2023年一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案(匯總7篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案(匯總7篇)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇一〔失父之痛、世界不太平〕師：那是因?yàn)槔桌约菏チ烁赣H，那的他爸爸到底是個(gè)什么樣的人呢？我們?cè)賮?lái)自由地讀讀這篇文章，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來(lái)，讀一讀，可以自己體會(huì)，也可以同桌交流感受。交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷利的爸爸是個(gè)什么樣的人？1、從課文中兩年以前壯烈犧牲我知道他是一個(gè)維護(hù)和平的人。師：所以，結(jié)合國(guó)的秘書長(zhǎng)加利先生贊揚(yáng)他是一名〔〕。〔生齊讀卓越的觀察員，在〕２、我從我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言看出來(lái)的。我覺得爸爸還是一個(gè)有才華的人。師：你覺得他讀得怎么樣？〔自豪、驕傲〕還有誰(shuí)想讀？３、從爸爸臨上飛機(jī)前，對(duì)我和媽媽我覺得爸爸是一個(gè)愛自己的妻子，也愛自己孩子的人。師：我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得分開我們，爸爸臨行前只是舍不得嗎？〔對(duì)和平充滿向往，對(duì)維和活動(dòng)充滿了信心〕〔配樂，師領(lǐng)讀第一句，生跟讀〕師：肯定些，也就是堅(jiān)決的語(yǔ)氣。你很會(huì)體會(huì)，你能不能讀一讀？〔生讀爸爸的話〕師：這樣一個(gè)保衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一個(gè)可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲？他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來(lái)，把那頂藍(lán)盔親手戴在自己頭上啊！〔出示課件，師配樂讀如今這頂藍(lán)盔回來(lái)了〕１、此時(shí)此刻，你的心情怎樣?２、同學(xué)們，帶著這種又悲、又痛、又恨的感情，自由地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，在這一段里面，哪些句子最能打動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)你的感受。出示句子:2)你們說(shuō),雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?３、確實(shí)，這一段文字打動(dòng)我們每一個(gè)人的心，作為他最親的人，他唯一的兒子，面對(duì)這一切，肯定悲哀萬(wàn)分，我們?cè)鯓硬拍馨炎髡哒鎸?shí)的感受讀出來(lái)呢？〔自由讀。指名讀齊讀〕讀57段1、出示句子：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。1〕你對(duì)這句話是怎樣理解的？2〕你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)又給人民帶來(lái)怎樣的傷害??？你可以結(jié)合你搜集到的資料來(lái)談一談。3〕交流4〕引讀：這一幕幕都在提醒我們?！?〕學(xué)生接說(shuō)，____課件：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)〔2〕朗讀指導(dǎo)：師：這是誰(shuí)的呼聲？生：雷利。師：僅僅是雷利的呼聲嗎？生：是全世界的呼聲。師：是的，這不僅僅是中國(guó)孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲??！這是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來(lái)呼吁吧！〔全班齊讀〕3、寫話練習(xí)。師：同學(xué)們，此時(shí)，你恨戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？你向往和平嗎？當(dāng)你看著那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中苦苦掙扎的孩子們，看到那期盼的眼神，聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無(wú)法平靜，來(lái)，拿起筆，把你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恨和對(duì)和平的渴望寫在紙上。〔1〕自由寫〔2〕交流是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平。同學(xué)們，讓我們一起為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類的家園?！舱n件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面〕師：來(lái)讓我們一起呼吁，讓我們深情地呼喊〔課件顯示：讓世界充滿陽(yáng)光，讓和平永駐人間！〕一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇二1、認(rèn)識(shí)卓、盔等7個(gè)生字，會(huì)寫犧牲等14個(gè)生字；能正確讀寫執(zhí)行、維護(hù)、給予等詞語(yǔ)。2、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3、理解課文中含義深入的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。兩課時(shí)同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的悲哀與無(wú)奈。3、看到這些情況你們想說(shuō)些什么呢？過(guò)渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在祈盼和平的降臨，因?yàn)樯揭馕吨南Ｍ?，意味著能心情享受?yáng)光。同學(xué)們，今天老師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的生命、飽嘗推動(dòng)親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。〔出示課題〕2、檢查生字，掌握情況。3、請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深入，請(qǐng)找出來(lái)，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4、集體交流：哪些地方讓自己的印象最深入？交流時(shí)，要特別關(guān)注以下語(yǔ)段，并按語(yǔ)段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)?！舱Z(yǔ)段：兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ジ赣H的宏大悲哀中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂藍(lán)盔。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。〕1〕爸爸說(shuō)這句話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？2〕雷利寫信時(shí)想起爸爸那覺悟的目光和堅(jiān)決的話語(yǔ)，他的心情會(huì)是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來(lái)。3〕指導(dǎo)朗讀〔語(yǔ)段：如今這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平！