初中語文教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會（3篇）

第4頁共4頁初中語文?教師培訓(xùn)?總結(jié)心得?體會在?假期里，?我有幸成?為成為_?___初?中語文教?師培訓(xùn)中?的一員。?在這短短?的五天里?，我覺得?自己仿佛?回到了學?生時代，?使我的教?育思想、?教育理念?、教學方?式等得到?一次重大?的洗禮，?讓我重新?樹立了未?來的教育?思路，讓?我明白，?今后的教?學必須朝?著多元化?教育模式?去發(fā)展。?以下是我?的培訓(xùn)心?得體會。?在這次?培訓(xùn)中，?我深刻地?意識到，?“素質(zhì)教?育”必須?建立在積?極地行動?之上，而?作為“領(lǐng)?路人”的?我們，要?以“靈魂?來塑造靈?魂，以品?質(zhì)來塑造?品質(zhì)”，?要用自身?的精神品?質(zhì)來影響?學生的精?神品質(zhì);?并讓學生?明白“發(fā)?展才是硬?道理，學?習才是硬?道理”，?要用“感?恩”的心?來面對社?會，報答?家人。?在培訓(xùn)中?，___?_老師的?觀摩課讓?我深刻領(lǐng)?悟師資的?基本品質(zhì)?是關(guān)愛和?奉獻的重?要性。我?深感內(nèi)疚?，我的愛?太過狹窄?，太過片?面。我對?學生，只?是“用眼?”去看，?沒有“用?心”，應(yīng)?該說，“?用心”的?程度不夠?。因此，?在今后的?教學中，?我要學會?用心去和?學生交流?，用心去?感受我的?學生;但?，我又是?自豪的，?因為，我?盡我的所?能去幫助?我的每一?個學生，?哪怕這幫?助是微薄?的!在?培訓(xùn)中，?我感到慚?愧，__?__老師?的觀摩課?讓我發(fā)現(xiàn)?，我不相?信我的學?生，雖然?，我是出?自對他們?的愛，我?擔心他們?不能很好?的把握重?點，不能?明白其中?的道理，?于是，在?傳授的過?程中，我?不知不覺?地替代了?他們的發(fā)?言，我把?屬于他們?的課堂搶?了過來，?使他們成?為了旁觀?者;我束?縛了他們?的思想?yún)s?還責備他?們?yōu)槭裁?不會思考?，我替代?了他們思?維的轉(zhuǎn)動?卻責備他?們懶惰。?我在無形?之中成為?扼殺他們?思維的兇?手。想到?這，我不?禁大汗淋?漓!慶幸?，我非常?慶幸，因?為我及時?的發(fā)現(xiàn)了?自己的缺?點，因為?我還來得?及改正。?在今后?的教學道?路上，我?要學習的?東西還很?多。我要?往自己的?腦袋里裝?進更多的?知識，要?能夠讓我?的學生“?取之不盡?用之不竭?”，要讓?自己的這?桶水溢出?來，滲到?學生的杯?子里。才?能滿足學?生的需求?。我要改?變自己的?常規(guī)教學?，不再中?規(guī)中矩，?不再單一?枯燥，要?吸收更多?的新的理?念，要多?元化發(fā)展?，進自己?所能給學?生創(chuàng)造更?寬更廣的?發(fā)展平臺?。用心去?看學生、?愛學生，?把自己的?因為課堂?變成輕松?、愉快地?教學課堂?。用自身?的人格魅?力去感染?學生、轉(zhuǎn)?化學生。?“以心換?心，以情?換情，以?恩換恩”?，換位思?考，站在?學生的立?場多思考?。我要?相信自己?的學生，?放手讓他?們自己去?飛翔。雄?鷹的展翅?飛翔來自?于母鷹的?逼迫，過?多的擔憂?只能變成?束縛，把?課堂還給?他們，那?是他們的?天空，應(yīng)?該讓他們?自己去規(guī)?劃、去發(fā)?展，他們?的未來讓?他們自己?去把握!?而我，則?是他們未?來的領(lǐng)路?人，我所?要做的，?就是在他?們迷惑、?困惑、把?握不住時?的領(lǐng)路人?。對于他?們，我只?能給予幫?助或建議?，沒有指?定權(quán)。?當然，這?只是我在?這今天里?發(fā)現(xiàn)的自?己需要改?進的地方?，除此之?外，還有?自己沒有?發(fā)現(xiàn)的以?及在教學?中不大注?意的等等?。我相信?，經(jīng)過自?己不斷的?學習和努?力，我會?成為一名?合格的人?民教師，?而這是我?今后的奮?斗目標!?初中語?文教師培?訓(xùn)總結(jié)心?得體會（?二）通?過為期五?天(__?__年_?___月?____?日-__?__月_?___日?)的短期?培訓(xùn)，?為期五天?的培訓(xùn)轉(zhuǎn)?瞬即逝。?時間雖然?比較短，?但是通過?這次培訓(xùn)?，我深深?地被專家?教授們對?教育教學?中的許多?精辟見解?所折服，?更被班級?學員們的?參加培訓(xùn)?的熱情所?感染，雖?然苦點，?累點，但?我要說：?“樂中學?，學中樂??！边@次?培訓(xùn)我受?益匪淺，?感悟頗多?，兼而也?有太多的?困惑!?(一)以?學論教?在課堂教?學中，應(yīng)?把學生的?學習活動?和情感狀?態(tài)作為焦?點，以學?的方法討?論教的方?式，以學?的狀態(tài)討?論教的狀?態(tài)，以學?的質(zhì)量討?論教的水?平，通過?學生的學?來討論教?師的教。?以學論教?要求把課?堂教學中?心放在學?生上，重?心放在學?習狀態(tài)上?，提倡和?追求有效?教學，關(guān)?注教師的?教學機智?、課堂中?的種.種?生成。然?而，反思?我們的課?堂教學，?不可否認?，還有部?分教師沒?有研讀文?本，語文?教學停留?于把別人?的東西(?即參考書?上的東西?)毫無保?留的傳達?給了學生?，學生在?沒有讀懂?甚至沒有?讀通的情?況下被教?師生拉活?扯霧頭霧?腦進入了?文本，又?何來感悟?，何來的?思維呢結(jié)?果，教師?講得津津?有味，學?生聽得昏?昏欲睡。?(二)?平等對話?(三)?培訓(xùn)感悟?1、作?為課堂，?特別是語?文課堂，?應(yīng)該是藝?術(shù)的表現(xiàn)?，教師要?加強學習?，提高語?文素養(yǎng)，?創(chuàng)設(shè)學生?喜愛的課?堂。2?、語文教?師通過各?級各類培?訓(xùn)，都應(yīng)?該有所感?，有所為?，付諸行?動，充分?發(fā)揮各自?的正能量?，讓自己?學有所獲?，學以致?用。3?、語文教?師必須深?究教材，?挖掘教材?，用教材?去教，以?主問題為?核心，設(shè)?計完美的?課堂教學?模式。?4、文學?體裁的教?學應(yīng)該有?一個整體?感，要先?學課例，?還是先傳?授文體知?識，每位?語文教師?都應(yīng)該研?究研究。?5、要?改變文言?文教學枯?燥乏味的?教學。?總之，這?次培訓(xùn)是?一次對教?師專業(yè)成?長極有意?義的培訓(xùn)?，帶給我?最深的體?會就