六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)的運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案-劉蕊霞_第1頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)的運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案-劉蕊霞_第2頁(yè)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)的運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案-劉蕊霞_第5頁(yè)
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--#-口算訓(xùn)練：12-6.2-3.8二口算訓(xùn)練：12-6.2-3.8二12.5X9-12.5=25X3.9X0.4=一、知識(shí)梳理:8.9+3.8+1.1=1.24+0.36+6二1.25X7+1.25=0.25X3+0.25=0.25X0.7X4=125X16=.回顧和總結(jié)學(xué)過的整數(shù)運(yùn)算律。（用字母表示出來。）加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：.用多種方式驗(yàn)證這些運(yùn)算律。（完成58頁(yè)第1題的第2小題）.整數(shù)運(yùn)算的運(yùn)算律在小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算中仍然成立嗎？請(qǐng)舉例說明。（完成58頁(yè)第2題。）二、交流展示：.請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)按題目順序交流每個(gè)人的想法，可以先對(duì)學(xué)，再群學(xué)。.最后小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，安排人員準(zhǔn)備展示。.分別展示自己小組的意見，其他小組點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。三、討論交流：.出示：128—56—44,159—（59+38）,討論能否用字母式子：a—b—c=a一（b+c）來表示？.出示：810+2+45 630?42,思考怎樣做比較簡(jiǎn)便？.小結(jié)：運(yùn)用加法和乘法運(yùn)算律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，其實(shí)減法和除法也有自己相關(guān)的性質(zhì)，利用這些性質(zhì)也可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。）減法的性質(zhì)： a—b—c=a—（b+c）

除法的性質(zhì)：a+b+c=a?(bXc)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：.完成課本59頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”第1小題。.解決實(shí)際問題。用板車到果園去運(yùn)蘋果，每輛車裝25箱，每箱蘋果重18千克。4輛這樣的板車一共運(yùn)蘋果多少千克？(用兩種方法解答。)解法一： 解法二：五、拓展延伸：感受在數(shù)系的擴(kuò)充過程中，人們總是希望在新的數(shù)系中運(yùn)算律能盡量地成立。(

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