2023小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)總結(jié)（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)2023?小學(xué)語(yǔ)文?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任初三的?語(yǔ)文教學(xué)?，這一學(xué)?期以來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持和領(lǐng)?導(dǎo)下，在?班主任老?師和家長(zhǎng)?的配合和?耐心幫助?下，圓滿?地完成了?教育教學(xué)?工作任務(wù)?，并取得?了一定的?成績(jī)，現(xiàn)?將這一學(xué)?期在教學(xué)?方面的體?會(huì)和工作?總結(jié)。?一、課前?準(zhǔn)備深?入細(xì)致的?備好每一?節(jié)課。在?備課中，?我認(rèn)真研?究教材，?力求準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，制定符?合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的?教學(xué)方法?及教學(xué)形?式，注意?弱化難點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。二?、課堂教?學(xué)能組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。課堂上?講練結(jié)合?，布置好?作業(yè)，作?業(yè)盡量做?到少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。三、?緊抓作業(yè)?批改，注?重后進(jìn)生?輔導(dǎo)開(kāi)?學(xué)以來(lái)，?我一直堅(jiān)?持作業(yè)的?全批全改?，這樣才?能對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)?情況有更?好掌握，?隨時(shí)調(diào)整?教學(xué)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。?對(duì)于每個(gè)?班的后進(jìn)?生，堅(jiān)持?個(gè)別知識(shí)?輔導(dǎo)和思?想教育相?結(jié)合的方?式，與學(xué)?生談理想?、談目標(biāo)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?熱情。?四、積極?參與教研?活動(dòng)堅(jiān)?持聽(tīng)課、?評(píng)課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?學(xué)期平均?每周聽(tīng)課?一到二節(jié)?，對(duì)自己?的教學(xué)促?進(jìn)很大。?本學(xué)期?我們還參?加了青陽(yáng)?片區(qū)四校?教研活動(dòng)?，從中我?學(xué)習(xí)了怎?樣有效指?導(dǎo)學(xué)生寫?作、怎樣?復(fù)習(xí)文言?文、怎樣?指導(dǎo)學(xué)生?做好閱讀?理解等，?為下學(xué)期?作好初三?復(fù)習(xí)的做?好準(zhǔn)備。?五、注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?，并注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?如到網(wǎng)?絡(luò)上學(xué)習(xí)?新的知識(shí)?，閱讀教?育教學(xué)雜?志，不斷?擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液。學(xué)習(xí)?新的教育?教學(xué)方法?和新的教?學(xué)模式，?注重培養(yǎng)?多種興趣?愛(ài)好。?此外，教?學(xué)中注意?學(xué)科間的?整合，讓?學(xué)生從不?同角度，?采用不同?的途徑獲?得知識(shí)，?培養(yǎng)能力?。本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任和?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成績(jī)，但?在教學(xué)工?作中仍然?有缺陷。?例如，課?堂語(yǔ)言不?夠有激情?等，但今?后我將繼?續(xù)加倍地?努力工作?，為全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文成?績(jī)而努力?奮斗。?2023?小學(xué)語(yǔ)文?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)（二?）本學(xué)?期我以學(xué)?校工作計(jì)?劃、教導(dǎo)?處工作計(jì)?劃、學(xué)校?語(yǔ)文能力?實(shí)施方案?為指導(dǎo)，?認(rèn)真、塌?實(shí)地完成?了本學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)工作。?具體工作?總結(jié)如下?：一.?認(rèn)真?zhèn)湔n?根據(jù)本?班學(xué)生的?特點(diǎn)，認(rèn)?真鉆研教?材，把握?教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，備好課?、上好課?、寫好活?頁(yè)教案，?按時(shí)批改?作業(yè)及時(shí)?反饋、講?解。二?.學(xué)好“?繼續(xù)教育?”內(nèi)容?利用本學(xué)?期網(wǎng)上繼?續(xù)教育的?機(jī)會(huì)，多?充電，本?