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20XX年高考語(yǔ)文試題分類匯編:文言文(答案及解析TOC\o"1-1"\h\z\u【2016全國(guó)卷1】曾公 【2016全國(guó)卷2】陳登 【2016全國(guó)卷3】傅 【2016北京卷】桓公問(wèn)于管 【2016浙江卷】瑯?gòu)指5?【2016天津卷】李臺(tái)州 【2016江蘇卷】張汝 【2016上海卷】羊 【2016上海卷】勿齋 【2016ft東卷】景公問(wèn)晏 【2016全國(guó)卷1(一)文言文閱讀(19分4--7()下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分【參考答案】B下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分D.【參考答案】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分【參考答案】【解析】解答此類題目,可將各選項(xiàng)內(nèi)容同文本相關(guān)意思進(jìn)行比較,題中,C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“派使者偕把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分;“不虔(1078【20162(一)文言文閱讀(19分)4~7·下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3【答案】A、D;BC。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3D.【答案】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3【答案】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10(1)(2)22【參考譯文】陳登云,字從龍,唐山人。萬(wàn)歷五年(1577)進(jìn)士,授職鄢陵知縣。政績(jī)最好,升為御否則即使日日不上朝不奏樂,穿白衣,停止刑罰,恐怕皇天也不答應(yīng),天變是不可抗拒的。?疏上,貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣,同仁也以為陳登云危險(xiǎn),但皇上把奏疏留下了。【2016全國(guó)卷3(一)文言文閱讀(19分)4~7珪珪珪佯不知,執(zhí)奏:“孰為珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事,毅然執(zhí)持,人不珪訚,而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災(zāi)。珪(節(jié)選自《明史·傅珪下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分歷吏部左/右侍郎歷吏部左/右侍郎【答案】【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)【答案】【解析】A明朝禮部掌管禮儀、祭祀、宴饗、貢舉,掌管土地、戶籍的是戶部.。回答此類題目,必文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一頂是(3分)【答案】【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C由“極陳時(shí)弊十事,語(yǔ)多斥權(quán)幸,權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶CC。(10分311【20169-14下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) B.什至而金千斤 什:十C.楚不賦于民而財(cái)用足 賦:給D.衡山之民釋其 本:農(nóng)【答案】下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法,不同的一項(xiàng)是(3使人之楚買生 載粟而之其人民習(xí)戰(zhàn)斗之 公其令人貴買衡山之械楚王果自得而求 果令人之衡山求買械今齊以其重寶貴買吾群 楚以生鹿藏錢五【答案】B.上天將用齊國(guó)(的金錢)D.【答案】D將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6②(衡山國(guó))在下面每個(gè)人物后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ),用來(lái)評(píng)價(jià)人物在文中的表現(xiàn)。(4①桓 ②管 ③衡山之 ①桓公:善于納諫、從善如流、知人善任(其他符合人物的成語(yǔ)、熟語(yǔ)也可②管子:目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、足智多謀、鞠躬盡瘁(其他符合人物的成語(yǔ)、熟語(yǔ)也可③衡山之君:舍本逐末、目光短淺(其他符合人物的成語(yǔ)、熟語(yǔ)也可本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事,你從中獲得了哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。(5【2016(一)16--20瑯?gòu)郑鳎x太康中,張茂先①為建安從事,游于洞山。緣溪深入,有老人枕書石上臥,茂先坐與論說(shuō)。視其所桍開門肅茂先 肅:恭敬的樣子茂先為停信宿而 信宿:兩三天異日裹糧再 裹糧:攜帶糧食讀書三十 乘:車【答案】茂先坐與論 而世又不與能死節(jié)者若二十年外 若望仆不相多所未 較秦之所得與戰(zhàn)勝而得望石再拜而 畢禮而歸【答案】【答案】把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之,鮮潔非人世所有。(3方知余見小,春秋問(wèn)蛄蟪。(4(2)(經(jīng)過(guò)此事)才知道我見識(shí)淺陋,就像夏生秋死(或“春生夏死”)用“/”給下面的文段斷句。(3(選自賈誼《治安策》(三)23—24(5從這段文字看,“節(jié)用”的含義是□□□□□□。(6)(1根據(jù)選文,理解并概括墨子的“為政”思想。(4【20168~12[宋] 宗質(zhì)負(fù)其母知臺(tái)州。朝士云:“李臺(tái)州,曾規(guī)姻家也,規(guī)無(wú)子,子臺(tái)州之子。”予一見不敢再 B.愿霽 霽:停C.除知臺(tái) 除:罷D.終身飲 飲:含【答案】 除:授予官職①東南無(wú)之,必也 ②必寬譬之 飲泣強(qiáng) 【答案】ADB。D.【答案】 【答案】【解析】③不能反應(yīng)“至孝”,⑥與“李臺(tái)州”無(wú)關(guān)。B.【答案】13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8季思軼滿東下,所經(jīng)復(fù)然,竟不得。(2宗質(zhì)起揖之坐,禮以客主。(3若李臺(tái)州,其事與壽昌豈異也,茲部謂之至孝通于神明乎?(3【20166~9教子讀書,以期不墜先業(yè)。”大父泣曰:“侄命墨,特耕而不獲耳,蔗襄尚不敢不勤?!蔽臐嵲唬骸坝校ㄟx自張岱《家傳》,有刪節(jié)對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)A. C.詈不 詈:責(zé) D.令五縣會(huì)鞠 鞠:審【答案】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3D.【答案】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語(yǔ)。(8B根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷,概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。(4C【2016(五)16—21題。(18分(節(jié)選自《晉書·羊祜傳》寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分 為下列居中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分皆計(jì)所侵,送絹嘗之 侵 B.侵 C.侵 D.侵祜與陸抗相對(duì),使命交通 (2)C 答案:把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分(2分) 安邊墾 徐胤當(dāng) 鄧香歸 陸抗服 答案:(1)有眼見,識(shí)大局;(2)以德服人,做人光明磊落;(4)【2016(六)22—26題。(13分(明)乎?“先民有言,詢于芻蕘”,勿齋有之矣!“狂夫之言,圣人擇焉”。余亦有之矣!22.概括第①段的意思。(2分)考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 )。(3分)【解析】題干要求選出“第②段舉孔子、顏淵為例,對(duì)其分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,D項(xiàng),“揭示圣人之24.作者初見藤君就答應(yīng)為他作記,原因是什么?(2分)考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。25.對(duì)第③段畫線句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)應(yīng)指自己;B項(xiàng)“表達(dá)感激之情”有誤;D項(xiàng),“感到慶幸”有誤??键c(diǎn):理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。應(yīng)指自己;B項(xiàng)“表達(dá)感激之情”有誤;D項(xiàng),“感到慶幸”有誤。B【2016ft9~12橧庶其有益也。今君窮臺(tái)榭之高,極污池之深而不止,務(wù)于刻鏤之巧,文章之觀而不厭,則亦與民而仇矣。若臣之慮,恐國(guó)之危,而公不平也。公乃愿致諸侯,不亦難乎!公之言過(guò)矣。”公曰:“免。若此三言者嬰之祿,君之利也?!保ü?jié)選自《晏子春秋》 B.土事不文,木事不 文:花C.下之疾其上甚 疾:痛 宗:尊【答案】 B.服之輕重便于 青,取之于C.然則曷以祿夫 還軍霸上,以待大王 逝者如斯,而未嘗往【答案】于/介詞,從;C介詞,拿、用/表目的連詞,來(lái)?!敬鸢浮?考點(diǎn):理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【答案】C。13.把文言文閱讀材料中
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