小學(xué)語文教師德育工作總結(jié)參考范文（3篇）

第10頁共10頁小學(xué)語文?教師德育?工作總結(jié)?參考范文?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年(二)?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，以德育?帶動學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。其一?，要大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面";?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個(gè)班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注教?給工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候，需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會議?，組織他?們學(xué)會制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵他們?以身作則?團(tuán)結(jié)友愛?并帶動其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達(dá)?。"教育?需要愛的?情感，需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā)，?尊重學(xué)生?的人格，?對所有學(xué)?生一視同?仁，努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系，?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉，讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密，?解除其心?理負(fù)擔(dān)。?我認(rèn)為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認(rèn)?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂，?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)?展的差異?性，由于?每個(gè)人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?，以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?，因此，?在學(xué)生中?會出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個(gè)性?。第三?承認(rèn)學(xué)生?的主體作?用，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)、?主動探究?的積極性?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅，使他?們心情舒?暢，思維?活躍，個(gè)?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?，既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?，不歧視?后進(jìn)生，?鼓勵學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進(jìn)行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項(xiàng)?活動，讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機(jī)會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項(xiàng)活動，?盡量不冷?落每一個(gè)?人，讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機(jī)會，?事事落實(shí)?到個(gè)人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。這樣不?僅調(diào)動了?每一個(gè)學(xué)?生的積極?性，也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個(gè)?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個(gè)人?都有機(jī)會?履行班級?管理職責(zé)?，增強(qiáng)責(zé)?任感和參?與意識，?為管理好?班級獻(xiàn)出?自己的一?份力量。?第三，?在各項(xiàng)中?盡量不冷?落每一個(gè)?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五是要?充分調(diào)動?和運(yùn)用學(xué)?校、家庭?和社會三?個(gè)方面力?量參與班?級管理，?以提高班?級管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的，家庭?的作用也?是顯而易?見的。學(xué)?生除了寒?暑假，平?時(shí)的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系，尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?，可以及?時(shí)交換學(xué)?生的有關(guān)?信息，讓?學(xué)生家長?積極參與?對學(xué)生的?教育和管?理，支持?班級工作?，已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級管理中?我還注意?以賞識教?育的思想?為核心，?樹立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?，班主任?要把握"?激勵勝于?頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批?評"的原?則，讓學(xué)?生"在鼓?勵中發(fā)揚(yáng)?成績，在?微笑中認(rèn)?識不足"?，在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?，情的感?染，懂得?理的澄清?，保證學(xué)?生健康地?成長。盡?量從學(xué)生?