小學(xué)德育工作年終總結(jié)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)德育?工作年終?總結(jié)范文?班主任?是班級(jí)工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作。我?當(dāng)班主任?一年，現(xiàn)?就個(gè)人德?育工作總?結(jié)如下：?一、當(dāng)?好“心理?醫(yī)生”，?因人施教?“教師?應(yīng)當(dāng)是心?理醫(yī)生”?是現(xiàn)代教?育對(duì)教師?的新要求??，F(xiàn)代教?育的發(fā)展?要求教師?“不僅僅?是人類(lèi)文?化的傳遞?者，也應(yīng)?當(dāng)是學(xué)生?心理的塑?造者，是?學(xué)生心理?健康的維?護(hù)者”。?作為一名?心理保健?工作者，?也許不是?一個(gè)班主?任的主要?任務(wù)，然?而作為一?班之“主?”的班主?任，能否?以科學(xué)而?有效的方?法把握學(xué)?生的心理?，因勢(shì)利?導(dǎo)地促進(jìn)?各種類(lèi)型?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，?將對(duì)教育?工作成敗?有決定性?的作用。?如何做?好學(xué)生思?想政治工?作，如何?正確地進(jìn)?行心理上?的輔導(dǎo)與?疏導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?和健全的?人格呢？?我的做法?是：每個(gè)?學(xué)生的素?質(zhì)、才能?、知識(shí)、?個(gè)性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環(huán)境的?影響，對(duì)?某一具體?問(wèn)題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學(xué)?生中間，?與學(xué)生交?朋友，熟?悉每一個(gè)?學(xué)生的情?況。及時(shí)?了解學(xué)生?中間存在?的問(wèn)題，?區(qū)別不同?的對(duì)象，?選擇不同?的形式，?因人因時(shí)?因地而異?做思想政?治工作，?做到“一?把鑰匙開(kāi)?一把鎖”?。班主任?抓德育工?作一定要?從實(shí)際出?發(fā)，具體?問(wèn)題具體?分析，把?握學(xué)生思?想脈搏，?對(duì)癥下藥?，把“心?理醫(yī)生”?工作做好?、做活、?做細(xì)，達(dá)?到因人施?教的目的?和效果。?班主任?幫助后進(jìn)?生不能急?于求成，?對(duì)暫時(shí)后?進(jìn)的學(xué)生?要注意尊?重和愛(ài)護(hù)?他們，要?苦口婆心?、循循善?誘，教育?學(xué)生要?jiǎng)?之以情，?曉之以理?，既不傷?害學(xué)生的?自尊心，?又達(dá)到教?育目的。?對(duì)后進(jìn)生?，不僅要?指出他們?的不足，?更重要的?是尋找和?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。?二、精心?策劃主題?班會(huì)主?題班會(huì)融?思想性、?知識(shí)性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂(lè)，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)?。我注意?主題班會(huì)?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類(lèi)型?的主題班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生的思想?道德、藝?術(shù)審美能?力、心理?素質(zhì)的提?高有巨大?的推動(dòng)作?用。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊(duì)活?動(dòng)。如《?愛(ài)護(hù)我們?可愛(ài)的家?--地球?》，通過(guò)?本次活動(dòng)?，了解我?們可愛(ài)的?家園--?地球的生?態(tài)環(huán)境正?遭受破壞?，危及人?類(lèi)的生存?，激發(fā)學(xué)?生熱愛(ài)地?球的情感?，培養(yǎng)學(xué)?生與自然?和諧相處?的綠色文?明意識(shí)，?讓學(xué)生從?小樹(shù)立環(huán)?