初二班主任工作總結（3篇）

第8頁共8頁初二班主?任工作總?結本學?年我擔任?初二。一?班的班主?任工作，?為了能夠?在新的學?期能夠更?好的工作?，及時地?總結經驗?、教訓，?特總結前?一學期工?作如下：?首先，?繼續(xù)抓好?學生的日?常行為習?慣養(yǎng)成教?育，及時?抓住學生?點滴的情?緒變化，?及時解決?問題。?許多學生?開始在思?想上出現?了極大的?變化，特?別是很多?學生已經?進入“反?叛”時期?，如柴榮?麗、秦麗?偉等常常?會自認為?自己已經?長大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任老師，?我適時地?在學期伊?始之際，?召開班會?和家長會?，重新讓?學生進行?學習，并?體會遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學?生以深刻?的認識。?在實際工?作中，抓?住日常學?習生活中?的不遵守?課堂紀律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現?與教師頂?嘴的現象?等行為，?對同學進?行“換位?”思考，?并進行積?極教育，?讓學生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習慣。?尤其是?針對初二?學生的思?想復雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點，及?時地發(fā)現?存在的問?題，同學?生進行談?心，而及?時解決問?題。同時?，積極開?展文體活?動，豐富?學生的業(yè)?余生活，?引導學生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級的各種?活動中。?其次，?積極培養(yǎng)?學生的正?確的人生?觀、價值?觀，并會?同各學科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學生地學?習興趣，?掌握科學?的學習方?法，提高?學習成績?。針對中?學生此階?段的心理?狀況，適?時的抓住?學生中存?在的問題?，開展各?種形式的?班級活動?，或者跟?部分學生?談心地方?式，并結?合英語學?科的特點?及時的讓?學生在寫?出個人的?短期、長?期目標，?樹立自己?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時，在課?堂提問、?聽寫、單?元測試等?學習活動?以及其他?類型活動?，將學生?的表現通?過加減分?的形式具?體化，激?發(fā)了他們?的學習興?趣。與此?同時，增?強了學生?的個人競?爭，也鍛?煉了學生?的能力。?第二，?積極配合?各學科教?師管理好?學生，探?討教育學?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題，?積極的向?各位教師?學習先進?的班級管?理、學生?教育的經?驗，取得?了較好的?效果。?特別是在?新學期開?始，班主?任班級中?出現了大?量的學生?上課前遲?到的現象?，及時的?發(fā)現不良?苗頭，及?時的糾正?，給學生?一個改過?自省的機?會，同時?積極在班?內開展“?我為什么?來學習”?的大討論?，使學生?在大家的?關注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學生家?長，及時?關注這類?問題，共?同解決。?與此同時?，積極同?家長聯系?，及時了?解、掌握?學生情況?，共同管?理教育學?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級?的方法，?采用量化?評比匯報?單的形式?積極同家?長聯系，?及時反映?學生情況?，并及時?的了解、?掌握學生?情況，達?到共同管?理教育學?生的目的?。第三?，完善班?級的管理?制度，繼?續(xù)將競爭?機制引入?班級管理?當中。?班級實行?競選與班?級考察相?結合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學生?的自理自?立能力。?同時將權?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學生，?創(chuàng)設各種?機會，給?學生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學生的?能力。當?然也有問?題存在：?在管理方?面，還欠?缺更加科?學、民主?;學生的?知識能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時?還有一些?急躁，對?于學生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關心?、愛護學?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，爭取更?優(yōu)異的成?績。初?二班主任?工作總結?（二）?忙碌而又?充實的第?二學期即?將告一段?落,回首?這短短的?幾個多月?,從春寒?料峭到暑?氣逼人,?似乎彈指?一揮間,?但翻看班?主任工作?手冊上的?班主任會?議記錄,?才發(fā)現,?密密麻麻?大大小小?,我和同?學們一起?做了很多?事情。它?們都記錄?著走過的?歲月,記?錄著我們?的辛勤的?汗水,勞?作的智慧?。真的有?必要總結?一下,梳?理一番。?一、本?學期完成?的主要工?作：1?、積極配?合學校、?年級、各?科室做好?教學督導?迎檢工作?。2、?加強對學?生的思想?教育,培?養(yǎng)學生良?好的道德?品質,努?力培養(yǎng)合?格人才。?為了配?合學校團?總支和政?教處的工?作,我們?班積極開?展了許多?有益于學?生身心健?康發(fā)展的?活動。上?好每一節(jié)?主題班會?,利用班?會課對學?生進行身?心教育,?幫助學生?澄清思想?上的模糊?認識,提?高學生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時間和?有關學生?促膝談心?,及時對?學生進行?針對性的?教育。?3、加強?班級管理?,培養(yǎng)優(yōu)?良的學風?、班風。?八年級?是學生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段,隨著?課時和知?識復雜程?度的加重?,很容易?產生兩極?分化,有?的學生甚?至會感到?迷惘,對?前途失去?信心。在?這個學期?里,一方?面,我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度,通?過各種方?式,既注?意指導學?生進行自?我教育,?讓學生在?自我意識?的基礎上?產生進取?心,逐漸?形成良好?的思想行?為品質;?又注意指?導學生如?何進行自?我管理,?培養(yǎng)他們?多方面的?能力。?4、積極?抓好后進?生的轉化?工作。