的心理需?要出發(fā)解?決問題;?當(dāng)然，學(xué)?生中存在?的問題也?還很多。?如個(gè)人衛(wèi)?生還要下?大力氣，?課堂紀(jì)律?離"嚴(yán)而?不死，活?而不亂"?有一定的?距離，學(xué)?生的能力?發(fā)展方面?，文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。小學(xué)?語文教師?德育工作?總結(jié)參考?范文（二?）任時(shí)?光飛逝，?我辛勤工?作，驀回?首，一學(xué)?期的教學(xué)?又告結(jié)束??；仡?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，我?感嘆良多?，點(diǎn)滴作?法涌上心?頭，存在?的問題還?需努力解?決。謹(jǐn)記?于下，權(quán)?作經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的總結(jié)?。一、?狠抓基礎(chǔ)?知識和基?本技能?由于我班?學(xué)生來自?各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?和___?_縣市，?學(xué)生知識?基礎(chǔ)水平?參差不齊?。為了夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)知識和?基本技能?，我在充?分了解學(xué)?生的基礎(chǔ)?上對癥下?藥，因材?施教，不?斷提高學(xué)?生的知識?水平。比?如，在書?寫方面，?我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性?，要求行?款整齊，?字跡工整?，并努力?克服錯(cuò)別?字，“規(guī)?”字右邊?本該“見?”而非“?貝”字，?這類似的?問題我進(jìn)?行了大力?更正。又?如，對修?辭手法的?判斷運(yùn)用?，對各種?句式的變?換，對病?句的修改?，對生字?新詞的理?解運(yùn)用，?對近、反?義詞的積?累等，我?都逐一進(jìn)?行講解或?強(qiáng)調(diào)，以?提高學(xué)生?的基本技?能和語文?能力。?二、靈活?機(jī)動處理?教學(xué)方法?根據(jù)新?課程改革?的精神，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)要體現(xiàn)?自主、探?究、合作?。因此我?在教學(xué)中?往往根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況靈?活調(diào)整課?程內(nèi)容，?以求學(xué)生?能盡興地?表達(dá)自己?的看法，?完成自已?的探究，?真正體現(xiàn)?自主性。?要使學(xué)生?始終保持?一種旺盛?的學(xué)習(xí)勁?頭，教師?也必須對?自己的教?學(xué)方法加?以探究，?不斷更新?自己的教?學(xué)思想和?教學(xué)觀念?，真正做?到與時(shí)俱?進(jìn)。在教?學(xué)中，我?時(shí)而以讀?代講，自?主感悟;?時(shí)而鼓勵?學(xué)生各抒?已見，盡?情發(fā)表自?己的看法?;時(shí)而采?用一些別?開生面的?方式方法?來調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?收到了顯?著的教學(xué)?效果。?三、做好?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)?俗話說，?“磨刀不?誤砍柴功?”。最重?要的學(xué)習(xí)?莫過于方?法的學(xué)習(xí)?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績是有很?大的好處?的。有的?同學(xué)為什?么老是玩?，可成績?卻不錯(cuò)，?這是為什?么呢首先?，我們強(qiáng)?調(diào)上課專?心聽講，?及時(shí)對知?識進(jìn)行鞏?固，然后?還要及時(shí)?復(fù)習(xí)。有?人說，聰?明與否，?在于是否?思考。這?是很關(guān)鍵?的，我們?要著重指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會思考。?睡前回顧?當(dāng)天所學(xué)?，也是一?種良好的?學(xué)習(xí)方法?。方法多?，但要適?用，易行?，便于操?作，還要?督促學(xué)生?堅(jiān)持。?四、做好?扶優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)?中往往感?到“吃不?飽”，而?成績差的?學(xué)生又常??！俺圆?了”。這?就給我們?教學(xué)提出?了一個(gè)難?題，必須?保證優(yōu)生?夠吃，差?生能吃。?不然，都?會有意見?的。我常?常用的方?法，在作?業(yè)中使用?“自助餐?”的形式?，要求必?須全面完?成的基礎(chǔ)?上，優(yōu)生?可以自選?一些操作?實(shí)踐題，?使之能夠?有所為。?通過一學(xué)?期的實(shí)踐?，我覺得?這方法十?分有效，?來期還將?大力推廣?應(yīng)用。?五、突出?章節(jié)過關(guān)?本期的?教學(xué)內(nèi)容?，分為八?個(gè)單元。?在每個(gè)單?元的教學(xué)?任務(wù)完成?之后，我?都進(jìn)行檢?測，針對?學(xué)生存在?的知識點(diǎn)?問題，及?時(shí)解決。?對確實(shí)困?難的學(xué)生?進(jìn)行耐心?細(xì)致的個(gè)?別教育，?使之掌握?，并能運(yùn)?用。由于?抓好了章?節(jié)過關(guān)，?本期學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績普遍有?了提高。?六、拓?展知識視?野語文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用，只?有學(xué)生對?知識有了?一定積累?之后，才?能運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識視野，?我開展了?一系列的?語文活動?。1、?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過學(xué)生自?主收尋優(yōu)?秀文段，?使學(xué)生主?動進(jìn)行課?外閱讀，?學(xué)生的閱?讀量增加?的同時(shí)，?學(xué)生必然?收獲了許?多東西。?3、開?展各種語?文游戲。?如詞語轉(zhuǎn)?換，如“?大海”―?―“學(xué)校?”，學(xué)生?可通過“?大海――?上海――?上學(xué)――?學(xué)?！钡?兩次轉(zhuǎn)換?來達(dá)到目?的，在限?