保意識(shí)，?從小事做?起，從自?己做起，?積極參與?環(huán)境保護(hù)?的行動(dòng)。?三、與?日俱進(jìn)，?探索德育?新方法?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問(wèn)題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言教，?榜樣的力?量是無(wú)窮?的。班主?任的模范?行動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不影?響著學(xué)生?，因?yàn)閷W(xué)?生不僅聽(tīng)?其言，而?且觀其行?。要求學(xué)?生做到。?班主任只?有教書(shū)育?人，為人?師表，才?能以自己?的人格力?量影響學(xué)?生，培養(yǎng)?學(xué)生高尚?的道德情?操，幫助?學(xué)生樹(shù)立?正確的世?界觀，人?生觀和價(jià)?值觀。?二是以情?感人，對(duì)?學(xué)生要充?滿愛(ài)心，?做學(xué)生的?德育工作?要想學(xué)生?之所想、?急學(xué)生之?所急，要?將心比心?，以心換?心。對(duì)經(jīng)?濟(jì)困難的?學(xué)生、生?病的學(xué)生?，班主任?應(yīng)該關(guān)心?照顧，組?織學(xué)生送?溫暖，給?學(xué)生解決?實(shí)際困難?和具體問(wèn)?題，把做?思想政治?工作同解?決學(xué)生實(shí)?際困難結(jié)?合起來(lái)，?生活中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動(dòng)人，把?德育工作?落到實(shí)處?。三是?建立德育?評(píng)價(jià)機(jī)制?和規(guī)章制?度。德育?工作要逐?步規(guī)范化?、制度化?，要量化?管理，建?立一套完?整的德育?評(píng)價(jià)機(jī)制?和規(guī)章制?度。我?在班主任?工作中逐?步完善量?化管理制?度，其主?要內(nèi)容是?：小學(xué)生?守則、日?常行為道?德等，建?立學(xué)生操?行評(píng)分制?，每日根?據(jù)學(xué)習(xí)、?生活各項(xiàng)?活動(dòng)的情?況總結(jié)評(píng)?分并加以?獎(jiǎng)勵(lì)、懲?罰，在嚴(yán)?格管理的?同時(shí)加強(qiáng)?思想政治?教育，使?兩者緊密?結(jié)合，把?規(guī)章制度?的要求變?成學(xué)生的?自覺(jué)行動(dòng)?，從而為?做好德育?工作提供?機(jī)制和制?度上的保?證。通過(guò)?班主任如?何抓好德?育工作，?當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止上述?三個(gè)方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長(zhǎng)期有?意識(shí)地注?意這三個(gè)?方面，一?個(gè)良好道?德個(gè)性是?一定可以?培養(yǎng)出來(lái)?的。小?學(xué)德育工?作年終總?結(jié)范文（?二）在?本學(xué)期，?我擔(dān)負(fù)二?年級(jí)一班?班主任工?作，傾注?了自己的?全部的精?力和愛(ài)心?，一學(xué)期?下來(lái)，班?級(jí)在各方?面工作都?還可以，?班級(jí)管理?得井井有?條，特別?是在班風(fēng)?和學(xué)生品?德方面更?是有了很?大的收獲?，具體做?法以下：?一、創(chuàng)?建積極向?上的班風(fēng)?。一個(gè)?班級(jí)的班?風(fēng)如何，?直接影響?著這個(gè)班?級(jí)的各方?面工作，?影響著學(xué)?生的品格?構(gòu)成。我?深知班風(fēng)?的重要性?，所以這?學(xué)期以來(lái)?，我就教?育學(xué)生要?愛(ài)學(xué)校，?愛(ài)班級(jí)。?特別是在?學(xué)校裝修?以后，我?經(jīng)常號(hào)召?班級(jí)同學(xué)?撿拾地面?上的垃圾?。在平常?的工作生?活中，我?時(shí)刻留意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，每?當(dāng)班級(jí)在?學(xué)習(xí)上取?得了好成?績(jī)，我就?鼓勵(lì)他們?，表?yè)P(yáng)他?們，和他?們一起慶?賀。當(dāng)班?級(jí)出現(xiàn)題?