高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工課件

高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工PPT精選文檔16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工PPT精選文檔高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工PPT精選文檔16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生G216五彩灣-大黃山高速公路建設(shè)項目沙漠路基施工技術(shù)中鐵二十局集團有限公司G216線五彩灣至大黃山高速公路項目經(jīng)理部錄、項目背景前言三、工藝原理四、地質(zhì)情況五、總體施工方法六、方案選定七、施工技術(shù)準備八、施工準備九、施工方法十、關(guān)鍵施工工藝十一、安全措施十二、環(huán)境保護措施十三、結(jié)束語中國分類號：G633.55一、“同課異構(gòu)”的定義以及帶來的益處1、什么是“同課異構(gòu)”既然要對“同課異構(gòu)”為基礎(chǔ)的高中地理進行有效地教學(xué)研究，首先我們需要明確什么是“同課異構(gòu)”，只有在清楚明白的了解什么是“同課異構(gòu)”的基礎(chǔ)上，我們才能夠?qū)ζ涓咧械乩斫虒W(xué)進行芻議。所謂“同課異構(gòu)”，顧名思義是指同一堂課有著不同的結(jié)構(gòu)，通俗來講就是由于老師的不同，其教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式存在著差異，所以，導(dǎo)致老師在課前對于課堂的設(shè)計也存著這差異，就如同性格幽默的老師講課就會比較風(fēng)趣，而性格適中的老師講課可能理論性比較強，課堂氛圍顯得比較嚴肅。天下沒有相同的兩片葉子，當(dāng)然也沒有相同的兩個教師，所以，也就沒有相同的兩節(jié)課。簡單來講，“同課異構(gòu)”需要教師根據(jù)自身的特點、現(xiàn)擁有的教學(xué)條件以及結(jié)合學(xué)生自身的實際情況，進行不同的教學(xué)設(shè)計以達到學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)以及滿足教學(xué)目標(biāo)。2、“同課異構(gòu)”所帶來的益處“同課異構(gòu)”的構(gòu)建其實也起到了一個很好的作用，它相當(dāng)于向教師、學(xué)生提供了一個可以相互交流的平臺，因為每個老師對于同一堂課的講課方式不一樣，促使不同的學(xué)生對不同老師的講課模式有一個比較，得出不同老師好與不好的方面，教師之間也可以相互交流并學(xué)習(xí)各自教學(xué)的課堂方式，教師與學(xué)生之間也可以相互交流，使教師可以了解學(xué)生的看法，學(xué)生也可以明白教師的良苦用心。總之，“同課異構(gòu)”所建立的三大脈絡(luò)――學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間，形成了一個互通的渠道，在這個可以相互了解和溝通的環(huán)境中，取長補短，也有效地推動了教育教學(xué)的發(fā)展，并為其奠定了一個扎實的基礎(chǔ)。二、“同課異構(gòu)”在高中地理有效教學(xué)的研究1、目前高中地理教學(xué)效率低下現(xiàn)象普遍近年來，隨著對我國教育事業(yè)的重視，我國的教育教學(xué)不斷地進行改革，雖然目前已經(jīng)有很多高校通過優(yōu)良的改革走上正軌，但是其成效也不是特別顯著，而且很多地方特別是偏遠地方的教學(xué)仍然存在著低效率、形式化、不改革等現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大增、教師教地辛苦，也嚴重阻礙了當(dāng)代教育的發(fā)展。這樣的情況在高中的一些公開課上顯得尤為突出，就如本文所講到的地理，很多教師寧愿花很多時間去做一些冠冕堂皇的作秀，也不愿做一些實質(zhì)性的事情，使學(xué)生只能是一頭霧水，學(xué)不到知識，這也完全違背了當(dāng)代高中地理新理念新課程提出的關(guān)于到生活中學(xué)習(xí)地理，所以說提升教學(xué)有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的關(guān)鍵。