時(shí)比賽中?，比的是?學(xué)生的反?應(yīng)和機(jī)敏?，學(xué)生在?活動中增?長了知識?，訓(xùn)練了?動腦的能?力。4?、進(jìn)行講?演比賽。?班級中進(jìn)?行的講演?比賽，鼓?勵學(xué)生大?膽，提出?自己的觀?點(diǎn)，時(shí)間?不在長短?，關(guān)鍵是?要勇于參?與。在這?個(gè)學(xué)期中?，學(xué)生們?學(xué)習(xí)語文?的興趣得?到了極大?的提高，?這和經(jīng)常?開展語文?活動這種?學(xué)生喜聞?樂見的形?式是有直?接關(guān)系的?。在本?期的教學(xué)?中，學(xué)生?的語文興?趣得到了?激發(fā)，語?文基礎(chǔ)知?識得到了?提高，語?文能力得?到了增強(qiáng)?，為來期?的學(xué)習(xí)打?下了基礎(chǔ)?。小學(xué)?語文教師?德育工作?總結(jié)參考?范文（三?）歲月?如梭，時(shí)?間不等人?啊。一學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?又要結(jié)束?了。給自?己這一學(xué)?期的教學(xué)?工作打個(gè)?分吧，我?估計(jì)勉強(qiáng)?算及格。?因?yàn)檫@一?學(xué)期來，?有發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，所以自?己需要努?力去提升?自己。?一、堅(jiān)持?了課前前?認(rèn)真?zhèn)湔n?。我在?本學(xué)期以?來始終堅(jiān)?持了課前?認(rèn)真鉆研?教材，掌?握教材體?系、基本?內(nèi)容及其?內(nèi)在聯(lián)系?，注重抓?住主線、?明確重點(diǎn)?難點(diǎn)，搞?清要點(diǎn)，?掌握知識?的邏輯，?把握教材?的.關(guān)鍵?，根據(jù)本?班學(xué)生的?特點(diǎn)，了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量;了解?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣;了?解他們學(xué)?習(xí)新知識?可能會有?哪些困難?。并爭對?學(xué)生實(shí)際?認(rèn)真選擇?教法，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?，如何安?排每一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，注重每?一個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)的突?出和每一?個(gè)難點(diǎn)的?突破，精?心地進(jìn)行?備課，保?證了課堂?教學(xué)的正?常、有序?的進(jìn)行。?二、堅(jiān)?持認(rèn)真上?課，向課?堂要質(zhì)量?。課堂?是學(xué)生獲?取知識與?培養(yǎng)能力?的主要陣?地，語文?又是一門?充滿思想?、充滿人?文精神、?充滿智慧?的學(xué)科。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點(diǎn)，討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。這一學(xué)?期，我在?課堂教學(xué)?中，努力?體現(xiàn)教育?新理念，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)，提?高課堂教?學(xué)效率。?(一)?注重學(xué)生?為主體，?努力激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。?為了上好?每一節(jié)課?，我認(rèn)真?組織課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，以學(xué)?生為主體?，采用生?動活潑的?教學(xué)形式?，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，?激發(fā)學(xué)生?的興趣和?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛。?在教學(xué)中?注重課堂?語言簡潔?明了，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，鼓勵?學(xué)生踴躍?發(fā)言，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，在?課堂上注?重講練結(jié)?合，使學(xué)?生喜歡上?語文課。?(二)?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識積累?、認(rèn)識能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?在語文教?學(xué)中，我?注重為學(xué)?生穿針引?線，巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā);注重?因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生?對問題充?分思考后?，學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?。通過辯?論，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識了自?然，懂得?了知識無?窮的，再?博學(xué)的人?也會有所?不知，體?會學(xué)習(xí)是?無止境的?道理。在?課堂氣氛?活躍、開?放的課堂?教學(xué)中，?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，充分?讓學(xué)生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，真正為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了?廣闊的舞?臺，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?(三)?、堅(jiān)持以?讀為主，?重視朗讀?品評感悟?。小學(xué)?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運(yùn)用的精?妙，思想?表達(dá)的深?邃，見解?闡述的獨(dú)?到，都是?引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重?要內(nèi)容。?而由于課?堂教