目，學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?，我就和?他們一起?分析緣由?，找不足?，一起加?油，爭(zhēng)取?下次遇上?來(lái)。在長(zhǎng)?時(shí)間這樣?的氛圍中?，學(xué)生們?有了非常?強(qiáng)烈的集?體榮譽(yù)感?，班級(jí)整?體風(fēng)氣積?極向上，?布滿了活?力。二?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。我一?直以為，?小學(xué)時(shí)期?，是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣的最為?重要的階?段，收獲?一個(gè)良好?的行為習(xí)?慣真的可?以受用畢?生。在平?常的工作?生活中，?我非常重?視學(xué)生品?德方面的?教育。我?答應(yīng)學(xué)生?出錯(cuò)誤，?但我要求?學(xué)生有了?錯(cuò)誤一定?要主動(dòng)承?認(rèn)并加以?改正。我?對(duì)學(xué)生的?行為習(xí)慣?、文明禮?貌、思想?品格等方?面逐漸滲?透，用自?己的行為?給他們建?立榜樣，?對(duì)我們班?學(xué)生來(lái)講?，我覺(jué)得?他們?cè)谒?想品德、?行為習(xí)慣?方這方面?是非常優(yōu)?秀的。?三、用愛(ài)?搭建我與?學(xué)生間的?橋梁。?1、愛(ài)就?是了解。?初建新班?，了解學(xué)?生從了解?學(xué)生家庭?開(kāi)始。父?母的年齡?、職業(yè)、?家庭住址?、生活狀?態(tài)，做到?了如指掌?。接著就?要了解孩?子的愛(ài)好?、愛(ài)好、?特點(diǎn)，他?們有甚么?毛病，需?不需要照?顧；了解?孩子的學(xué)?前教育情?況，以便?因材施教?。2、?愛(ài)就是關(guān)?懷。春季?是疾病的?多發(fā)期，?孩子感冒?的比較多?，天天我?都要數(shù)次?詢(xún)問(wèn)學(xué)生?的身體狀?態(tài)。天天?吃過(guò)中飯?，我總是?親身喂藥?給生病的?孩子們吃?。晚上，?還要給生?病的孩子?家長(zhǎng)打電?話詢(xún)問(wèn)孩?子的情況?。班里有?一個(gè)學(xué)生?被燙傷，?一個(gè)起水?痘，都在?家休息近?一個(gè)月才?上學(xué)，來(lái)?了以后跟?不上課程?，我利用?午休和下?午大課間?時(shí)間為他?們補(bǔ)課，?讓他們及?時(shí)補(bǔ)上課?程。3?、愛(ài)就是?尊重。尊?重、理解?、信任學(xué)?生是消除?教育盲點(diǎn)?的基礎(chǔ)。?尊重學(xué)生?要尊重學(xué)?生的人格?，只有這?樣，學(xué)生?才能與教?師縮謹(jǐn)慎?理間隔，?學(xué)生才會(huì)?對(duì)教師產(chǎn)?生依靠感?。在平常?的工作中?，我與學(xué)?生像朋友?般相處，?碰到事情?都與他們?商量，與?他們講道?理，請(qǐng)他?們幫我做?事情我會(huì)?說(shuō)謝謝，?當(dāng)我做錯(cuò)?了事情會(huì)?向他們道?歉。在久?長(zhǎng)的這類(lèi)?交往中，?孩子們喜?歡我，愿?意和我說(shuō)?心里話，?有了事情?會(huì)大膽發(fā)?表自己的?看法，做?事有主見(jiàn)?，我覺(jué)得?這是溝通?的基礎(chǔ)，?也是我成?功教育的?緣由。?4、愛(ài)就?是責(zé)任。?教師的責(zé)?任不但在?于教授學(xué)?生知識(shí)，?更在于引?導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)生活和?生存的基?本技能，?及做人的?基本行為?準(zhǔn)則。剛?入學(xué)的學(xué)?生，不知?天高地厚?，只會(huì)為?所欲為地?玩鬧。我?先用各種?童謠進(jìn)行?常規(guī)的教?育，不但?使他們了?解了一平?常規(guī)，而?且，對(duì)他?們也有提?示的作用?。并且不?失時(shí)機(jī)地?捉住一切?可以利用?的機(jī)會(huì)進(jìn)?行常規(guī)教?育，如：?班會(huì)上、?晨會(huì)上，?我讓他們?時(shí)刻有常?規(guī)意識(shí)。?但這是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，他們的?自覺(jué)性不?強(qiáng)，還需?要時(shí)刻不?放松地看?。做操時(shí)?，我先站?到隊(duì)伍前?面，站在?那兒，然?后跟他們?一起做操?并目視他?