〕1〕朗讀這段話，一邊計(jì)一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？2〕假如當(dāng)時(shí)你面對(duì)些情景，會(huì)有怎樣感受？3〕指導(dǎo)朗讀?！舱Z(yǔ)段：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的奉獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了珍貴的生命。他的死是榮耀的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的榮耀戰(zhàn)士。〕1〕哪些同學(xué)對(duì)這段話的印象最深入，談?wù)勛约旱母惺堋?〕本來(lái)。。卻被，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。5、對(duì)于在維和行動(dòng)中壯烈犧牲的父親，結(jié)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生給予了高度的評(píng)價(jià)學(xué)生齊讀一名卓越的觀察員，在執(zhí)行結(jié)合國(guó)維和行動(dòng)中表達(dá)了人道與公正的素質(zhì)。6、怎樣理解卓越人道與公正的素質(zhì)？7、伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。聽寫本課新詞。同桌互相檢查。2、默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請(qǐng)畫出來(lái)。3、著重理解以下句子：今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。a你從這句話中能體會(huì)到什么？b結(jié)合課前你們搜集的資料，舉出詳細(xì)事例，請(qǐng)你在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。c過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)更是無(wú)情的。只要有罪惡的子彈存在，和平之花就容易被摧殘。難怪作者會(huì)說(shuō)今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的和平之花。4、戰(zhàn)爭(zhēng)給不少國(guó)家和地區(qū)的人民帶來(lái)災(zāi)難，那些深愛戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的孩子，他們過(guò)著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀?！渤鍪緮?shù)據(jù)資料：在過(guò)去10年里，200多萬(wàn)兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺死，另有600萬(wàn)兒童受傷，100萬(wàn)兒童成為孤兒。87個(gè)國(guó)家的兒童生活在6000萬(wàn)枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬(wàn)名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國(guó)約有30萬(wàn)男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)兒童兵，許多人還不到11歲?！?、讀了這份資料，你有什么樣的感受？7、成千上萬(wàn)的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，失去了家園，失去了本來(lái)應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國(guó)體會(huì)作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。2、從大家的發(fā)言中，我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。3、學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。短暫的40分鐘的課堂讓我們無(wú)法停頓對(duì)和平的呼喚。和平、和平、和平的心聲永不停息。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！我們可以利用課余時(shí)間給那些深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫封信，也可以召開制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平的主題班會(huì)。因?yàn)椋尯推接礼v人間不僅是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇三1、學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容；積累印象深入的詞句。2、通過(guò)閱讀課文，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。3、聯(lián)絡(luò)上下文。理解含義深入的句子；能舉出例子說(shuō)明世界并不太平；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。理解含義深入的句子的意思；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情。常規(guī)兩課時(shí)1、掌握生字詞；2、初步理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)第一自然段。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片一、導(dǎo)入新課。二、結(jié)合國(guó)簡(jiǎn)介。三、初讀課文，理解大意。1、中國(guó)孩子雷利為什么要給結(jié)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利寫信？2、信中主要寫了什么事？四、自學(xué)生字詞。1、讀準(zhǔn)字音。2、記清字形。3、理解詞義。五、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？2、讀讀這一段。六、課堂作業(yè)。1、理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀課文，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深入的句子的意思；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情。一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、小組討論，全班討論。3、點(diǎn)撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？4、讀最后一個(gè)部分課文。①五十一年前和五十一年后各指哪一年？②五十一年后是什么情況？讀讀課文。③舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段的理解。④老師用如今發(fā)生身邊的事實(shí)說(shuō)明世界并不太平。5、討論對(duì)作者呼吁的理解。二、帶感情讀課文。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇四1、認(rèn)識(shí)卓、盔等7個(gè)生字，會(huì)寫犧牲等14個(gè)生字；能正確讀寫執(zhí)行、維護(hù)、給予等詞語(yǔ)。2、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3、理解課文中含義深入的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。