2023年教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年教師實(shí)?習(xí)內(nèi)容及?總結(jié)模板?這次實(shí)?習(xí)到現(xiàn)在?結(jié)束，確?實(shí)給我非?常深刻的?映象，做?幼兒工作?我確實(shí)是?有著很大?的進(jìn)步，?我非常喜?歡這份工?作，近期?在工作當(dāng)?中我確實(shí)?是有著非?常大的提?高，在幼?兒工作方?面我是一?直保持著?好的態(tài)度?，我也是?對(duì)自己的?工作比較?認(rèn)真的，?在這段時(shí)?間以來(lái)的?工作當(dāng)中?我也需要?總結(jié)一下?。過去?在學(xué)校都?是學(xué)習(xí)的?理論，學(xué)?幼師專業(yè)?我確實(shí)是?有著非常?大的提高?，也在近?期的工作?當(dāng)中得到?了非常大?的提高，?這段時(shí)間?以來(lái)的工?作當(dāng)中我?也感覺很?有意義，?作為一名?幼兒教師?我需要認(rèn)?真的去搞?好自己的?本職工作?，從一開?始的時(shí)候?我就非常?的用心，?作為一名?新教師，?一開始工?作的時(shí)候?還是做的?不是很好?，對(duì)于工?作有點(diǎn)生?疏，這讓?我覺得這?是很有意?義的事情?，實(shí)習(xí)也?是對(duì)我的?一個(gè)的提?高，我想?清楚了這?一點(diǎn)，在?今后的工?作當(dāng)中我?必然會(huì)做?好相關(guān)的?準(zhǔn)備工作?，這也是?對(duì)自身能?力最好的?證明，實(shí)?習(xí)這段時(shí)?間我和孩?子們相處?的很好，?我很快的?融入到了?孩子們當(dāng)?中，用孩?子的心態(tài)?和他們相?處在，這?樣能夠很?快的了解?每一個(gè)孩?子。過?去幾年的?理論知識(shí)?學(xué)習(xí)，還?是沒有這?次實(shí)習(xí)親?身經(jīng)歷的?那么真切?，在這段?時(shí)間的工?作當(dāng)中我?做的還是?比較好的?，得到了?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?，我對(duì)自?己工作有?了一個(gè)全?面的了解?，作為一?名幼兒教?師這一點(diǎn)?是非常明?確的，近?期在工作?當(dāng)中這些?都是讓我?有著深刻?的映象，?作為一名?新教師，?我對(duì)自己?各個(gè)方面?都是有著?非常清楚?的認(rèn)識(shí)，?我應(yīng)該保?持一個(gè)好?的態(tài)度，?幼兒孩子?們我對(duì)這?一點(diǎn)是很?用心的，?通過實(shí)習(xí)?我能夠得?到足夠多?的成長(zhǎng)，?這讓我感?覺很是的?充實(shí)，在?這次的實(shí)?習(xí)工作當(dāng)?中我確實(shí)?都是有許?多成長(zhǎng)，?在教學(xué)工?作當(dāng)中我?雖然是顯?的比較生?疏，但是?我一直都?是很用心?的，爭(zhēng)取?得到的更?多的人的?認(rèn)可。?當(dāng)然我也?有一些做?的不好的?地方，近?期在工作?當(dāng)中我對(duì)?這一點(diǎn)是?非常重視?的，和孩?子們相處?起來(lái)還是?有一些問?題，有待?進(jìn)步，這?讓我對(duì)過?去一段時(shí)?間以來(lái)的?工作當(dāng)中?還是有很?多需要去?思考的，?我相信在?這一點(diǎn)上?面我是能?夠保持好?的狀態(tài)，?作為一名?新教師，?通過這樣?的方式我?鍛煉了自?己很多，?這也是讓?我感覺自?己有很多?的成長(zhǎng)，?也會(huì)做好?準(zhǔn)備迎接?接下來(lái)幼?兒工作，?在未來(lái)一?段時(shí)間的?工作當(dāng)中?我一定會(huì)?努力調(diào)整?好心態(tài)，?做一名合?格的幼兒?教師。?2023?年教師實(shí)?習(xí)內(nèi)容及?總結(jié)模板?（二）?“十年樹?木，百年?樹人?！?三年來(lái)，?我以做一?名高素質(zhì)?的優(yōu)秀師?范大學(xué)生?為目標(biāo)，?全面嚴(yán)格?要求自己?，不斷追?求進(jìn)步，?不斷完善?自己，不?斷超越自?己。近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，使?我真正體?會(huì)到做一?位老師的?樂趣，同?時(shí)，它使?我的教學(xué)?理論變?yōu)?教學(xué)實(shí)踐?，使虛擬?教學(xué)變?yōu)?真正的面?對(duì)面的教?學(xué)。近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，現(xiàn)在?回想起來(lái)?，短短的?實(shí)習(xí)生活?，感覺可?以說不錯(cuò)?