們動(dòng)作，?還要不時(shí)?地提示，?某某站整?齊點(diǎn)，某?某手伸直?點(diǎn)。這樣?的話不知?說(shuō)了多少?。就這樣?，漸漸地?做操時(shí)，?我不再用?時(shí)時(shí)地去?看著了，?隊(duì)伍也站?得整整齊?齊了?，F(xiàn)?在，我不?在的時(shí)候?，班級(jí)衛(wèi)?生打掃得?象模象樣?，別的老?師都很羨?慕。小?學(xué)德育工?作年終總?結(jié)范文（?三）時(shí)?間如梭，?轉(zhuǎn)眼間一?年的德育?工作已近?尾聲，回?顧這一年?來(lái)的德育?工作，我?覺(jué)得欣慰?多于遺憾?。欣慰是?因?yàn)槲业?工作得到?了家長(zhǎng)和?領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，遺憾?只因管理?制度的不?夠完善。?一年來(lái)，?我根據(jù)學(xué)?校德育處?和大隊(duì)部?的教育工?作計(jì)劃，?針對(duì)低年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，積極?開(kāi)展以愛(ài)?國(guó)主義教?育為主線?，以培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為規(guī)?范，收到?顯著成效??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、為人?師表，率?先垂范?班級(jí)是學(xué)?校教育、?教學(xué)工作?最基層的?組織單位?，而班主?任則是這?個(gè)單位的?、組織者?和管理者?，班主任?工作是塑?造學(xué)生靈?魂的工作?，班主任?對(duì)創(chuàng)設(shè)良?好的班集?體，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)，陶?冶學(xué)生情?操，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的人才，?具有舉足?輕重的地?位和作用?。在學(xué)校?里，班主?任接觸學(xué)?生的時(shí)間?最長(zhǎng)，開(kāi)?展的教育?活動(dòng)最多?，對(duì)學(xué)生?的影響，?在學(xué)生面?前自己就?是一面鏡?子、一本?書(shū)。因此?，規(guī)范學(xué)?生的行為?，首先要?規(guī)范自己?的行為；?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?首先要提?高自身的?素質(zhì)。在?教育工作?中，真正?做到為人?師表，率?先垂范。?我作為一?名班主任?，在四年?工作實(shí)踐?中，要求?學(xué)生做到?的，我首?先帶頭做?到；要求?學(xué)生講文?明禮貌，?我首先做?到尊重每?一位學(xué)生?人格，從?不挖苦諷?刺他們；?教育他們?熱愛(ài)勞動(dòng)?，我每天?早上和下?午放學(xué)后?和學(xué)生一?塊打掃環(huán)?境衛(wèi)生和?教室清潔?衛(wèi)生；教?育學(xué)生搞?好團(tuán)結(jié)，?我首先做?到和科任?老師、年?級(jí)同志搞?好團(tuán)結(jié)；?和學(xué)生交?知心朋友?。這樣自?己的一言?一行已經(jīng)?成了一種?無(wú)聲的教?育，同時(shí)?也贏得了?學(xué)生的愛(ài)?戴。教師?是學(xué)生心?目中的榜?樣，在全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育的?今天，作?為教師更?應(yīng)提高自?身素質(zhì)，?樹(shù)立職業(yè)?道德，以?高尚的道?德風(fēng)范去?影響學(xué)生?，當(dāng)好學(xué)?生健康的?指導(dǎo)者和?引路人。?二、強(qiáng)?化日常行?為規(guī)范教?育小學(xué)?教育主要?是養(yǎng)成教?育，一個(gè)?人能否養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?和高尚的?思想品德?，關(guān)鍵在?于小學(xué)階?段的教育?，特別是?低段的教?育。學(xué)生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過(guò)每一件?事，每一?項(xiàng)活動(dòng)，?每一節(jié)課?，長(zhǎng)期熏?陶才能形?成。近年?來(lái)，為建?設(shè)良好的?