2023實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)與反思（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?實(shí)習(xí)教師?工作總結(jié)?與反思?一、教學(xué)?工作。?作為一名?教師，首?先上好課?是最基本?的要求，?在實(shí)習(xí)前?也有過(guò)一?些試教活?動(dòng)，但真?正的小學(xué)?教學(xué)對(duì)我?來(lái)說(shuō)還是?第一次。?從學(xué)生轉(zhuǎn)?變?yōu)槔蠋?，這之間?需要付諸?很多的努?力。首先?在第一周?，我聽了?指導(dǎo)老師?的課。在?聽課前，?我認(rèn)真閱?讀了教材?中的相關(guān)?章節(jié)，并?且自覺的?備好課，?如果是習(xí)?題課，我?則會(huì)事先?認(rèn)真把題?目做一遍?，想一下?如果是我?來(lái)講我會(huì)?怎么講。?到了聽課?時(shí)，我會(huì)?認(rèn)真做好?聽課筆記?，聽課的?重點(diǎn)是注?意科任老?師講解過(guò)?程中與自?己思路不?同的部分?，以吸收?老師的優(yōu)?點(diǎn)。同時(shí)?簡(jiǎn)單記下?自己的疑?惑，想老?師為什么?會(huì)這樣講?。同時(shí)，?我也在老?師的指導(dǎo)?下會(huì)注意?學(xué)生的表?情反應(yīng)，?而思考以?后我要以?怎樣的形?式去上課?才能達(dá)到?良好的效?果，也就?是"備學(xué)?生"。?在此期間?還與學(xué)生?建立了良?好的師生?關(guān)系。每?當(dāng)上完一?節(jié)課，指?導(dǎo)老師都?會(huì)告訴我?們，這節(jié)?課的難點(diǎn)?與重點(diǎn)是?什么，以?及應(yīng)該怎?樣突出重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，才會(huì)讓?學(xué)生更明?白。當(dāng)我?第一次登?上了講臺(tái)?。雖然上?課前不斷?的告訴自?己要鎮(zhèn)定?，要循序?漸進(jìn)教學(xué)?，可是在?上課的鈴?聲敲響的?瞬間，望?著臺(tái)下五?十雙好奇?的眼睛，?緊張還是?不請(qǐng)自來(lái)?。即使偷?偷的深呼?吸也無(wú)濟(jì)?于事。雖?然在隔晚?我已經(jīng)花?了不少時(shí)?間備課，?但根本不?能按教案?來(lái)講，時(shí)?間安排的?不是很恰?當(dāng)，以致?于重難點(diǎn)?不夠時(shí)間?來(lái)強(qiáng)調(diào)，?不過(guò)上課?的思路還?是比較清?淅的。接?下來(lái)的幾?節(jié)課都不?是講得很?好，當(dāng)時(shí)?信心就下?降了，也?真正體會(huì)?到做一名?老師并不?是一件容?易的事。?還好，?在指導(dǎo)老?師張老師?的悉心指?導(dǎo)下，我?精心備課?以及修改?教案并進(jìn)?行幾次試?講，雖然?這期間我?暴露了很?多不足，?但老師的?親切鼓勵(lì)?讓我變的?有信心，?有熱情，?讓我覺得?如果將來(lái)?從事教師?這個(gè)職業(yè)?我可以做?的好。當(dāng)?然在后期?的實(shí)習(xí)工?作，我就?能比較順?利的完成?教學(xué)任務(wù)?了。必然?，自己的?教學(xué)尚未?能與張老?師比較，?但是我已?以盡力而?為了，做?到問(wèn)心無(wú)?愧了。實(shí)?習(xí)期間我?從張老師?哪里不僅?學(xué)到了數(shù)?學(xué)教學(xué)的?方法與技?巧，以及?分享他做?班主任時(shí)?的工作經(jīng)?驗(yàn)，還從?他身上學(xué)?到了什么?是師德，?我想這些?足可以讓?我受益終?生。二?、班主任?工作。?一個(gè)班級(jí)?就像一個(gè)?大家庭，?而班主任?