學(xué)期完成?了七百多?課時(shí)的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，加深了?對(duì)課程改?革的理解?，突破傳?統(tǒng)的教學(xué)?思維方式?，樹(shù)立全?新的課程?理念，增?強(qiáng)實(shí)施新?課程的自?覺(jué)性和責(zé)?任感。通?過(guò)對(duì)課程?標(biāo)準(zhǔn)和新?教材的研?究、探討?和實(shí)施，?掌握課程?標(biāo)準(zhǔn)，把?握新教材?，提高了?實(shí)施新課?程的能力?和水平。?三.高?效利用課?堂時(shí)間完?成課本內(nèi)?容的教學(xué)?，努力做?到當(dāng)日事?，當(dāng)日畢?。四.?重視并抓?好課外閱?讀1.?做好準(zhǔn)備?為進(jìn)一?步提高自?身的認(rèn)識(shí)?，上網(wǎng)查?找資料深?入感知“?讀書”的?重要性;?學(xué)習(xí)他人?指導(dǎo)學(xué)生?讀書的方?法。2?.加強(qiáng)與?家長(zhǎng)溝通?，爭(zhēng)取在?“讀書”?的問(wèn)題上?達(dá)成共識(shí)?，進(jìn)而得?到家長(zhǎng)的?積極支持?。事實(shí)證?明，這項(xiàng)?工作很有?效，很多?的家長(zhǎng)都?主動(dòng)參與?到此項(xiàng)活?動(dòng)中來(lái)了?，管延續(xù)?家長(zhǎng)做得?尤為突出?。3.?讓學(xué)生明?白讀書的?重要性。?4.給?孩子精心?選擇讀物?并統(tǒng)一購(gòu)?置了《3?65夜故?事》、《?名人故事?》、《兒?歌300?首》。?____?多種方法?激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀興趣?。(1?)講故事?-感受書?的神奇(?2)設(shè)懸?念-調(diào)動(dòng)?讀書的欲?望。(?3)演故?事-感悟?故事情節(jié)?。6.?保證孩子?的閱讀時(shí)?間-早晨?、中午，?專時(shí)專用?.7.?將“讀書?”納入作?業(yè)中，逐?漸讓學(xué)生?在家養(yǎng)成?讀書的習(xí)?慣。8?.加強(qiáng)總?結(jié)、評(píng)比?，達(dá)到或?激勵(lì)或鞭?策學(xué)生的?目的。?9.建立?班級(jí)小書?庫(kù)。每名?學(xué)生捐贈(zèng)?了一本書?，學(xué)生可?以隨時(shí)借?閱。我們?也定期與?其他三個(gè)?班，交換?閱讀。?五.利用?語(yǔ)文課堂?抓好學(xué)生?的朗讀?1.明確?朗讀的要?求：要他?們讀書時(shí)?做到眼到?，口到，?心到。不?可急于求?成，嚴(yán)格?要求做到?不丟字，?不添字，?不錯(cuò)字，?不重復(fù)，?不唱讀，?不讀破句?子。進(jìn)一?步做到-?讀時(shí)，有?高有低、?有急有緩?、有快有?慢。2?.教師做?好范讀，?每篇課文?我都練習(xí)?很多遍，?努力達(dá)到?用聲音正?確表達(dá)課?文內(nèi)容，?給學(xué)生很?好的導(dǎo)向?。3.?抓住典型?課文，逐?句指導(dǎo)學(xué)?生。4?.舉行朗?讀比賽，?激發(fā)學(xué)生?朗讀興趣?。5.?做好差生?輔導(dǎo)。?六、扎實(shí)?地抓好背?誦背誦?能幫助小?學(xué)生積累?語(yǔ)文基礎(chǔ)?、豐富知?識(shí)，俗話?說(shuō)：“讀?書破萬(wàn)卷?，下筆如?有神”，?“熟讀唐?詩(shī)三百首?，不會(huì)吟?詩(shī)也會(huì)吟?”，可見(jiàn)?，背誦是?學(xué)生語(yǔ)文?能力、提?高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量的?有效途徑?。1.?及時(shí)訂好?背誦計(jì)劃?開(kāi)學(xué)初?，學(xué)?！?實(shí)施方案?”布置之?后，我就?在第一時(shí)?間組織本?組教師定?“背誦計(jì)?劃”。不?論是成語(yǔ)?的確定，?還是名言?、古詩(shī)，?我們都力?求課內(nèi)與?課外相結(jié)?合，力求?內(nèi)容適合?一年級(jí)學(xué)?生。2?.扎實(shí)地?抓好背誦?背誦內(nèi)容?確定之后?，我們打?印成表分?發(fā)到學(xué)生?手里。因?為學(xué)生在?校的時(shí)間?，學(xué)習(xí)任?務(wù)比較重?，因此完?成背誦任?務(wù)基本上?用的是零?碎時(shí)間-?飯前、中?午、下午?第二節(jié)課?后，領(lǐng)著?學(xué)生一遍?又一遍?反反復(fù)復(fù)?地讀。為?了讓學(xué)生?記得牢并?在將來(lái)能?夠?qū)W以致?用，每個(gè)?環(huán)節(jié)我都?抓得特別?實(shí)。為了?讓學(xué)生理?解成語(yǔ)、?名言、古?詩(shī)的意思?，我下了?很多工夫?。一年級(jí)?學(xué)生生活?閱歷淺，?很多東西?口頭解釋?他們也不?明白，很?多時(shí)候我?就上網(wǎng)搜?索課件演?示給學(xué)生?。有時(shí)為?了讓學(xué)生?明白一個(gè)?成語(yǔ)的意?思或表演?或講故事?什么方法?都用了。?為了保質(zhì)?保量地完?成背誦任?務(wù)，檢查?這一關(guān)更?不敢放松?。動(dòng)員家?長(zhǎng)在家里?檢查，到?校學(xué)生查?，老師查?。不僅要?求聲音響?亮、吐字?清晰，就?連平翹舌?也是一個(gè)?一個(gè)糾正?的。七?.重視寫?字教學(xué)，?打好寫字?基本功。?利用課?堂教學(xué)時(shí)?間，班級(jí)?特色教學(xué)?活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生寫?字。課堂?上從基本?筆畫教起?，每篇課?文的生字?，我都一?筆一劃的?示范，甚?至開(kāi)始的?一個(gè)月每?堂課我都?給學(xué)生逐?個(gè)地寫字?