2、“同課異構(gòu)”是提高高中地理教學(xué)有效性的重要手段如果“同課異構(gòu)”的教學(xué)設(shè)計理念應(yīng)用于高中地理教學(xué)當(dāng)中，是對同樣的一節(jié)地理課堂教學(xué)內(nèi)容的不同詮釋，利用新的理念采用不同的教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)方式，取長補短以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以以“同課異構(gòu)”為教學(xué)基礎(chǔ)是提高高中地理教學(xué)有效性的重要途經(jīng)。而如何將“同課異構(gòu)”的教學(xué)模式很好地與高中地理課堂相結(jié)合，需要通過好的操作模式和環(huán)節(jié)才能實施起來。接下來將介紹四種操作模式，第一種模式是以問題的方式進行操作，就是教師在課堂上以問題的形式向同學(xué)們提問，然后讓學(xué)生進行分組探討，學(xué)生們以自身經(jīng)歷和知識討論出問題的解決方案。第二種模式是以課例的方式進行操作，即根據(jù)該堂課應(yīng)該進行學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為這堂課的主要任務(wù)，而不是以特定的問題作為主要任務(wù)，以避免對不適合的問題進行課堂討論，也就是相當(dāng)于將該堂課的教學(xué)過程作為問題的研究對象。第三種模式是以幫助的形式操作，就是在課后老師要對同學(xué)們做一個交流，對有問題的同學(xué)進行課后輔導(dǎo)，有建議的同學(xué)聽取。第四種模式是以示范的形式操作，“同課異構(gòu)”遵循的是一種公開式、開放式的教學(xué)理念，所以在“同課異構(gòu)”模式的課堂上學(xué)生教師都要進行遵循該規(guī)則，做到公開公正。三、總結(jié)綜上所述，“同課異構(gòu)”的有效教學(xué)方式是區(qū)別于低效率教學(xué)甚至無效率教學(xué)，著重抓住同中之“異”，通過相互之間的比較，從而達到異曲同工的作用?！巴n異構(gòu)”的教學(xué)理念如果能夠真正地運用到地理課堂或是其他課堂模式之中，相信教育事業(yè)發(fā)展會有一個較大的突破，也會迎來更美好的明天。[在貧困西部的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校體育的發(fā)展還面臨著許多問題，農(nóng)村學(xué)校體育在夾縫中求生存，主要存在以下幾個方面的問題：一、教育體制的弊端近年來，國家加大了素質(zhì)教育的投入力度，增加了體育課，加大了課間活動，但是中考、高考的指揮棒要求學(xué)校、家長、學(xué)生必須用“分數(shù)說話”，分數(shù)成為了衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成功的唯一標(biāo)尺。喊的是“素質(zhì)教育”，狠抓的是“應(yīng)試教育”，素質(zhì)教育被應(yīng)試教育無形中吞噬了。二、傳統(tǒng)觀念的影響雖然，農(nóng)村學(xué)校體育作為新農(nóng)村體育文化建設(shè)的一個載體，對新農(nóng)村文化的發(fā)展起著導(dǎo)航作用。但貧困地區(qū)的農(nóng)村，要改變貧窮落后的面貌，跳出農(nóng)門，不是有強壯的身體務(wù)農(nóng)，到建筑工地去干繁重的體力活，而是要有很高的文化，要用分數(shù)被錄到高校深造之后有固定的工作，有較好的薪水。導(dǎo)致學(xué)校、家長、學(xué)生只重視顯性的文化課，忽視了隱性的體育教學(xué)。三、師資力量不足近年來，擴大了高校招生，雖然多了師范院校體育專業(yè)的畢業(yè)生，但不實行分配制度，地方政府對體育畢業(yè)生就業(yè)名額很少，并受工資待遇的制約，發(fā)達城市地區(qū)的高薪的誘惑，一部體育教師流向大城市，一部分只有流浪于社會，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育教師嚴重缺少。學(xué)校只能靠非專業(yè)人來湊合，這些非專業(yè)體育教師沒有受專門的培訓(xùn)，缺乏體育基本知識和技能，體育教師素質(zhì)相對薄弱，這樣的狀況怎樣去培養(yǎng)學(xué)生正確的體育素養(yǎng)，健身習(xí)慣和健身技能呢？四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然象征性的響應(yīng)國家的號召，樹立“健康第一”的思想，喊著“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，但還是重視“應(yīng)試教育”，關(guān)注的是升學(xué)率，不重視學(xué)校承擔(dān)青少年強身健體的重要任務(wù)。