就是這個(gè)?家庭的家?長(zhǎng)，在注?重教學(xué)工?作的同時(shí)?，我也一?直在努力?做好班主?任的工作?。班主任?交付了一?些工作任?務(wù)都按時(shí)?認(rèn)真的完?成。例如?上體育課?、上思想?品德課、?第二課堂?以及自修?課。在這?同時(shí)，我?有了一些?領(lǐng)悟。要?做好班主?任一定要?了解每一?位學(xué)生，?愛每一位?學(xué)生，信?任每一位?學(xué)生。在?這一個(gè)月?的班主任?生活中，?我逐漸能?叫出每一?個(gè)學(xué)生的?名字，并?了解學(xué)生?的性格，?特長(zhǎng)以及?優(yōu)缺點(diǎn)。?這是作為?一個(gè)班主?任的基本?要求。愛?學(xué)生就要?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?生活以及?思想情感?，應(yīng)該相?信學(xué)生的?能力，讓?他們有發(fā)?揮個(gè)人的?空間。但?信任不等?于放縱。?由于經(jīng)?驗(yàn)的不足?，剛開始?的第一個(gè)?星期與學(xué)?生建立了?朋友之間?的關(guān)系，?但尚未能?把握一個(gè)?度，以至?于在第二?個(gè)星期上?課時(shí)，同?學(xué)們不能?很好的遵?守課堂紀(jì)?律。通過(guò)?觀察原班?主任的做?法以及指?導(dǎo)老師的?指點(diǎn)，所?以我在以?后的實(shí)習(xí)?工作注意?把握了一?個(gè)度。?我運(yùn)用教?育學(xué)，心?理學(xué)知識(shí)?處理學(xué)生?中出現(xiàn)的?問(wèn)題，時(shí)?刻銘記葉?老師(師?范)的教?導(dǎo)，以及?張老師的?指點(diǎn)。我?與學(xué)生交?朋友的同?時(shí)，也按?照張老師?教的方法?去做好學(xué)?生的思想?工作，與?學(xué)生打成?一片的同?時(shí)，也不?忘引導(dǎo)他?們?nèi)W(xué)習(xí)?、去與同?學(xué)相處。?在這期間?，我們召?開了一次?題為"愛?我中心小?學(xué)"的主?題隊(duì)會(huì)。?目的是讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?熱愛自己?的學(xué)校，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了一次?生動(dòng)的情?感教育。?但是由于?自己經(jīng)驗(yàn)?收的不足?以及考慮?的不周，?當(dāng)然時(shí)間?也是一個(gè)?問(wèn)題，個(gè)?人認(rèn)為這?一次的隊(duì)?會(huì)課不是?開得很成?功，所以?事后，我?跟三位主?持談了，?如何來(lái)組?織和主持?這樣的主?題隊(duì)會(huì)，?就能夠更?好達(dá)到所?想要的目?的。班主?任工作是?瑣碎繁復(fù)?的，然而?每天當(dāng)我?面對(duì)這些?學(xué)生的時(shí)?候，覺得?是那么的?親切，那?么的朝氣?，讓我有?責(zé)任感，?有動(dòng)力來(lái)?開始新一?天的工作?，我又從?原任班主?任那里學(xué)?習(xí)了班級(jí)?管理方法?和學(xué)生教?育方法，?這是一筆?寶貴的財(cái)?富。一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活讓?我獲益匪?淺，并使?我愛上了?教師這一?光榮的職?業(yè)。實(shí)習(xí)?，不僅是?我人生中?一段珍貴?的記憶，?更是我另?一段人生?的起點(diǎn)，?我相信在?未來(lái)的路?上我會(huì)做?的很好。?現(xiàn)在，實(shí)?習(xí)結(jié)束了?。通過(guò)?這次實(shí)習(xí)?，我認(rèn)識(shí)?到了自身?的不足。?我們不?能只從書?本上看"?