2023四年級語文教師工作總結(jié)模板（3篇）VIP

第8頁共8頁2023?四年級語?文教師工?作總結(jié)模?板工作?之余，我?又一次學?習了小學?語文新課?程標準。?學習課程?這段時間?，我對過?去的教學?思想和行?為進行了?反思，對?教研活動?的開展也?有了更多?的思考。?用新課程?的理念，?對曾經(jīng)被?視為經(jīng)驗?的觀點和?做法進行?了重新審?視，這給?我在小學?語文教研?教學上帶?來了新的?挑戰(zhàn)和機?遇?，F(xiàn)將?這次新課?程學習、?總結(jié)如下?：(1?)通過學?習我深刻?體會到新?的課程標?準是根據(jù)?時代的需?要，對義?務(wù)教育階?段的漢語?教學提出?一些新的?要求：比?如，要求?學生會略?讀和瀏覽?，掌握搜?集和處理?信息(包?括網(wǎng)上學?習)的能?力;將聽?說能力整?合為口語?交際能力?，特別提?出了口頭?交流和溝?通的要求?。提出了?寫作和生?活實踐緊?密結(jié)合的?要求。提?出閱讀、?書寫與寫?作要求的?速度要求?，并有量?化標準。?更重要的?是注重了?學習方法?和學習習?慣的養(yǎng)成?，并將其?作為了學?習目標。?(2)?通過學習?，我真正?確立語文?教育的新?理念，克?服以往在?語文教學?中忽視學?生的主體?地位、忽?視人文精?神和科學?精神的培?養(yǎng)、過分?追求學科?知識系統(tǒng)?的錯誤傾?向。我們?應積極倡?導、促進?學生主動?發(fā)展的學?習方法，?拓寬學習?的和運用?的領(lǐng)域，?注重聯(lián)系?生活、跨?學科的學?習和探究?式學習，?使學生獲?得現(xiàn)代社?會所需要?的終身受?用的語文?能力。?(3)教?學中，我?們應從“?師道尊嚴?”的架子?中走出來?，成為學?生學習的?參與者。?教師參與?學生學習?活動的行?為方式主?要是：觀?察、傾聽?、交流。?教師觀察?學生的學?習狀態(tài)，?可以調(diào)控?教學，照?顧差異，?發(fā)現(xiàn)“火?花”。教?師傾聽學?生的新生?，是尊重?學生的表?秀安。教?師與學生?之間的交?流，既有?認知的交?流，剛有?情感的交?流，既可?以通過語?言進行交?流，也可?以通過表?情、動作?來實現(xiàn)交?流。(?4)在教?學進程中?，注重培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神??！墩Z文?課程標準?》首次對?義務(wù)教育?階段提出?了綜合性?學習的方?式。即要?求語文知?識的綜合?運用、聽?說讀寫的?整體發(fā)展?、韓愈課?程與其他?課程的溝?通、書本?學習與實?踐的的緊?密結(jié)合。?強調(diào)在綜?合性學習?中具有合?作精神，?培養(yǎng)策劃?、組織、?協(xié)調(diào)和實?施的能力?。突出自?主性，積?極主動地?參與，特?別要注意?探索和研?究的過程?，除此之?外，對閱?讀、寫作?和學習方?法三方面?也有很明?確的表述?。提倡獨?立閱讀、?自主閱讀?、探究性?閱讀、創(chuàng)?造性閱讀?。鼓勵自?主寫作、?自由表達?，有創(chuàng)意?的表達。?在學習方?法上，鼓?勵有毒帶?的見解，?鼓勵用合?適自己的?方法和策?略學習。?時代賦?予我們的?是機遇、?是挑戰(zhàn)。?我會更加?努力，開?展時效性?強的教研?活動，構(gòu)?建和諧高?效的漢語?課堂。?2023?四年級語?文教師工?作總結(jié)模?板（二）?這個學?期我擔任?四年級的?語文教學?工作，在?教學中，?我本著以?人為本的?原則尊重?關(guān)愛每一?位學生，?認真落實?課程標準?，抓好教?學常規(guī)工?作，圓滿?完成了教?學任務(wù)。?現(xiàn)將本學?期的語文?教學做一?個總結(jié)以?促進、提?高以后的?工作。?一、基本?情況分析?：我接?手這個班?級已經(jīng)兩?年半了，?在教學中?和同學們?磨合的差?不多了，?大部分同?學的各項?學習習慣?已形成，?對語文學?習有濃厚?的興趣。?但是個別?學生因基?礎(chǔ)差，還?有，四年?級的學生?生理和心?理較低年?級時期有?了一些變?化，部分?學生自律?性較差，?導致這部?分學生學?習習慣較?差，成績?不穩(wěn)定。?二、教?學采取的?措施：?1、培養(yǎng)?學生良好?的學習習?慣。我們?班實行小?組競爭機?制，評選?出小組長?