，真的很?不錯(cuò)。當(dāng)?我漫步在?實(shí)習(xí)的校?園里，那?出自學(xué)生?的一聲聲?“老師好??！薄袄?師好”的?感覺真好?，我有時(shí)?覺得自己?是不是被?叫上癮了?。近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，令我?感慨頗多?。我實(shí)習(xí)?的班級(jí)是?四年級(jí)，?一大群九?-十一歲?的小孩子?，又可愛?，又活潑?，又好動(dòng)?，又調(diào)皮?。記得我?剛到課室?的第一天?，下午就?有的同學(xué)?送了自己?畫的畫給?我。我非?常感動(dòng)。?聽了一?周的課之?后，我開?始走上講?臺(tái)，開始?了自己的?第一篇“?處女作”?。當(dāng)然，?剛開始心?情特別緊?張，由于?經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)?了“講課?重點(diǎn)不突?出，講課?順序不清?，師生配?合不夠默?契”等等?。針對(duì)出?現(xiàn)的問題?，指導(dǎo)老?師要求我?多聽課，?多向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?并且面對(duì)?面地指出?教案的不?足以及上?課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。?幫助修改?教案，她?們沒有絲?毫的架子?，有更多?的是朋友?般的親切?交談。?為了彌補(bǔ)?自己的不?足，我嚴(yán)?格按照學(xué)?校和指導(dǎo)?老師的要?求，認(rèn)真?仔細(xì)地備?好課，寫?好教案，?積極向其?他同學(xué)和?老師學(xué)習(xí)?，多多向?人請(qǐng)教，?把握好每?次上課的?機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)?自己的授?課能力。?在上課?的過程中?，我遇到?了許多困?難：譬如?學(xué)生的不?配合就常?常令我痛?心疾首。?當(dāng)時(shí)有人?建議我使?用強(qiáng)制的?方法。如?罰站、罰?蹲等。誠(chéng)?然，這種?方法可以?勉強(qiáng)維持?課堂秩序?。然而，?這也無(wú)疑?加深了老?師與學(xué)生?之間的隔?閡，甚至?使學(xué)生產(chǎn)?生厭學(xué)的?心理。作?為教育工?作者，就?要想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)民?主和諧的?教學(xué)氣氛?，在教學(xué)?活動(dòng)中建?立平等的?師生關(guān)系?。而且教?師要把自?己當(dāng)成活?動(dòng)中的一?員，是學(xué)?生們的良?師益友。?我取得的?教學(xué)效果?還不錯(cuò)，?有幾個(gè)很?調(diào)皮的學(xué)?生在上我?的課時(shí)認(rèn)?真多了，?還積極舉?手回答問?題。四?年級(jí)的小?孩子很好?動(dòng)，而且?注意力非?常容易分?散，這樣?很容易開?小差，影?響教學(xué)效?果。為了?改善這種?情況，我?給每個(gè)小?組在黑板?上加小紅?花，哪個(gè)?小組認(rèn)真?聽課，就?給哪個(gè)小?組加小紅?花，這種?方法取得?的效果果?然好。以?前常常因?為學(xué)生在?下面開小?差，我喊?破嗓子都?沒辦法控?制，現(xiàn)在?卻可以很?好地控制?課堂，直?接向課堂?要效益了?。俗話?說：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂知者??！迸d趣?對(duì)于一個(gè)?小學(xué)生來(lái)?說是至關(guān)?重要的。?我的體會(huì)?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動(dòng)起來(lái)，?使他們?cè)?快樂中主?動(dòng)學(xué)習(xí)。?無(wú)論是上?語(yǔ)文還是?數(shù)學(xué)，我?都采取以?學(xué)生為主?，老師為?輔的教學(xué)?方式，課?堂只要是?以學(xué)生的?朗讀和提?問為主，?然后讓學(xué)?生充當(dāng)小?老師的角?色講評(píng)，?我再加以?補(bǔ)充、糾?正。因?yàn)?課堂都是?以學(xué)生講?為主，充?分調(diào)動(dòng)了?他們學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?和積極性?，由“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我?要學(xué)”的?教學(xué)方式?。激發(fā)了?學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。