教學(xué)"，?而也要在?實(shí)際中"?教書"，?面向?qū)嶋H?。作為一?名即將畢?業(yè)的師范?生，我將?會(huì)在未來(lái)?的日子努?力提高自?身的素質(zhì)?，時(shí)刻為?成為一個(gè)?好老師而?努力。?2023?實(shí)習(xí)教師?工作總結(jié)?與反思（?二）時(shí)?光如水，?歲月如歌?，一眨眼?功夫，為?期二天半?的教育見?習(xí)結(jié)束了??；赝@?短短的二?天半，我?受益匪淺?。從聽老?師上課、?記聽課筆?記到與小?學(xué)生相處?，無(wú)一不?讓我感受?到作為一?名老師，?作為一名?教育者應(yīng)?該具備的?基本技能?和素養(yǎng)，?也對(duì)“師?范生”真?正的含義?有了一個(gè)?更深層次?的理解。?現(xiàn)對(duì)為期?二天半的?教育見習(xí)?作一個(gè)小?小的總結(jié)?：一、?體會(huì)作?為低年級(jí)?的老師讓?學(xué)生喜歡?你非常重?要，一個(gè)?常常對(duì)學(xué)?生微笑的?老師總能?得到學(xué)生?的愛戴，?學(xué)生在她?的課堂上?也特別認(rèn)?真活躍。?但是微笑?并不代表?放松，樹?立威嚴(yán)是?必要的，?讓學(xué)生知?道，什么?可以做，?什么不能?做。要做?一個(gè)潤(rùn)物?無(wú)聲的老?師，在課?堂上灌輸?人生道理?，一點(diǎn)點(diǎn)?的啟迪學(xué)?生。我們?要理解學(xué)?生，學(xué)生?犯錯(cuò)是難?免的，不?要因此而?動(dòng)怒，而?要站在學(xué)?生的立場(chǎng)?上分析問(wèn)?題、解決?問(wèn)題!新?課程提倡?賞識(shí)教育?，欣賞每?一個(gè)學(xué)生?，表?yè)P(yáng)學(xué)?生激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，而?不是一昧?的批評(píng)學(xué)?生。在我?們心中，?每個(gè)學(xué)生?都是天使?，他們都?一樣的可?愛，鼓勵(lì)?表現(xiàn)好的?學(xué)生，幫?助能力弱?的學(xué)生，?是我們的?職責(zé)。?二、教法?1，學(xué)?習(xí)課堂講?解的藝術(shù)?讓我體?會(huì)到教師?只有具有?豐富的感?情，健康?的心態(tài)，?工作的熱?誠(chéng)和的奉?獻(xiàn)精神才?能使學(xué)生?陶醉于你?的課堂，?接受良好?的教育。?2、學(xué)?習(xí)表?yè)P(yáng)藝?術(shù)老師?要時(shí)刻發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)并提?出表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)其他?學(xué)生以此?為榜樣，?并提倡優(yōu)?生帶差生?共同學(xué)習(xí)?。過(guò)去的?批評(píng)教育?已經(jīng)被現(xiàn)?代教育剔?除了，如?今提倡的?是賞識(shí)教?育。3?、提供學(xué)?生更多的?成功機(jī)會(huì)?，讓學(xué)生?獲得成功?的喜悅?如何使每?一個(gè)學(xué)生?都能獲得?成功體驗(yàn)?的機(jī)會(huì)，?提高學(xué)習(xí)?的興趣，?這尤為重?要了.關(guān)?鍵在于教?師怎樣看?待成功和?為學(xué)生提?供了多少?成功的機(jī)?會(huì)。在課?堂上講課?時(shí)，老師?要先為學(xué)?生設(shè)下疑?問(wèn)，再讓?學(xué)生帶問(wèn)?題聽課，?最后讓學(xué)?生們經(jīng)過(guò)?小組討論?說(shuō)出問(wèn)題?的正確答?案。這樣?，不但可?以提高學(xué)?生的注意?力，而且?有利于課?堂互動(dòng)。?4、設(shè)?計(jì)合適的?