校風(fēng)、班?風(fēng)，我著?重抓日常?行為規(guī)范?的養(yǎng)成教?育。我以?課堂生活?為主體，?以常規(guī)訓(xùn)?練為主線?，加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生課?堂紀(jì)律、?常規(guī)、禮?貌、衛(wèi)生?和勞動(dòng)等?九方面基?本行為準(zhǔn)?則的教育?。1、?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練?對(duì)于每學(xué)?年的開(kāi)學(xué)?，我首先?要利用一?個(gè)星期的?時(shí)間對(duì)他?們進(jìn)行常?規(guī)教育和?訓(xùn)練，嚴(yán)?格要求，?一抓到底?。一學(xué)期?以來(lái)，我?針對(duì)班上?學(xué)生實(shí)際?，利用一?切有利時(shí)?間加強(qiáng)了?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?首先訓(xùn)練?學(xué)生正確?讀書(shū)和寫(xiě)?字的姿勢(shì)?，每天提?醒他們注?意"三個(gè)?一"，讀?書(shū)時(shí)要求?全班同學(xué)?都拿起書(shū)?做到手到?、眼到、?口到、心?到。只要?做作業(yè)，?就不停地?提醒糾正?不良姿勢(shì)?。當(dāng)學(xué)生?起來(lái)發(fā)言?時(shí)，則要?求他們站?端正，兩?眼平視前?方，態(tài)度?自然大方?，并且說(shuō)?話時(shí)聲音?要響亮，?吐詞要清?楚。現(xiàn)在?學(xué)生在課?堂上讀寫(xiě)?、坐站聽(tīng)?說(shuō)的正確?姿勢(shì)逐步?養(yǎng)成，增?強(qiáng)了自控?能力，課?堂秩序有?明顯好轉(zhuǎn)?。2、?建立學(xué)生?一日常規(guī)?為了規(guī)?范小學(xué)生?行為，我?根據(jù)小學(xué)?生思想品?德評(píng)價(jià)手?冊(cè)上的在?家、在校?的要求具?體化，制?定了班上?一日常規(guī)?。我首先?將班級(jí)進(jìn)?行分組，?然后讓小?組長(zhǎng)對(duì)班?上同學(xué)的?日常表現(xiàn)?來(lái)量化打?分。然后?每個(gè)月對(duì)?表現(xiàn)優(yōu)秀?的同學(xué)進(jìn)?行鼓勵(lì)表?揚(yáng)。在規(guī)?章制度的?建立和執(zhí)?行的同時(shí)?，針對(duì)兒?童上進(jìn)心?強(qiáng)的特點(diǎn)?，以表?yè)P(yáng)?為主，堅(jiān)?持正面教?育。教室?墻上設(shè)立?了"雛鷹?爭(zhēng)章"的?評(píng)比，通?過(guò)評(píng)比，?對(duì)學(xué)生良?好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?起到了很?好作用。?通過(guò)各?種形式的?教育活動(dòng)?，使學(xué)生?成為生活?的小主人?，學(xué)習(xí)的?小主人，?班級(jí)的小?主人，培?養(yǎng)出一批?有工作能?力的小干?部，也涌?現(xiàn)出一大?批好人好?事。班上?學(xué)生生病?，同學(xué)互?相關(guān)心；?同學(xué)有困?難，互相?幫助，同?學(xué)吐了，?不怕臟臭?主動(dòng)打掃?，有學(xué)生?拉肚弄臟?褲子，學(xué)?生爭(zhēng)著找?褲子給同?學(xué)換上。?學(xué)校號(hào)召?捐款支援?災(zāi)區(qū)(汶?川地震)?兒童或殘?疾人(晉?揚(yáng)春同學(xué)?)服務(wù)等?活動(dòng)，該?班學(xué)生表?現(xiàn)十分積?極，充分?體現(xiàn)了學(xué)?生熱愛(ài)集?體，關(guān)心?他人的優(yōu)?秀品質(zhì)正?在逐漸形?成。三?、重視與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系孩子?的進(jìn)步，?集體的成?長(zhǎng)，離不?開(kāi)教師，?也離不開(kāi)?家長(zhǎng)。為?了更好地?全面了解?學(xué)生情況?，我通過(guò)?多種形式?與家長(zhǎng)建?立密切聯(lián)?系，進(jìn)行?友好交往?。如在每?月收收生?活費(fèi)家長(zhǎng)?來(lái)訪或打?電話的機(jī)?會(huì)，我總?是給他們?匯報(bào)