2023年教師業(yè)務(wù)工作心得體會五篇(大全)

第頁共頁2023年老師業(yè)務(wù)工作心得體會五篇(大全)1、開展的老師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種開展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會的高度賦予自己開展、完善的理論意義，明確自身開展與學(xué)生開展的互動關(guān)系，在開展學(xué)生中開展自己，在開展自己中效勞社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生開展和自我開展的更高效益。2、老師角色的轉(zhuǎn)變通過魏書生老師的講座我認為新課程要求老師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進展溝通，老師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的討論，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面開展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的理解，這些無疑對老師的專業(yè)化開展也是非常有益的。3、學(xué)生地位的.轉(zhuǎn)變總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進展了兩天，小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目的?！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向開展?！比绾螌Υ逃绾螌Υぷ魅绾螌Υ龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的此岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停頓追請教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!一、重新認識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識通過聽鄭嵐峰老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點。在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和進步學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學(xué)評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。三、英語根底知識和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次根底知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地理解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項才能的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使老師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因此，要進步學(xué)生的聽說才能，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學(xué)生在不斷的交流中就能進步聽說才能了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語才能才會不斷的進步。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork局部不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于考慮，擅長分析^p，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!1.暑假老師培訓(xùn)心得體會2.老師暑假培訓(xùn)心得體會3.老師暑假師德培訓(xùn)心得體會5.暑假骨干老師培訓(xùn)心得體會6.老師培訓(xùn)心得體會7.暑假老師培訓(xùn)總結(jié)8.新進老師培訓(xùn)心得體會老師業(yè)務(wù)工作心得體會篇二通過為期七天的見習(xí)理論活動，我終于明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時半刻的事。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來覺察自己許多的想法不切合實際，很難到達一名合格老師的基準(zhǔn)。此外，通過這次理論活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進展合理地調(diào)配。這幾天的理論活動，覺察這里的老師有一個共同點是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活潑的，而不是死氣沉沉的。一個成功的老師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。另外，這次理論活動給我印象很深的是面對不同年級，老師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級老師，教學(xué)目的應(yīng)該重點放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀才能，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀才能，老師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的.過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展;作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要;老師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣;老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，漸漸地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位老師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起探究考慮。他們了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，將來能成為一名優(yōu)秀的語文老師。暑假了，由于自己有一點計算機的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點牽強，因為之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習(xí)吧。即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實習(xí)做準(zhǔn)備。第一、進步自身的專業(yè)素養(yǎng).認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教理解學(xué)生心理，進步分析^p和講解才能，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。第二、實習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也進步了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。教學(xué)理論7月5號，我進入該校實習(xí)。實習(xí)開場了，令人興奮。教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。我分配到了一個辦公軟件的初級培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析^p的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、承受才能調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路明晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。如今的上課，面對的是一個個真正的詳細的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦根底不同，各自學(xué)習(xí)程度有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進展不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)效勞的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對年齡較小的學(xué)員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細分析^p，在完成課本練習(xí)的根底上，補充進一步的考慮題，引發(fā)考慮，探究求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講，比擬難理解的局部盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有時機走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快完畢了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。