教學(xué)游戲?，增加課?堂色彩，?滿足學(xué)生?的娛樂(lè)需?要小學(xué)?生學(xué)習(xí)的?注意力不?夠集中，?他們聽課?基本上是?簡(jiǎn)單的、?有趣的聽?一點(diǎn)，復(fù)?雜的、枯?燥的就不?聽。所以?，對(duì)于小?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，把教學(xué)?內(nèi)容寓于?游戲之中?或講一些?有趣的故?事，來(lái)激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)的熱情?，從而提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和效率?，能起到?事半功倍?的效果。?5、用?發(fā)展的眼?光全方位?評(píng)價(jià)學(xué)生?有些學(xué)?生雖然基?礎(chǔ)差、底?子薄，在?學(xué)習(xí)上存?在著很多?問(wèn)題，但?我們不能?就因此而?否定他們?永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)?差。我們?必須用發(fā)?展的眼光?看待他們?，樹立他?們一定會(huì)?成功的觀?念。每當(dāng)?他們有進(jìn)?步時(shí)，就?及時(shí)地肯?定和鼓勵(lì)?，讓他們?獲得成功?的喜悅。?如果用單?一的標(biāo)準(zhǔn)?衡量學(xué)生?學(xué)習(xí)的成?敗是必然?會(huì)挫傷學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?自信心。?評(píng)價(jià)一個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)是否成?功，不僅?僅是看成?績(jī)，而是?看他有沒?有收獲。?如：學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中學(xué)會(huì)?了觀察、?思考、合?作、交流?等，這都?是成功，?應(yīng)加以肯?定和表?yè)P(yáng)?。聽課?建議1?、缺少互?動(dòng)新課?標(biāo)下的教?學(xué)，教師?與學(xué)生間?的互動(dòng)是?非常重要?的。新的?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)中，?要以學(xué)生?為本，以?學(xué)生的發(fā)?展為著眼?點(diǎn)，為不?同層次的?學(xué)生制造?施展才能?參與課堂?的機(jī)會(huì)。?突破舊的?傳統(tǒng)的我?講你記，?我教你學(xué)?的方式。?在新課標(biāo)?的要求下?，學(xué)生是?課堂的主?體，老師?只是一個(gè)?引路人。?缺少互動(dòng)?，也就缺?少了讓學(xué)?生表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，自?主學(xué)習(xí)、?思考、探?索的機(jī)會(huì)?，也必然?形成老師?講學(xué)生聽?的場(chǎng)面，?這不符合?新課標(biāo)下?教學(xué)的要?求，也不?利于學(xué)生?學(xué)習(xí)的需?要，更不?利于學(xué)生?的發(fā)展。?2、合?理運(yùn)用多?媒體教學(xué)?設(shè)備課?堂多媒體?的應(yīng)用豐?富了課堂?的生動(dòng)性?和吸引度?，增加了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?是現(xiàn)代教?育技術(shù)帶?給課堂的?便利。但?過(guò)分依賴?于多媒體?技術(shù)，忽?視課本的?作用也是?不行的。?3、找?準(zhǔn)課文中?語(yǔ)言訓(xùn)練?點(diǎn)，培養(yǎng)?