，充當小?老師的角?色。每天?在早讀時?，還安排?課代表和?同學們一?起讀書、?背課文及?基礎(chǔ)知識?，帶動所?有同學學?習。2?、規(guī)范學?生的書寫?習慣，提?高書寫質(zhì)?量。寫作?業(yè)本時，?我在班里?巡視，書?寫不認真?的我會適?當?shù)乃旱?一張以警?示大家要?認真寫字?。以加分?的方式表?揚優(yōu)秀的?，有進步?的同學。?這樣，同?學們的積?極性越來?越高了，?對自己的?要求越來?越嚴格，?書寫也會?隨之規(guī)范?了。3?、加強預?習的指導?與檢查。?學習新課?之前，我?都要布置?預習作業(yè)?，把預習?的方法教?給學生，?逐步讓學?生掌握自?主預習。?上課后，?我首先出?示要求認?識的字，?開火車輪?讀，誰讀?不出來，?就說明回?家沒有好?好預習，?就要受到?批評。?4、重視?培養(yǎng)習作?興趣，積?累好句子?。習作課?中，先讓?學生理解?作文題目?的意思，?我加以引?導，學生?自主描述?自己的寫?作思路，?表現(xiàn)優(yōu)秀?的表揚并?加分鼓勵?。課程結(jié)?束后，學?生自主背?誦優(yōu)秀的?作文，積?累好詞好?句好段。?5、利?用班級微?信群與家?長溝通交?流。工作?之余，緊?密聯(lián)系家?長，及時?了解學生?對家庭作?業(yè)完成的?情況和家?長對學生?學習的態(tài)?度。在群?里互動學?習，同學?們之間互?相競爭，?看誰掌握?的最快最?牢固。?三、存在?的問題以?及今后的?措施：?1、個別?學生的學?習習慣比?較差，還?有待進一?步指導改?正。如：?不能自覺?地完成作?業(yè)，作業(yè)?中字跡潦?草。2?、部分學?生的閱讀?能力不夠?強。以后?要多訓練?，加強閱?讀方法指?導。3?、教學中?重視學習?方法的指?導，特別?是寫作方?法的指導?。在今后?的教學活?動中，進?一步指導?學生寫作?思路和對?句子的運?用。一?份耕耘，?一份收獲?。經(jīng)過一?學期的語?文教學工?作，我的?教學水平?有所提高?，課堂教?學方面也?有一些進?步。但也?存在一些?不足，在?以后的工?作中，我?會努力提?高自身素?養(yǎng)，更好?地完成教?學工作。?202?3四年級?語文教師?工作總結(jié)?模板（三?）暑假?即將來臨?，期末考?試已完成?，本學期?的各項工?作將畫上?句號。為?了能從本?學期的教?學工作中?總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教?訓，也為?了使自己?的教學水?平有所提?高，在此?，特對本?學期的語?文教學工?作做一個?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學生學習?語文的興?趣小學?生對待學?習，往往?偏重于興?趣，興趣?能激發(fā)學?習的用心?性，增強?求知欲望?，增強克?服困難的?信心，而?興趣又不?是天賦的?，是在后?天環(huán)境和?教育影響?下產(chǎn)生和?發(fā)展起來?的，尤其?是教師本?身對學生?的影響。?在新課改?的大背景?中，學生?的自主學?習，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新潛力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點，討?論、交流?、探究等?學習方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學中，力?求做到讓?學生變得?鮮活，讓?學生學得?興致盎然?，使學生?在語文學?習中享受?學習的樂?趣，從而?發(fā)展學生?的語文素?養(yǎng)。(?1)、規(guī)?范學生的?學習習慣?。正確?的學習習?慣的養(yǎng)成?，有利于?教學的實?施，更有?利于學生?的學習。?重點培養(yǎng)?的學習習?慣包括以?下幾方面?：①漢?語拼音：?利用早讀?、課前預?習、上課?抽讀等各?種方式進?行復習、?鞏固漢語?拼音。?②字詞記?憶：從開?學起，堅?持對課文?中的生字?新詞進行?讀寫、聽?寫。③?課文朗讀?：抓好課?前預習、?逐漸養(yǎng)成?認真預習?的好習慣?;課堂上?運用范讀?、聽錄音?讀、自由?讀、有感?情讀、分?主角讀等?方式，對?學生進行?朗讀訓練?與指導。?④閱讀?：從平時?上課到考?試，刻意?讓學生進?