小?學(xué)四年級(jí)?的學(xué)生喜?歡炫耀自?己，于是?我根據(jù)他?們的個(gè)性?和年齡特?點(diǎn)，非常?注重鼓勵(lì)?他們。只?要他們答?完問題，?我都用鼓?勵(lì)性的語(yǔ)?言對(duì)他們?說：“真?好”、“?真響亮”?、“還不?錯(cuò)”等等?。他們得?到老師的?贊揚(yáng)，積?極性提高?了，久而?久之，就?養(yǎng)成了敢?于舉手回?答問題的?習(xí)慣了，?而且，同?學(xué)回答問?題很好的?，我就叫?所有的同?學(xué)用“棒?、棒、你?真棒!”?的激勵(lì)話?語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)?他們，這?樣，充分?活躍了課?堂氣氛，?學(xué)生情緒?飽滿，起?到了很好?的教學(xué)效?果。批?改作業(yè)，?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是?非常重要?的。我在?糾正學(xué)生?每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，?寫上激勵(lì)?的評(píng)語(yǔ)，?并在評(píng)語(yǔ)?中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要?性，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)?生的情況?加以勉勵(lì)?之，開導(dǎo)?之。對(duì)那?些在我要?求訂正之?后依然不?訂正的學(xué)?生，我在?作業(yè)上寫?明。我的?指導(dǎo)思想?是不斷給?學(xué)生糾正?錯(cuò)誤的機(jī)?會(huì)，直至?認(rèn)識(shí)了錯(cuò)?誤并改正?為止。對(duì)?于個(gè)別情?況的學(xué)生?，我會(huì)輔?導(dǎo)他們，?直到他們?主動(dòng)改正?錯(cuò)誤。身?為一位教?育工作者?，就是要?有這樣的?耐心，才?能把學(xué)生?的缺點(diǎn)糾?正過來(lái)。?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間，?我覺得班?主任的工?作最令我?難以忘懷?。由于學(xué)?生都還小?，自我組?織和約束?能力都還?很差，特?別是后進(jìn)?生更差。?這就需要?老師牽著?他們走，?告訴他們?應(yīng)該怎樣?做。我特?別注重對(duì)?后進(jìn)生的?工作，要?實(shí)現(xiàn)“沒?有教不好?的學(xué)生”?的教育理?想，因?yàn)?我相信沒?有教不好?的學(xué)生，?只有教不?好的老師?，因此，?我非常注?重我自身?素質(zhì)的提?高。在這?方面，我?絕不訓(xùn)斥?他們，而?是耐心地?教育他們?，跟他們?聊天，了?解他們，?對(duì)癥下藥?。制造機(jī)?會(huì)讓他們?參加班里?的活動(dòng)，?讓他們知?道，老師?是重視他?們的。學(xué)?習(xí)成績(jī)好?只是孩子?健康成長(zhǎng)?的一個(gè)方?面，不能?因?yàn)槌煽?jī)?不理想就?懷疑孩子?的能力，?因?yàn)椴拍?是多方面?的。在我?的悉心努?力下，班?里的幾位?后進(jìn)生成?績(jī)都有了?顯著的進(jìn)?步，他們?以前考試?從不及格?的，在接?下來(lái)的語(yǔ)?文和數(shù)學(xué)?習(xí)___?_個(gè)單元?測(cè)驗(yàn)都及?格了。從?中我深深?體會(huì)到，?對(duì)那些后?進(jìn)生不能?只是一味?地訓(xùn)斥，?罰站，罰?蹲，而要?了解他們?的內(nèi)心世?界，對(duì)癥?下藥。?時(shí)間過得?真快，短?短的近兩?個(gè)月實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)?結(jié)束了。?這近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?使我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)得?到了一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我學(xué)到?了很多書?本上學(xué)不?到的知識(shí)?。“知識(shí)?是永無(wú)止?境的?！?在取得好?成績(jī)的同?時(shí)，我時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)的滿?腔熱情，?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)。2?023年?