兩課時(shí)同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著?？墒?，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的悲哀與無(wú)奈。3、看到這些情況你們想說(shuō)些什么呢？過(guò)渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在祈盼和平的降臨，因?yàn)樯揭馕吨南Ｍ?，意味著能心情享受?yáng)光。同學(xué)們，今天老師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的生命、飽嘗推動(dòng)親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧?！渤鍪菊n題〕2、檢查生字，掌握情況。3、請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深入，請(qǐng)找出來(lái)，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4、集體交流：哪些地方讓自己的印象最深入？交流時(shí)，要特別關(guān)注以下語(yǔ)段，并按語(yǔ)段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。〔語(yǔ)段：兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ジ赣H的宏大悲哀中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂藍(lán)盔。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。〕1〕爸爸說(shuō)這句話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？2〕雷利寫信時(shí)想起爸爸那覺悟的目光和堅(jiān)決的話語(yǔ)，他的心情會(huì)是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來(lái)。3〕指導(dǎo)朗讀〔語(yǔ)段：如今這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平！〕1〕朗讀這段話，一邊計(jì)一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？2〕假如當(dāng)時(shí)你面對(duì)些情景，會(huì)有怎樣感受？3〕指導(dǎo)朗讀?！舱Z(yǔ)段：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的奉獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了珍貴的生命。他的死是榮耀的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的榮耀戰(zhàn)士?！?〕哪些同學(xué)對(duì)這段話的印象最深入，談?wù)勛约旱母惺堋?〕本來(lái)。。卻被，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。5、對(duì)于在維和行動(dòng)中壯烈犧牲的父親，結(jié)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生給予了高度的評(píng)價(jià)學(xué)生齊讀一名卓越的觀察員，在執(zhí)行結(jié)合國(guó)維和行動(dòng)中表達(dá)了人道與公正的素質(zhì)。6、怎樣理解卓越人道與公正的素質(zhì)？7、伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。聽寫本課新詞。同桌互相檢查。2、默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請(qǐng)畫出來(lái)。3、著重理解以下句子：今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。a你從這句話中能體會(huì)到什么？b結(jié)合課前你們搜集的資料，舉出詳細(xì)事例，請(qǐng)你在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。c過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)更是無(wú)情的。只要有罪惡的子彈存在，和平之花就容易被摧殘。難怪作者會(huì)說(shuō)今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的和平之花。4、戰(zhàn)爭(zhēng)給不少國(guó)家和地區(qū)的人民帶來(lái)災(zāi)難，那些深愛戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的孩子，他們過(guò)著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀?！渤鍪緮?shù)據(jù)資料：在過(guò)去10年里，200多萬(wàn)兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺死，另有600萬(wàn)兒童受傷，100萬(wàn)兒童成為孤兒。87個(gè)國(guó)家的兒童生活在6000萬(wàn)枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬(wàn)名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國(guó)約有30萬(wàn)男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)兒童兵，許多人還不到11歲?！?、讀了這份資料，你有什么樣的感受？7、成千上萬(wàn)的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，失去了家園，失去了本來(lái)應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國(guó)體會(huì)作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。2、從大家的發(fā)言中，我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。3、學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。短暫的40分鐘的課堂讓我們無(wú)法停頓對(duì)和平的呼喚。和平、和平、和平的心聲永不停息。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！我們可以利用課余時(shí)間給那些深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫封信，也可以召開制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平的主題班會(huì)。因?yàn)椋尯推接礼v人間不僅是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇五〔失父之痛、世界不太平〕師：那是因?yàn)槔桌约菏チ烁赣H，那的他爸爸到底是個(gè)什么樣的人呢？我們?cè)賮?lái)自由地讀讀這篇文章，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來(lái)，讀一讀，可以自己體會(huì)，也可以同桌交流感受。交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雷利的爸爸是個(gè)什么樣的人？1、從課文中兩年以前壯烈犧牲我知道他是一個(gè)維護(hù)和平的人。師：所以，結(jié)合國(guó)的秘書長(zhǎng)加利先生贊揚(yáng)他是一名〔生齊讀卓越的觀察員，在〕２、我從我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言看出來(lái)的。