行閱讀的?訓練，多?思考，多?解決問題?，提高閱?讀水平。?為進一步?攻破這一?難點，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門進行?閱讀訓練?。⑤為?了全面提?高學生的?語文綜合?素養(yǎng)，采?用一些個?性化的方?法：每位?學生都有?一本摘抄?本，將所?學課文，?課外閱讀?中看到的?優(yōu)美詞句?，喜歡的?古詩詞，?名言警句?等進行摘?抄記錄。?提高學生?對古文化?的感悟潛?力，并進?行記憶積?累，逐步?養(yǎng)成日積?月累的好?習慣。?(2)、?培養(yǎng)用心?探究習慣?，發(fā)展求?異思維潛?力。在?語文教學?中，閱讀?者對語言?好處、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識潛力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽，各?抒己見。?在思考辯?論中巧妙?點撥，以?促進學生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應因勢利?導，讓學?生對問題?充分思考?后，學生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗，?知識的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進行辯?論。這樣?課堂氣氛?很活躍，?開放的課?堂教學，?給了學生?更多的自?主學習空?間，讓學?生去思考?，爭辯，?真正讓學?生在學習?中體現(xiàn)自?我價值。?二、重?知識遷移?，由課內(nèi)?向課外拓?展以課?堂學習為?核心，能?動地向?qū)W?生的校內(nèi)?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓練?與課外行?為訓練構(gòu)?成有序、?搞笑、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學的整?體效益。?四年級語?文課文分?不僅僅僅?是為了學?語文和、?而學語文?。在語文?教學中還?包括對學?生進行愛?國、思想?品質(zhì)、發(fā)?奮學習等?的教育，?因此就不?能僅僅局?限學習方?面的教育?。為了對?學生進行?愛國教育?能夠讓學?生課后搜?集有關(guān)家?鄉(xiāng)變化進?行一個圖?片展，增?強熱愛家?鄉(xiāng)的感情?。為了提?高學生的?品質(zhì)，當?學過課文?《第一次?抱母親》?能夠延伸?到家庭，?以“我?guī)?媽媽做家?務(wù)”為主?題的班會?，說說自?己在家的?體驗，學?會感恩。?讓學生既?學到知識?又品質(zhì)良?好發(fā)展。?三：備?好課，做?好充分準?備教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?用心性，?因此，每?一天我都?花費超多?的時間在?備課上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。課前，?為了令教?學生動，?不沉悶，?我還為此?準備了超?多的教具?，確實教?學效果十?分理想。?同時，為?了備好課?，花超多?的時間在?網(wǎng)上查找?相關(guān)課件?或者自己?加工、自?己制作一?些必需的?課件，在?課堂上起?到了十分?好的作用?。相反，?我沒有認?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學?效果不好?，學生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學?十分重要?。四、?用心參加?教研活動?，努力提?高教學水?平。這?學期的教?學工作能?夠說是十?分難忘的?，在深鉆?教材的同?時，用心?參加各種?教研活動?。身為教?導主任本?學期我用?心參加中?心學校開?展的中青?年教師農(nóng)?遠設(shè)備課?堂教學視?導課。從?教學設(shè)計?到課件制?作我花了?超多的時?間進行精?心的準備?。雖然課?上的不精?彩，但是?從我用心?準備，認?真對待給?其他教師?帶了一個?好頭。?五、存在?問題學?生在語文?學習方面?都存在以?下幾點不?足：1?、漢語拼?音掌握不?牢固，生?字