頭。還上?網(wǎng)下載寫?字課件，?讓學(xué)生感?受字型，?記住筆畫?。有付出?就一定會(huì)?有收獲，?這一點(diǎn)在?一年級(jí)學(xué)?生的身上?表現(xiàn)得就?更為明顯?。學(xué)生寫?字越來(lái)越?好，我由?衷地感到?高興。?八.及時(shí)?做練習(xí)冊(cè)?學(xué)完一?課就及時(shí)?做練習(xí)冊(cè)?，本學(xué)期?練習(xí)冊(cè)基?本是在學(xué)?校，在老?師的指導(dǎo)?下完成的?。對(duì)練習(xí)?冊(cè)即時(shí)批?改，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，即時(shí)解?決，反復(fù)?訓(xùn)練，直?到吃透弄?懂為止。?九.認(rèn)?真批改作?業(yè)每次?布置作業(yè)?都非常用?心，做到?有針對(duì)性?，有層次?性。力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，注重?分析學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。本學(xué)?期在作業(yè)?評(píng)比中，?我班表現(xiàn)?突出。?總之，本?學(xué)期師生?共同努力?下，學(xué)生?有了很大?進(jìn)步。很?多學(xué)生以?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，理?解能力逐?漸增強(qiáng)，?并積累了?那么多語(yǔ)?文知識(shí)，?每個(gè)的學(xué)?生的語(yǔ)文?成績(jī)都有?了不同程?度的提高?，我內(nèi)心?感到非常?充實(shí)、安?慰。我會(huì)?繼續(xù)努力?!20?23小學(xué)?語(yǔ)文個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?（三）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?六年二班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作。?在工作中?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)的理?論知識(shí)，?在已有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)方法?的基礎(chǔ)上?，深入研?究和學(xué)習(xí)?各種新的?教學(xué)方法?。在工作?中不斷探?索，不斷?反思，不?斷總結(jié)，?不斷改進(jìn)?自己的教?學(xué)方法，?認(rèn)識(shí)自己?的不足，?找出自己?與優(yōu)秀教?師的差距?，虛心向?經(jīng)驗(yàn)豐富?和具有先?進(jìn)教學(xué)方?法的教師?學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?力求使自?己在較短?的時(shí)間里?縮短與他?人的距離?，不斷進(jìn)?步。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和點(diǎn)滴?的教學(xué)進(jìn)?步。以下?是我對(duì)本?學(xué)期的教?學(xué)工作作?如下的回?顧與總結(jié)?：一思?想政治表?現(xiàn)我熱?愛(ài)祖國(guó)，?熱愛(ài)__?__，忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)，立志?當(dāng)一名合?格的人民?教師，為?教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己?認(rèn)真閱讀?的點(diǎn)滴力?量，爭(zhēng)取?為國(guó)家培?養(yǎng)一批優(yōu)?秀的接-?班人更好?地建設(shè)我?們的祖國(guó)?。作為國(guó)?家的一員?，我認(rèn)真?閱讀報(bào)刊?，雜志，?及時(shí)收聽(tīng)?廣播，了?解國(guó)內(nèi)外?大事，以?清醒的頭?腦看待問(wèn)?題，分清?是與非，?黑與白，?對(duì)與錯(cuò)，?時(shí)刻以一?名合格的?人民教師?標(biāo)準(zhǔn)提醒?自己，不?斷地嚴(yán)格?要求自己?，決不做?出有損國(guó)?家與人民?利益的事?情。作為?冼村小學(xué)?的一名教?師，我熱?愛(ài)學(xué)校，?熱愛(ài)學(xué)生?，時(shí)刻以?小主人的?身份關(guān)心?學(xué)校的發(fā)?展，協(xié)助?學(xué)校，為?冼村小學(xué)?美好的明?天出謀獻(xiàn)?策，盡自?己的能力?做好學(xué)校?交給我的?各項(xiàng)工作?。此外，?我自覺(jué)遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)?結(jié)集體，?熱心幫助?同事，不?早退不遲?到，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，以新的?教學(xué)方法?指導(dǎo)教學(xué)?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?方法。我?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高。?二，教?育教學(xué)工?作：1?，我認(rèn)真?備課，積?極，細(xì)心?地鉆研教?材，針對(duì)?不同學(xué)生?的個(gè)性差?異，尋求?最佳的教?學(xué)方法因?材施教。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，新課程?倡導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色，?