我覺得爸爸還是一個(gè)有才華的人。師：你覺得他讀得怎么樣？〔自豪、驕傲〕還有誰(shuí)想讀？３、從爸爸臨上飛機(jī)前，對(duì)我和媽媽我覺得爸爸是一個(gè)愛自己的妻子，也愛自己孩子的人。師：我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得分開我們，爸爸臨行前只是舍不得嗎？〔對(duì)和平充滿向往，對(duì)維和活動(dòng)充滿了信心〕〔配樂，師領(lǐng)讀第一句，生跟讀〕師：肯定些，也就是堅(jiān)決的語(yǔ)氣。你很會(huì)體會(huì)，你能不能讀一讀？〔生讀爸爸的話〕師：這樣一個(gè)保衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一個(gè)可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲？他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來(lái)，把那頂藍(lán)盔親手戴在自己頭上啊！〔出示課件，師配樂讀如今這頂藍(lán)盔回來(lái)了〕１、此時(shí)此刻，你的心情怎樣?２、同學(xué)們，帶著這種又悲、又痛、又恨的感情，自由地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，在這一段里面，哪些句子最能打動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)你的感受。出示句子:2)你們說(shuō),雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?３、確實(shí)，這一段文字打動(dòng)我們每一個(gè)人的心，作為他最親的人，他唯一的兒子，面對(duì)這一切，肯定悲哀萬(wàn)分，我們?cè)鯓硬拍馨炎髡哒鎸?shí)的感受讀出來(lái)呢？〔自由讀。指名讀齊讀〕讀57段1、出示句子：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。1〕你對(duì)這句話是怎樣理解的？2〕你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)又給人民帶來(lái)怎樣的傷害??？你可以結(jié)合你搜集到的資料來(lái)談一談。3〕交流4〕引讀：這一幕幕都在提醒我們，如今〔1〕學(xué)生接說(shuō)____課件：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)〔2〕朗讀指導(dǎo)：師：這是誰(shuí)的呼聲？生：雷利。師：僅僅是雷利的呼聲嗎？生：是全世界的呼聲。師：是的，這不僅僅是中國(guó)孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲啊！這是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來(lái)呼吁吧！〔全班齊讀〕3、寫話練習(xí)。師：同學(xué)們，此時(shí)，你恨戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？你向往和平嗎？當(dāng)你看著那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中苦苦掙扎的孩子們，看到那期盼的眼神，聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無(wú)法平靜，來(lái)，拿起筆，把你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恨和對(duì)和平的渴望寫在紙上。〔1〕自由寫〔2〕交流是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平。同學(xué)們，讓我們一起為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類的家園?！舱n件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面〕師：來(lái)讓我們一起呼吁讓我們深情地呼喊〔課件顯示：讓世界充滿陽(yáng)光，讓和平永駐人間！〕一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇六1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲哀心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。體會(huì)他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花與愛的美妙情感。開展世紀(jì)回望，百年戰(zhàn)場(chǎng)的活動(dòng)：搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、資料，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性有所理解，擴(kuò)大學(xué)習(xí)本課的知識(shí)背景，更好地體會(huì)作者的思想感情。1、讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集的資料。2、師述導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入21世紀(jì)的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍在這個(gè)星球繼續(xù)，愿這些戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面可以到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個(gè)《中國(guó)孩子的呼聲》。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語(yǔ)，盡量自己動(dòng)手掃清障礙。2、檢查自學(xué)效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。1、學(xué)習(xí)課文第一段。(2)齊讀。2、學(xué)習(xí)課文第二段。(1)學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？(2)指名讀，評(píng)議，練讀。(3)全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語(yǔ)氣。(4)學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學(xué)生配樂朗讀。3、學(xué)習(xí)課文第三段。(1)師述：爸爸為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身了，作為兒子的我怎樣呢？(2)自讀課文第四五自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)雷利的決心與呼吁。注意用上彌漫、威脅、嬌嫩、比例失調(diào)、制止、充滿等詞。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇七情感目的：1、使學(xué)生理解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹立維護(hù)和平的觀念。2、體會(huì)“我”對(duì)父親的無(wú)比思念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。認(rèn)知目的：1、理解部分戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。2、理解重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的才能。理解課文中重點(diǎn)詞句的深入含義，體會(huì)“我”對(duì)父親的無(wú)比思念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。