第15課《無言之美》教學設計 2022-2023學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

《無言之美》教學設計（一）學科和年級部編版初中語文九年級下冊第十五課《無言之美》（二）教材分析《無言之美》為部編版初中語文九年級下冊第十五課。本課為自讀課文，課文內容晦澀難懂，相對抽象，文章主題“無言之美”屬于美學與文藝相結合的研究范疇，是一種美感的特殊表現形式，主要指不通過直接表露“美”，而是讓人們通過想象、體驗等方式，領悟作品中美的意境。作者在文章開頭通過一段孔子與其弟子子貢的對話引出“無言”這一話題，之后通過攝影、美術、文學、音樂作品中關于美的表達的相關論述，引出作者對于“無言之美”的觀點，即“預期盡量流露，不如稍有含蓄。”（三）學情分析九年級學生已經具備一定的語文基礎，能夠理解較為復雜且抽象的文章，但是由于本課的主題相對抽象，學生可能對美學領域和文藝創(chuàng)作的相關概念以及理論的理解上存在一定困難，需要教師能夠通過適當的教學方法以及教學策略，引導學生深入理解并感知文章的內涵。（四）目標預設1.理解課文中所表述的“無言之美”，包括其涵義和特點。2.了解美學在文學和其他藝術形式中的運用。3.能夠運用美學概念分析和解讀文學作品和其他藝術作品。（五）重點、難點重點：理解美學概念中的“無言之美”與文藝創(chuàng)作之間的關系。難點：學會如何運用“無言之美”展開文學創(chuàng)作。（六）設計思路與理念本節(jié)課主要通過引導學生展開自主思考與討論的方法，培養(yǎng)學生對“無言之美”概念的理解能力以及感知能力。實際教學中，通過問題導入法引導學生展開思考，幫助學生理解“無言之美”的涵義和特點，并能夠運用美學概念分析和解讀文學和其他藝術作品。（七）教學過程1.新課導入師：你認為美學是什么？它與藝術之間有什么關系？師：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！泵鑼懥嗣利惖穆湎己惋w翔的孤鶩一同出現在秋水之上，與蒼穹一色相連的壯麗景象，表達了作者對秋天景色的贊美之情。那么你覺得這種描寫，與“秋天的景色真美，夕陽下的霞光、孤獨的鶩鳥一同出現在被染成橘紅色的湖面上，與天空呈現一片相同的顏色，這景象壯麗而和諧，給人一種，廣闊無邊的感覺?！毕啾?，哪一種更好，好在哪里？生回答示例：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！备茫驗楦釉娨夂统橄螅o人留下更多的想象和思考空間……/第二種更好，因為更加直白和具體，通俗易懂……師：相信同學們對上述描寫都有了自己的判斷。本節(jié)課，我們將學習朱光潛先生的作品《無言之美》，讓我們試著通過文章，探析朱光潛先生的想法吧～設計意圖：通過對美學與藝術的討論，以及對不同描寫方式的對比，引發(fā)學生對美學和藝術的思考。2.了解作者介紹作者朱光潛（1897年-1986年）的主要生平事跡，以及文章的創(chuàng)作背景。主要著作：《談美》《談修養(yǎng)》《詩論》《談文學》等。設計意圖：通過介紹朱光潛的背景和主要著作，有助于學生更好地理解文章內容以及作者觀點。3.字詞積累師：現在，請同學們自行閱讀課文。文章中有許多我們沒有學過的新詞匯，同學們閱讀完畢后，完成下列任務：（1）自由閱讀課文，圈出文章中不認識或不熟悉的字詞。（2）通過自行查閱字典的方式，試圖理解生字生詞。學生閱讀完畢后，教師帶領學生檢查學習成果，教會學生這些生字與生詞的基本用法，幫助學生完成生字與生詞的積累。設計意圖：通過字詞積累設計，幫助學生拓展詞匯量，并培養(yǎng)學生自主學習與查閱字典的習慣。4.細讀課文師：請同學們再次閱讀課文，并回答下列問題：（1）瀏覽課文，概括文章的大致意思，本文主要講述了什么內容，以及用什么方法講述的。（2）找出文章中你認為能夠論述“無言之美”的相關語句。（3）本主要從哪幾個方面論述“無言之美”？經過學習后，說說你認為的“無言之美”是什么。設計意圖：幫助學生更深入地理解和分析文章，同時，通過引導學生找出文章中能夠論述“無言之美”的相關語句，有助于培養(yǎng)學生對于文章細節(jié)的觀察和理解能力，同時加深對“無言之美”概念的理解。5.拓展延伸在生活中，我們如何運用“無言之美”的理念？請舉例說明。師：在我們的生活中，也有許多能夠體現“無言之美”理念的地方，請同學們想一想，并舉例說明。學生回答示例：室內裝飾，通過選擇簡約、優(yōu)雅的家具和裝飾品，營造出清新、舒適的居住環(huán)境/音樂和藝術，音樂和藝術能夠超越語言的限制，向我們傳遞美的感受……設計意圖：引導學生建立課上與課下之間的聯系，培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞身邊美好事物的能力。（八）作業(yè)設置試著運用本科所學的“無言之美”，描述生活中的常見景色。要求：1.選擇一個常見的景色，仔細觀察所選景色的細節(jié)，思考如何運用文字表達這個景色的美感。2.運用感官描寫、比喻、隱喻等修辭手法描寫景色。3.可以借鑒古今中外的優(yōu)秀文學作品或詩歌，但需要有自己對景色的獨特觀察以及感悟。設計