由老師的?教變?yōu)閷W(xué)?生主動(dòng)地?學(xué)。此外?，每個(gè)學(xué)?生都有自?己的個(gè)性?特點(diǎn)，每?個(gè)學(xué)生的?接受能力?都存在一?定的差異?。因此，?在教學(xué)中?，我認(rèn)認(rèn)?真真地備?課，深入?地鉆研教?材，針對(duì)?不同學(xué)生?的個(gè)性差?異，即備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?對(duì)他們因?材施教。?此外，在?課堂教學(xué)?中，我充?分運(yùn)用靈?活有效的?教學(xué)方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的?積極性，?充分突出?學(xué)生的主?體性，使?學(xué)生們逐?漸對(duì)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)充滿?興趣，向?____?分鐘要質(zhì)?量。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?學(xué)生們的?語(yǔ)文能力?，素養(yǎng)及?語(yǔ)文水平?都有不同?程度的提?高，語(yǔ)文?成績(jī)也有?很大的進(jìn)?步。本學(xué)?期期末考?試，我班?的合格率?為_(kāi)__?_%，平?均分為8?6。3優(yōu)?分率為8?4。__?__%。?2，做?好中下生?的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生?的培養(yǎng)等?各項(xiàng)工作?，效果顯?著。語(yǔ)文?是一門工?具學(xué)科，?對(duì)學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語(yǔ)?文，就要?讓學(xué)生喜?愛(ài)語(yǔ)文，?讓他們對(duì)?語(yǔ)文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下?去。為此?，我根據(jù)?優(yōu)生與中?下生接受?能力和學(xué)?習(xí)要求的?不同采取?了一些不?同方法，?就是運(yùn)用?多種不同?的方法和?事例，讓?他們更了?解語(yǔ)文，?更喜歡學(xué)?習(xí)語(yǔ)文。?鼓勵(lì)他們?多開(kāi)展有?益身心的?讀書活動(dòng)?，利用課?余時(shí)間多?讀課外書?籍，豐富?自己的課?外知識(shí)，?擴(kuò)大他們?的視野，?因?yàn)橹挥?語(yǔ)文水平?提高，他?們才能提?高同學(xué)們?的語(yǔ)文寫?作能力，?對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)?很有好處?。因?yàn)檎Z(yǔ)?文的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?不能操之?過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績(jī)有?望提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。本學(xué)期?，我班盧?子杰同學(xué)?參加__?__區(qū)六?年級(jí)語(yǔ)文?能力競(jìng)賽?榮獲三等?獎(jiǎng)。冼浩?華，冼曉?琪，陳偉?健等同學(xué)?的語(yǔ)文成?績(jī)?cè)谒麄?原本的基?礎(chǔ)上都得?到相應(yīng)的?提高，品?嘗到成功?的喜悅。?3通過(guò)?多種方法?，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)閱讀?課外書籍?的良好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?作為即將?畢業(yè)的小?學(xué)生，他?們的閱讀?興趣一向?不濃，認(rèn)?為讀書很?悶，還不?如打電腦?好玩，常?常沉迷于?網(wǎng)絡(luò)游戲?，以父母?不給他們?買書或家?里沒(méi)有書?為借口不?愿意讀書?。為此，?我通過(guò)向?家長(zhǎng)了解?，發(fā)現(xiàn)事?情并不是?如學(xué)生們?所說(shuō)的那?樣，而是?由于缺乏?興趣引起?的，采取?對(duì)癥下藥?的方法：?首先為激?發(fā)學(xué)生的?寫作興趣?，我從作?文的選題?入手，以?寫童話，?想象文為?主，適合?學(xué)生的思?維特點(diǎn)，?另外，積?累大量的?語(yǔ)匯是寫?好作文的?關(guān)鍵。我?充分利用?課前一分?鐘，借助?故事，作?文佳作，?讓學(xué)生邊?聽(tīng)邊記好?詞好句。?平日每天?輪流，一?位學(xué)生在?黑板上摘?錄好詞好?句，要求?其余學(xué)生?讀讀記記?。做好家?長(zhǎng)和學(xué)生?的工作鼓?勵(lì)他們到?廣州圖書?館或中山?圖書館辦?借書證，?利用節(jié)假?日的時(shí)間?到這些大?型的圖書?館閱讀和?借閱大量?的書籍。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的嘗試?，本班學(xué)?生的詞匯?量大大增?加，語(yǔ)句?通順了，?閱讀興趣?濃了，寫?作能力也?有了比較?明顯的提?高。語(yǔ)?文是語(yǔ)言?。因此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下?班了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺(jué)?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，提高?他們的能?力。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語(yǔ)文?