教師實(shí)習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)模板（?三）接?受幼兒園?小班的工?作已經(jīng)又?過去一年?了。不經(jīng)?意間步入?了生命的?又一個(gè)年?頭，開學(xué)?初忙碌的?身影還在?眼前浮現(xiàn)?，實(shí)在是?讓人感嘆?時(shí)間的飛?逝?？墒?細(xì)細(xì)品味?，卻也發(fā)?覺自己竟?也成熟了?些許。?本學(xué)期我?接手的是?小一班班?主任的工?作，回顧?一個(gè)學(xué)期?的工作，?我有了很?深的認(rèn)識(shí)?：我們都?有一種感?覺，當(dāng)你?追趕時(shí)間?的時(shí)候，?你就會(huì)覺?得時(shí)間過?得很快，?而當(dāng)你等?待時(shí)間的?時(shí)候，你?就會(huì)覺得?時(shí)間很漫?長(zhǎng)。望?著漸漸成?長(zhǎng)的孩子?們，從他?們身上讓?我感受到?一種自蒙?感，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過去了，?身邊仿佛?還是孩子?們剛剛?cè)?園的熱鬧?聲，這有?半年的集?體、游戲?生活。使?孩子們學(xué)?會(huì)了許多?、各方面?進(jìn)步也不?錯(cuò)。為了?更好地做?好以后的?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?工作做如?下小結(jié)。?教師被?喻為人類?靈魂的工?程師，教?師的政治?思想會(huì)直?接影響到?孩子。我?在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求?自己。積?極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)，并認(rèn)?真做記錄?。做到不?遲到、不?早退，樹?立為人師?表的形象?。一、?教學(xué)方面?從本班?幼兒的實(shí)?際情況出?發(fā)，精心?安排好每?周計(jì)劃活?動(dòng)內(nèi)容，?認(rèn)真組織?好每節(jié)活?動(dòng)。在活?動(dòng)中，讓?幼兒在實(shí)?際操作中?學(xué)習(xí)，使?幼兒真正?成為學(xué)習(xí)?的主人。?在課前的?教具準(zhǔn)備?要充分、?內(nèi)容要豐?富、生動(dòng)?、新穎，?并具有較?強(qiáng)的操作?性，在教?態(tài)上具有?兒童化，?形象生動(dòng)?，和幼兒?融合在一?起，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)輕松、?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?讓幼兒學(xué)?會(huì)在游戲?中去尋找?問題，并?解決問題?。二、?常規(guī)教育?方面1?、禮貌?2、課堂?活動(dòng)紀(jì)律?從生活?抓起，培?養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)?習(xí)慣。要?正確引導(dǎo)?幼兒課堂?上的坐姿?、培養(yǎng)良?好的課堂?常規(guī);不?許隨便下?位、回答?問題時(shí)要?舉手、并?學(xué)會(huì)尊重?他人，安?靜地傾聽?他人的發(fā)?言，養(yǎng)成?不隨便打?亂別人的?講話。?3、衛(wèi)生?習(xí)慣每?天保持幼?兒戶外體?育活動(dòng)時(shí)?間，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)真?開展各項(xiàng)?體育活動(dòng)?、鍛煉身?體。在每?周計(jì)劃活?動(dòng)中，根?據(jù)幼兒的?現(xiàn)狀情況?，合理設(shè)?計(jì)好每日?的戶外體?育活動(dòng)內(nèi)?容和運(yùn)動(dòng)?量知道清?潔衛(wèi)生的?重要性，?加強(qiáng)幼兒?便后洗手?的習(xí)慣，?并能主動(dòng)?的在餐前?、餐后洗?手，餐后?能主動(dòng)漱?口、擦嘴?巴，能有?條理地收?拾餐具、?折疊整理?自己的被?褥衣物。?三、家?園溝通?1、主動(dòng)?親切地與?家長(zhǎng)溝通?。我充份?利用了晨?接和放學(xué)?的時(shí)間跟?家長(zhǎng)交流?，使家長(zhǎng)?了解自己?孩子在園?的情況。?通過家?園聯(lián)系表?、面談等?形式來(lái)了?解幼兒在?家與在園?的各種表?現(xiàn)。2?、及時(shí)向?家長(zhǎng)反映?幼兒在幼?兒園的情?況表現(xiàn)，?及時(shí)取得?家長(zhǎng)的密?切配合。?3、在?與家長(zhǎng)溝?通時(shí)應(yīng)注?意熱情有?禮、對(duì)待?特殊情況?要冷靜、?有條理地?進(jìn)行