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?,卻又是?影響班級?整體教育?教學質量?提高的至?關重要的?一環(huán)。在?這方面,?我作為班?主任及時?對后進生?加強心理?疏導,幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂,讓?他們認識?到自己的?價值。同?時,我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現其優(yōu)點?和長處,?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。?5、做好?和家長聯?系的工作?。每一?次月考之?后,我及?時和學生?家長聯系?,讓家長?及時了解?了學校和?學生的情?況。同時?班主任也?了解了學?生在家的?情況、學?生的家庭?情況。?6、做好?安全教育?工作。?安全工作?例來都是?學校各項?工作中的?一個重點?工作,它?關系到學?生的人身?安全,關?系到學校?的聲譽。?交通安全?工作就顯?得尤為重?要,每次?放假時我?經常提醒?學生注意?,不能有?絲毫的放?松。7?、積極做?好課間操?、上好每?一節(jié)體育?課,增強?學生的體?質,提高?學生的學?習效率。?8、積?極主動地?和各科教?師聯系,?協(xié)調學校?各方面的?教育力量?,發(fā)揮好?紐帶作用?。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商,?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學生?和任課教?師的關系?,在處理?師生矛盾?時,盡量?避免了激?化矛盾,?在這方面?,我平時?注意到多?教育學生?,讓學生?懂禮貌,?尊重老師?的勞動,?樹立老師?的威信,?增進師生?情誼。?9、主動?____?學校以及?各職能部?門各個階?段和突發(fā)?性的工作?要求,做?到堅決服?從、動作?迅速、部?署到位、?落實有策?。二、?工作中的?不足：?1、班風?學風雖然?大有改進?,但離班?主任預期?的目標還?有一定的?距離,個?別學生學?習的積極?性不夠,?部分學生?集體意識?不強。?2、后進?學生轉化?工作效果?有待提高?,轉化學?生數較少?,轉化的?程度也不?盡人意。?3、個?別班干部?的工作能?力不強,?組織能力?弱,雖經?幫助與輔?導,但仍?需進一步?培養(yǎng)。?三、下一?步的整改?措施：?1、認真?學習先進?的班級管?理經驗,?向其他優(yōu)?秀的班主?任學習。?2、進?一步狠抓?班風、學?風建設,?形成良好?的學習氛?圍。3?、多渠道?、全方位?抓好學生?的行為習?慣及文明?禮儀的教?育。4?、與任科?老師通力?合作,積?極配合,?從作業(yè)、?課堂表現?等方面著?手,努力?提高各學?科的成績?。5、?努力提高?班干部的?管理、組?織能力,?增強班級?凝聚力,?形成一個?團結、務?實的班集?體。初?二班主任?工作總結?（三）?本學期，?班主任工?作認真負?責，有很?多收獲，?現對本學?期班主任?工作總結?如下：?首先，本?學期著重?抓好學生?的日常行?為習慣養(yǎng)?成教育，?及時抓住?學生點滴?的情緒變?化，及時?解決問題?。許多學?生開始在?思想上出?現了極大?的變化，?特別是很?多學生已?經進入“?反叛”時?期，如李?曉鋒、李?平等常常?會自認為?自己已經?長大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任老師，?我適時地?在學期伊?始之際，?召開班會?，重新讓?學生進行?學習，并?體會遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學?生以深刻?的認識。?在實際工?作中，抓?住日常學?習生活中?的不遵守?課堂紀律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現?與教師頂?嘴的現象?等行為，?對同學進?行“換位?”思考，?并進行積?極教育，?讓學生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習慣。?尤其是針?對八年級?學生的思?想復雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點，及?時地發(fā)現?存在的問?題，同學?生進行談?心，而及?時解決問?題。同時?，積極開?展文體活?動，豐富?學生的業(yè)?余生活，?引導學生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級的各種?活動中。?其次，?積極培養(yǎng)?學生的正?確的人生?觀、價值?觀，并會?同各學科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學生地學?習興趣，?掌握科學?的學習方?法，提高?學習成績?。針對?中學生此?階段的心?理狀況，?適時的抓?住學生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級討?論會、演?講會、讀?書報告會?等活動，?或者跟部?分學生談?心地方式?，并結合?語文學科?的特點及?時的讓學?生在寫出?個人的短?期、長期?目標，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。與?此同時，?在課堂提?問、聽寫?、單元測?試等學習?活動以及?其他類型?活動、競?賽中將學?生的表現?通過加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學習?興趣。與?此同時，?增強了學?生的個人?競爭，也?鍛煉了學?生的能力?。第三?，積極協(xié)?調各學科?教師管理?好學生，?探討教育?學生的方?法，用大?家的智慧?解決問題?，積極的?向各位教?師學習先?進的班級?管理、學?生教育的?經驗，取?得了較好?的效果。?特別是在?新學期開?始，班主?任班級中?出現了大?量的學生?上課前遲?到的現象?，及時的?發(fā)現不良?苗頭，及?時的糾正?，讓學生?寫出__?__字說?明，給學?生一個改?過自省的?機會，同?時積極在?班內開展?“我為什?么來學習?”的大討?論，使學?生在大家?的關注中?將此消滅?并且通知?任課老師?以及學生?家長，及?時關注這?類問題，?共同解決?。與此同?時，積極?同家長聯?系，及時?了解、掌?握學生情?況，共同?管理教育?學生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級的方法?，采用交?流冊以及?量化評比?匯報單的?形式積極?同家長聯?系，及時?反映學生?情況，并?及時的了?解、掌握?學生情況?，達到共?同管理教?育學生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續(xù)將?競爭機制?引入班級?管理當中?。班級實?行競選與?班級考察?相結合，?繼續(xù)實施?班主