水平。因?此，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問(wèn)，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?三，為了?提高本人?自身的素?質(zhì)和教育?教學(xué)能力?，我積極?參加各種?教育教研?活動(dòng)和各?種提高班?的學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)相關(guān)?的理論知?識(shí)，收集?更多寶貴?的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?利用課余?時(shí)間閱讀?大量的教?育教學(xué)書?籍和報(bào)刊?，汲取其?精華，撰?寫讀書筆?記和讀后?感，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，在?學(xué)習(xí)中不?斷地取得?進(jìn)步。此?外，本人?在教學(xué)中?還及時(shí)了?解學(xué)生們?的各種動(dòng)?態(tài)，積極?地與科任?老師和家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，對(duì)孩?子進(jìn)行思?想教育，?共同研究?教育孩子?的各種方?法，使每?一位孩子?共同進(jìn)步?。剛剛?過(guò)去的一?年是我們?初二學(xué)年?的學(xué)習(xí)，?因此，我?對(duì)教學(xué)工?作要求比?較嚴(yán)格，?不敢有任?何怠慢，?認(rèn)真鉆研?教材，深?入研究教?法，虛心?地向教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)一學(xué)年?的努力，?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?。以下是?我在本學(xué)?年教學(xué)的?一些心得?體會(huì)，總?結(jié)如下：?一、思?想認(rèn)識(shí)。?在這一?個(gè)學(xué)期里?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛(ài)___?_教育事?業(yè)。這一?學(xué)期來(lái)我?嚴(yán)格約束?自己，鞭?策自己，?力爭(zhēng)在思?想上、工?作上，在?同事、學(xué)?生的心目?中樹(shù)立起?榜樣的作?用，使自?己的思想?上了一個(gè)?新的臺(tái)階?，同時(shí)也?是對(duì)自己?思想上嚴(yán)?格要求的?一個(gè)新的?開(kāi)始。一?學(xué)期來(lái)，?我還積極?參加各類?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務(wù)水平。?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?。二、?教學(xué)工作?。1、?在教學(xué)工?作方面，?整學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?都非常重?。但不管?怎樣，為?了把自己?的教學(xué)水?平提高，?我堅(jiān)持經(jīng)?常翻閱有?關(guān)教學(xué)書?籍。還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多?聽(tīng)課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。平?時(shí)還虛心?請(qǐng)教有經(jīng)?驗(yàn)的老師?。每上的?一節(jié)課，?我都做好?充分的準(zhǔn)?備，我的?信念是-?-不打無(wú)?準(zhǔn)備的仗?。在備課?過(guò)程中認(rèn)?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教?案。2?、在課堂?中深入落?實(shí)目標(biāo)教?學(xué)法，增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)?課，就連?以前討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于?上課了。?3、虛?心請(qǐng)教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問(wèn)。在每?節(jié)新授課?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽(tīng)老師?的課，做?到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足，并常?常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)?聽(tīng)課，征?求他們的?意見(jiàn)，改?進(jìn)工作。?三、師?德方面?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績(jī)。?所以，一?年來(lái)，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。2、?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：后進(jìn)生?也是孩子?，厭惡、?責(zé)罵只能?適得其反?，他們應(yīng)?該享有同?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?，也應(yīng)該?在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?得到老師?的肯定。?3、真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情?。