建立的假設(shè)是 。 （1分）收集的證據(jù)是 （ 3分）采用的科學(xué)方法是 。 （1分）讀過(guò)這個(gè)小故事后，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，與你的老師、同學(xué)分享。 （2分）12?在冬天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些補(bǔ)品或藥品口服液的瓶底有沉淀物析出，請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象分析：（1） 提出問(wèn)題： （2） 進(jìn)行假設(shè)： 13?現(xiàn)在市場(chǎng)上的咖啡大都是細(xì)小顆粒狀的， 這樣就很容易溶于水。那么還有哪些因素影響咖啡溶解快慢？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下幾步：（1） 提出問(wèn)題： （2） 進(jìn)行假設(shè)：A B C 收集證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)：（請(qǐng)?jiān)谏鲜鋈齻€(gè)假設(shè)中選擇一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)）要研究的問(wèn)題應(yīng)控制的條件相同條件：不同條件：14?要研究一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，需要找出跟這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的變量， 如要研究“食物上滋生微生物的條件”這個(gè)問(wèn)題，涉及的變量為：溫度、水分、氧氣等?，F(xiàn)在要研究“影響液體蒸發(fā)快慢的因素”，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)變量中的任意2個(gè)是： 、 。15?愛(ài)迪生是著名的發(fā)明家，有一次，他在繁忙的工作過(guò)程中，要還要求他的助手幫助

他測(cè)量一只燈泡的體積?？墒?，半天過(guò)去了，他的助手還是沒(méi)能完成任務(wù)。于是，他親自跑到助手的實(shí)驗(yàn)室到，發(fā)現(xiàn)他的助手下忙著研究燈泡的形狀， 進(jìn)行著各種復(fù)雜的計(jì)算，桌上一張圖紙：將燈泡分割成各種形狀的，記錄著各種已經(jīng)測(cè)量過(guò)的數(shù)據(jù)。 “我就快完成任務(wù)了”，助手自豪地對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)，“只要測(cè)量完這一組最后的數(shù)據(jù)！”愛(ài)迪生微笑著看看助手：“你努力呀！可是，你能有比較簡(jiǎn)單方便的方法嗎？我想很快就知道它的體積！”同學(xué)們，你能有比較方便簡(jiǎn)單的方法嗎？（至少 2種方法）請(qǐng)寫(xiě)出將你的設(shè)計(jì)過(guò)程和你所需要的儀器。16.為探究沙漠中的蝎子在白天把自己的身體藏在數(shù)厘米深的沙里這個(gè)問(wèn)題， 某同學(xué)模擬的環(huán)境做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得以下一組數(shù)據(jù)：表面2厘米深處4厘米深處6厘米深處干細(xì)沙的溫度（C）26242220濕泥土的溫度（C）24232221根據(jù)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？（至少寫(xiě)出3點(diǎn)）資料：20XX年10月15日，我國(guó)成功發(fā)射了“神舟五號(hào)”載人飛船，圓了中國(guó)人遨游太空的千年夢(mèng)想，楊利偉成為中國(guó)太空第一人。發(fā)射時(shí)用三級(jí)火箭，當(dāng)飛船進(jìn)入軌道運(yùn)行，軌道上沒(méi)有空氣（氣壓為零），據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，此處加熱水37C就可沸騰。飛船向陽(yáng)面溫度達(dá)100C以上，而背陽(yáng)面卻在—100C以下。完成任務(wù)后，飛船返回大氣層，與大氣摩擦溫度可達(dá)2000C以上，足以熔化任何金屬。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，解決或解釋下列幾個(gè)問(wèn)題。⑴如何將大量的氫氣、氧氣裝入體積較小的第三級(jí)火箭中，保證有足夠的動(dòng)力，并用分子觀點(diǎn)解釋。⑵如何調(diào)節(jié)飛船向陽(yáng)面和背陽(yáng)面的巨大溫差，以保證飛船正常運(yùn)行？⑶飛船可以不密封嗎？宇航員的宇航服除了保暖和供氧外，還必須做到怎樣才能保護(hù)宇航員的生命活動(dòng)？（從上述資料中參考）⑷飛船表面裝有的特殊材料起什么作用，才不會(huì)在大氣層燒毀，安全回歸？TOC\o"1-5"\h\z右下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞比較圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （8分） 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。（1）圖中動(dòng)物細(xì)胞是 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。（填“甲”或“乙”），你的判斷依據(jù)是 。（2）比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都具有[2] 、[4] 、[6] 三個(gè)（3）植物細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的是（3）植物細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的是（4） 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 （5）西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞的 [5]_

根據(jù)制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)回答：(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)得先在載玻片上滴一滴 ，在制片過(guò)程中，撕取內(nèi)表皮時(shí)，可能有汁液濺出，這是細(xì)胞質(zhì)里