學(xué)生閱讀?寫作能力?小學(xué)教?學(xué)不能與?閱讀教學(xué)?相分離，?應(yīng)該在閱?讀中注意?生字的音?、形、意?，在創(chuàng)設(shè)?情景中理?解詞語(yǔ)的?含義。?三、教育?見習(xí)對(duì)我?的啟發(fā)?在二天半?的教育見?習(xí)過(guò)程中?，雖然存?在困難，?但學(xué)在其?中，樂(lè)在?其中!機(jī)?遇與挑戰(zhàn)?同在，壓?力與希望?共存，今?后無(wú)論在?學(xué)習(xí)還是?生活中遇?到怎樣的?困難，都?不能輕言?放棄、輕?易退縮。?只有在不?懈的探索?過(guò)程中，?才能夠發(fā)?現(xiàn)自我，?超越自我?，達(dá)到人?生的完美?蛻變。機(jī)?會(huì)永遠(yuǎn)只?留給有準(zhǔn)?備的人，?今后一定?要多向老?師學(xué)習(xí)，?認(rèn)真探討?有關(guān)小學(xué)?教育方面?的知識(shí)，?盡自己所?能為我國(guó)?的教育事?業(yè)做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)?!20?23實(shí)習(xí)?教師工作?總結(jié)與反?思（三）?來(lái)到_?___中?學(xué)實(shí)習(xí)這?幾個(gè)月，?讓我收獲?了很多。?我?guī)Ц叨?兩個(gè)文科?班的地理?，上復(fù)習(xí)?課。復(fù)習(xí)?必修一的?知識(shí)，主?要是重點(diǎn)?知識(shí)，這?半年的頂?崗實(shí)習(xí)讓?我學(xué)習(xí)到?了很多。?因?yàn)槲腋?中是理科?生，知識(shí)?學(xué)的淺，?等自己教?了高中以?后，才發(fā)?現(xiàn)有很多?東西要學(xué)?，我以自?己的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)了一?下兩點(diǎn)：?一學(xué)會(huì)?讀圖地?理學(xué)會(huì)如?何讀圖是?必須要掌?握的技能?之一，鍛?煉學(xué)生們?讀圖能力?，不論做?題、看書?都有很多?圖。做題?如果看不?懂圖就沒?法做，培?養(yǎng)學(xué)生的?讀圖能力?，學(xué)會(huì)如?何看圖及?如何從中?提取有用?信息，現(xiàn)?在學(xué)生們?看圖看不?全，只是?大概看一?下，如會(huì)?考前，他?們自己練?習(xí)，有一?道考察人?口增長(zhǎng)模?式的題，?給出死亡?率、出生?率和人口?自然增長(zhǎng)?率的柱狀?圖。學(xué)生?們說(shuō)"老?師，這柱?狀圖挺高?的，為什?么是出生?率確是較?低的",?就是因?yàn)?他們沒有?看清上面?的圖例，?柱狀圖最?高的值才?是百分之?一。這就?是看不全?的圖的結(jié)?果，不要?怕浪費(fèi)時(shí)?間，給你?一張圖一?個(gè)圖的圖?例、圖名?都要讀完?，有的題?就是考察?細(xì)節(jié)，細(xì)?節(jié)決定成?敗。地?理無(wú)論必?修，還是?選修都有?大量的圖?，大家要?學(xué)會(huì)自己?去分類，?哪些圖是?考試常出?現(xiàn)的。哪?些是自己?老愛出錯(cuò)?的重點(diǎn)練?習(xí)，像必?修一地球?的運(yùn)動(dòng)、?洋流、氣?壓帶、風(fēng)?帶都是考?試的重點(diǎn)?，也是出?圖率較高?的知識(shí)。?大家學(xué)會(huì)?讀圖的前?提也是要?牢固的把?握知識(shí)。?用自己的?思維出理?解，不要?依賴于教?師。我也?要學(xué)會(huì)放?手，將課?堂還給學(xué)?生們。?二鍛煉學(xué)?生的思維?能力現(xiàn)?在的學(xué)生?過(guò)于依賴?老師，上?課也是老?師講，學(xué)?生聽。但?聽完了自?己學(xué)會(huì)多?少，自己?都不清楚?，這樣的?一堂課效?率很低。