在對年輕人講課時，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出，他很積極考慮，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否那么越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進展提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。1.老師實習(xí)報告心得體會2.英語老師實習(xí)心得體會3.音樂老師實習(xí)心得4.2023老師實習(xí)報告5.小學(xué)音樂老師實習(xí)心得6.英語老師實習(xí)心得7.實習(xí)老師實習(xí)報告老師業(yè)務(wù)工作心得體會篇三《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價建議中提出：“美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面開展、改良老師的教學(xué)、促進美術(shù)課程不斷開展的重要環(huán)節(jié)?！辈娬{(diào)“重視評價的診斷、開展功能，內(nèi)在鼓勵作用?！币虼?，如今的美術(shù)課堂上，少了老師采用簡單化的否認性評價，少了老師的嚴厲批評聲，而多了對學(xué)生的表揚、贊賞、肯定，這不能不說是一種進步。我就如何改良課堂教學(xué)評價、讓學(xué)生在陽光下得到全面開展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c體會。課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學(xué)結(jié)果的評價。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)絡(luò)，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程，因為相似的教學(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程，而教學(xué)過程中細微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生宏大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價值。課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運，反響顯得緩慢些，作為老師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風(fēng)帆。正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認識孩子作品的特點進展有益的評價，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。心理學(xué)說明：人的個體差異是客觀存在的，老師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的愛好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此老師在評價時要成認和維護學(xué)生在美術(shù)方面的個性差異，允許學(xué)生用自己獨特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由開展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。給學(xué)生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學(xué)生的開展，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生開展的功能。通過老師的評價幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式，在豐富多彩的理論活動中檢測評價學(xué)生，將會把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的開展。老師業(yè)務(wù)工作心得體會篇四4月7日——4月13日，我與其他三位老師到德宏州幼兒園進展學(xué)習(xí)，幾天的學(xué)習(xí)活動讓我感覺收益非淺，感想頗多，如今把自己的一點體會說一說。在學(xué)習(xí)的過程中，我的第一個收獲就是這個觀點。為什么這樣說呢?在我們歷來的教育教學(xué)活動中，老師都在設(shè)計怎樣進展活動，要讓孩子達個什么樣的目的。其實，首先應(yīng)該考慮的是老師通過本次活動的設(shè)計能使老師得到什么樣的收獲。要讓孩子學(xué)習(xí)知識，老師必須先要理解這一方面的知識。俗語說：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”。如今我感覺這個說法對一名現(xiàn)代的幼兒老師來說是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”。如今的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段，各家都在探究自己的教育方法與新的教育理念。面對現(xiàn)代的要求，一名幼兒老師不僅只是會彈、唱、跳、畫，更重要的是要有探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進取的好品質(zhì)。一名幼兒老師不僅只是會講講故事，會說說道理，更重要的是要能在現(xiàn)實生活中找出讓孩子感興趣的話題、有探究意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此，我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒老師，首先本身就是一名探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。在一個活動的組織中，老師們常常會設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進展討論，而老師常常會把自己解放出爭執(zhí)討論者的身份。其實在這種時候，老師更應(yīng)該參加到問題的爭執(zhí)討論中，把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子，與孩子一起爭執(zhí)討論同一個問題，不斷的爭執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性開展。因此，我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒老師，本身還應(yīng)該是一名問題爭執(zhí)討論者。在我們住常的教育教學(xué)活動中，老師常常為了一個活動而做許許多多的準(zhǔn)備工作，其實，老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動手，孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與，孩子才能有探究與創(chuàng)新。因此，只要能讓孩子做的，老師一定不動手。做一個成功的“懶人”。以上是我個人的一點點心得，當(dāng)然還有待于自己的進步，相信以后我會不放過任何一次學(xué)習(xí)的時機，使自己得到不斷進步。老師業(yè)務(wù)工作心得體會篇五理論報告【摘要】：^p：暑期理論，作為一名寶雞清大輔導(dǎo)中心英語老師的實習(xí)心得，雖然很艱辛，但是很充實。是我真正懂得了老師無小節(jié)，處處是楷模，想要成為一名合格的老師僅靠書本上學(xué)來的的知識還遠遠不夠。關(guān)鍵字：理論感受，老師，授課。理論報告正文：轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的大學(xué)生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了寶雞清大輔導(dǎo)中心的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。我是七月十一號去的。到八月十一號完畢，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)歷，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二非常鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就完畢了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一得意之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好似有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的`睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開場往下淌……拿出手機，好似給媽媽打個訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，本來爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去。如今想想，爸媽說的都對，可是如今假如放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)撫慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的加油，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎一樣的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比方說，有時候有些學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，我就需要去想是因為學(xué)生偷懶，不用