有的學(xué)校甚至取消了畢業(yè)班的體育課，隨時抵占體育課和課外活動，沒有考慮到體育鍛煉可以増智，大大地提升學(xué)習(xí)效率，更不能全面理解學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的地位和社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用，對農(nóng)村學(xué)校體育長期以來形成“講起來重要，執(zhí)行起來次要”的觀念，所以農(nóng)村學(xué)校沒有開足、開齊體育課，有些農(nóng)村學(xué)校就根本沒有開設(shè)體育課。五、硬件設(shè)施匱乏農(nóng)村學(xué)校場地狹小，器材嚴重匱乏。各級財政投入的資金，大多用于學(xué)校危房的修繕、對辦公條件的改善和領(lǐng)導(dǎo)的奢侈揮霍，對學(xué)校體育場地、器材設(shè)施的投資卻少而又少，甚至不投資。所以的器材就只有一兩個籃球和幾根跳繩，出現(xiàn)了“僧多粥少”，巧婦難做無米之炊。嚴重制約著農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的生存和發(fā)展。六、班級人數(shù)多近幾年來，由于教育行政部門對農(nóng)村學(xué)校的撤并，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校班級人數(shù)大多在70多人，嚴重超過了標(biāo)準的每班45人，影響了組織和教學(xué)方法的運用。在體育教學(xué)中，一般采用分組教學(xué)，由于人數(shù)太多，簡單的分組也要浪費很多時間，只能采用“放羊式”教學(xué)。體育教師很難在四十五分鐘內(nèi)很好地完成教學(xué)任務(wù)。七、教學(xué)任務(wù)重新《課程標(biāo)準》雖然允許教師可以從本校實際情況出發(fā)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，但并沒有降低體育課時目標(biāo)和要求，而是將教學(xué)內(nèi)容劃分為運動參與，運動技能，身體健康，心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這就意味著體育教師從教案的設(shè)計、教學(xué)場地、器材的配備，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，課堂的組織管理，運動的保護、幫助，教學(xué)手段的運用等方面提出了更高要求，而農(nóng)村學(xué)校普遍體育教師每周課時在20—25個課時，均超過每周12個課時，還沒有包括平時的組織學(xué)校集合、兩操、興趣小組各類比賽以及學(xué)校安排的各種其他工作。八、體育教師自身專業(yè)素質(zhì)有待提高由于“問道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，體育教師受職業(yè)的特點和文化水平的制約，性格直爽，表達直白，不拘小節(jié)，在處理周圍事情上往往直來直去，不加思索，喜歡我行我素，單打獨斗。對待學(xué)生時簡單粗暴，方法單一。在別人眼里便是“素質(zhì)差，層次低”的表現(xiàn)，并受“四肢發(fā)達，頭腦簡單”觀念的影響，體育教師的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)、同事的正確評價。所以體育教師在工作上敬業(yè)程度不如其他教師。大多數(shù)體育教師工作積極性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，不思進取。九、其他因素社會上一些偏激的“強盜邏輯”，發(fā)生傷害事故，不管是孩子自身原因還是其他客觀因素，只要發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部的，一切責(zé)任都由學(xué)校承擔(dān)，這種潛在的“規(guī)則”給學(xué)校和體育教師帶來了無形的壓力。以上因素嚴重制約著農(nóng)村學(xué)校體育的生存和發(fā)展，成為新時期農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的最大障礙。在新課程理念下，構(gòu)建適應(yīng)時代要求和農(nóng)村實際的體育教學(xué)模式，促進農(nóng)村學(xué)校體育健康有序發(fā)展，需要每一位體育教師認真思索，大膽探索，需要學(xué)校和全體教育工作者合力，需要各級政府和教育行政部門進一步加大投入和制定有利于農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的科學(xué)制度。