首先做?到“真誠(chéng)?”二字，?對(duì)待學(xué)生?沒(méi)有絲毫?虛偽與欺?哄，一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”?，那么教?師所做的?一切都會(huì)?被看作是?在“演戲?”。其次?做到“接?受”，即?能感受后?進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等，信任?他們，鼓?勵(lì)他們自?由討論。?最后做到?“理解”?二字，即?通過(guò)學(xué)生?的眼睛看?事物。?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?的語(yǔ)文教?學(xué)工作。?隨著這一?學(xué)期的結(jié)?束，我的?語(yǔ)文教學(xué)?階段性任?務(wù)也圓滿?地完成了??；仡?整個(gè)學(xué)期?的教學(xué)過(guò)?程，現(xiàn)對(duì)?教學(xué)方面?的體會(huì)和?工作總結(jié)?如下：?一、深入?研究教材?與新課標(biāo)?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，備?好每一節(jié)?課，做?到既備教?材又備學(xué)?生。開(kāi)?學(xué)初，我?即認(rèn)真地?研讀新課?標(biāo)與教材?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，注意?弱化難點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。以此?為據(jù)，我?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。在備課?的過(guò)程中?，我既考?慮到教材?，又考慮?到學(xué)生的?實(shí)際情況?，力求充?分備好符?合學(xué)生水?平的課。?二、用?全新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?。從參?加新教材?培訓(xùn)到實(shí)?施課程改?革以來(lái)，?我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)?理論，深?刻領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)精神?，認(rèn)真反?思自身教?學(xué)實(shí)際，?研究學(xué)生?，探究教?法，逐步?樹(shù)立起以?學(xué)生的終?身發(fā)展為?目的的教?學(xué)思想，?樹(shù)立起以?教師為主?導(dǎo)學(xué)生為?主體的新?的教學(xué)理?念，在教?學(xué)實(shí)踐中?積極探索?煥發(fā)語(yǔ)文?課堂活力?，有助于?學(xué)生能力?提高與發(fā)?展的語(yǔ)文?課堂教學(xué)?的新思路?、新模式?啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?、以感知?――探究?――反思?――延伸?為主線的?重點(diǎn)篇目?學(xué)習(xí)法、?以合作―?―探究―?―創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為?核心的語(yǔ)?文活動(dòng)課?等，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?積極性，?收到了較?好的教學(xué)?效果。?三、用生?動(dòng)靈活的?教學(xué)方式?，煥發(fā)課?堂活力。?應(yīng)試教?學(xué)課堂圍?繞知識(shí)目?標(biāo)而展開(kāi)?，儲(chǔ)存繼?承前人積?累下來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)，但忽?視了學(xué)生?創(chuàng)新的動(dòng)?機(jī)、興趣?、情感、?意志，如?何激活所?需的先前?經(jīng)驗(yàn)，新?課標(biāo)要求?我們建立?以自主、?合作、探?究為主的?教學(xué)模式?，激活學(xué)?生好奇心?，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)思?考、質(zhì)疑?、求索以?及善于捕?捉新信息?的能力，?并把這種?能力的培?養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的?終極目的?.。例如?在處理每?單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)?，我們始?終采用整?體感知―?―合作探?究――反?思質(zhì)疑―?―拓展延?伸的教學(xué)?模式，根?據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)?計(jì)問(wèn)題，?組織課堂?教學(xué)。?課堂上體?現(xiàn)的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。學(xué)生的?個(gè)性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?，師生互?動(dòng)，生生?互動(dòng)，組?際互動(dòng)，?環(huán)境互動(dòng)?，在有限?的時(shí)間內(nèi)?，每一位?學(xué)生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。?讓學(xué)生成?為課堂上?真正的主?人。師生?的情感與?個(gè)性融在?其中，現(xiàn)?實(shí)的生活?進(jìn)入課堂?，學(xué)生在?互動(dòng)中求?知，在活?動(dòng)中探索?，既輕松?地掌握了?知識(shí)