高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工PPT精選文檔16、人民應(yīng)該為1G216五彩灣-大黃山高速公路建設(shè)項目沙漠路基施工技術(shù)中鐵二十局集團有限公司G216線五彩灣至大黃山高速公路項目經(jīng)理部G216五彩灣-大黃山高速公路建設(shè)項目2錄、項目背景前言三、工藝原理四、地質(zhì)情況五、總體施工方法六、方案選定七、施工技術(shù)準備八、施工準備九、施工方法十、關(guān)鍵施工工藝十一、安全措施十二、環(huán)境保護措施十三、結(jié)束語錄3項目背景新疆路網(wǎng)規(guī)劃總體布局圖〔“兩縱三橫兩環(huán)八通道”)哈薩克目吉爾吉斷坩器吉克圖例縱向線本項目是國道216線的重要組成路段,是新疆公路網(wǎng)規(guī)劃“三橫兩縱兩環(huán)八通道通道線“縱二”的重要組成部分,同時也是自治區(qū)“五橫七縱"高速、高等級公路網(wǎng)中第其它支線縱的組成部分,是北疆通往南疆東部的重要干線。項目背景4口風(fēng)積沙是沙漠地區(qū)特有的地質(zhì)特征,風(fēng)積沙顆粒組成很細且顆粒單一均勻,粉粘粒含量很少滲透系數(shù)較大,比表面積很大,粘聚力很少,松散性很強,保水性較差,水穩(wěn)性很好,易溶鹽含量很小,呈微堿性,本身無腐蝕性,壓縮變形小完成時間短,壓縮量與荷載呈指數(shù)關(guān)系,回彈模量值較大,保水狀態(tài)下最易壓實。沙漠地帶地廣人稀,交通運輸極為不便,高溫、沙塵天氣對機械車輛的損害大,機械維修保養(yǎng)等極為不便?？陲L(fēng)積沙是沙漠地區(qū)特有的地質(zhì)特征,風(fēng)積沙顆5刊口G216線五彩灣至大黃山高速公路全長963Km,地處準噶爾盆地及古爾班通古特沙漠東部,卡拉麥里山前沖積平原,五彩灣至沙洲生態(tài)園為風(fēng)積地貌,沙丘多數(shù)為固定、半固定沙丘,工程穿越沙漠范圍為:K476+500~K5164800,位于古爾班通古特沙漠的東部,共計40.3公里,沙漠路段比例高達40%施工難度大。中鐵二十局集團第五工程有限公司在施工中合理配置大型施工機械及車輛,對施工工藝不斷進行改進和完善,為新疆風(fēng)積沙地區(qū)道路修筑尋找種切實可行、節(jié)約投資的途徑,并為區(qū)內(nèi)類似道路的建設(shè)提供技術(shù)借鑒。刊6、工藝原理風(fēng)積沙在天然狀態(tài)下(干燥狀態(tài))采用振動錘擊法,或含水率增至15%左右(飽和度為70%)時采用擊實法均能達到較高的干密度和較佳密實效果。風(fēng)積沙干密度在1.58~1.62/cm3之間,在不同密度下的無荷載濕陷系數(shù)均較小。在一定壓力下的濕陷系數(shù)較大,隨密度增大,濕陷系數(shù)變小,當(dāng)干密度增至1.64/cm3時,濕陷系數(shù)可以降至0.015以下。當(dāng)相對密度達到0.67以上時砂土即為密實狀態(tài),達到0.7以上時風(fēng)積沙基本無濕陷。即相對密度越大,干密度越大,濕陷變形也越小。、工藝原理7、工藝原理風(fēng)積沙干密度與含水量有著重要影響,但在含水量較小時(10%以下)對千密度影響不大,在千燥狀態(tài)下具有較好的壓實性,對千旱缺水地區(qū),風(fēng)積沙接近于干燥狀態(tài),采用干壓法完全可行。風(fēng)積沙干密度越大,其沉降變形就越小。、工藝原理8二、地質(zhì)情況風(fēng)積沙垂直深度在40m內(nèi),含水率及干密度變化不明顯,含水率在1%左右,干密度在1.58~1.62/cm3之間,相對密度0.49~0.60。易溶鹽含量低,平均為0.55%,主要為硫酸鹽、亞硫酸鹽。二、地質(zhì)情況9三、總體施工方法通過工程實踐,結(jié)合本地自然因素,由于風(fēng)積沙在裝料、布料、整平過程中水分揮發(fā)快,填筑整平后較為松散,且附近水源極為匱乏,在施工作業(yè)面灑水較為困難,導(dǎo)致一般壓路機很難進行碾壓作業(yè),故采用推土機在天然含水量情況下進行碾壓?？傮w施工方法為:基底清理測量放線→原地表處理→推送填料→整平、攤鋪填料→推土機穩(wěn)壓→推土機終壓→質(zhì)量檢測→進行下一層施工。三、總體施工方法10四、方案選沙漠風(fēng)積沙施工一般有兩種施工方法:水墜法和干壓法。本項目沙漠里程較長,周邊環(huán)境嚴重缺水,故采用干壓法施·在沙漠中輪胎式壓路機、鋼輪壓路機易沉陷,采用裝載機、履帶式推土機分層碾壓效果較好。本項目采用裝載機、推土機分層碾壓合格后再用雙鋼輪壓路機進行收平。四、方案選11高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工課件12高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工課件13高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工課件14高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工課件15高速公路沙漠風(fēng)積沙路基施工施工