初二班主任工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁初二班主?任工作總?結(jié)本學(xué)?年我擔(dān)任?初二。一?班的班主?任工作，?為了能夠?在新的學(xué)?期能夠更?好的工作?，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)，?特總結(jié)前?一學(xué)期工?作如下：?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問題。?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，如柴榮?麗、秦麗?偉等常常?會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任老師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開班會(huì)?和家長(zhǎng)會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行積?極教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?尤其是?針對(duì)初二?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，積極開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?積極培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)中?學(xué)生此階?段的心理?狀況，適?時(shí)的抓住?學(xué)生中存?在的問題?，開展各?種形式的?班級(jí)活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并結(jié)?合英語學(xué)?科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓?學(xué)生在寫?出個(gè)人的?短期、長(zhǎng)?期目標(biāo)，?樹立自己?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問、?聽寫、單?元測(cè)試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他?類型活動(dòng)?，將學(xué)生?的表現(xiàn)通?過加減分?的形式具?體化，激?發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興?趣。與此?同時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)生?的個(gè)人競(jìng)?爭(zhēng)，也鍛?煉了學(xué)生?的能力。?第二，?積極配合?各學(xué)科教?師管理好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?特別是在?新學(xué)期開?始，班主?任班級(jí)中?出現(xiàn)了大?量的學(xué)生?上課前遲?到的現(xiàn)象?，及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及?時(shí)的糾正?，給學(xué)生?一個(gè)改過?自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?積極在班?內(nèi)開展“?我為什么?來學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學(xué)生家?長(zhǎng)，及時(shí)?關(guān)注這類?問題，共?同解決。?與此同時(shí)?，積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用量化?評(píng)比匯報(bào)?單的形式?積極同家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)反映?學(xué)生情況?，并及時(shí)?的了解、?掌握學(xué)生?情況，達(dá)?到共同管?理教育學(xué)?生的目的?。第三?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?己活動(dòng)的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。當(dāng)?然也有問?題存在：?在管理方?面，還欠?缺更加科?學(xué)、民主?;學(xué)生的?知識(shí)能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時(shí)?還有一些?急躁，對(duì)?于學(xué)生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取更?優(yōu)異的成?績(jī)。初?二班主任?工作總結(jié)?（二）?忙碌而又?充實(shí)的第?二學(xué)期即?將告一段?落,回首?這短短的?幾個(gè)多月?,從春寒?料峭到暑?氣逼人,?似乎彈指?一揮間,?但翻看班?主任工作?手冊(cè)上的?班主任會(huì)?議記錄,?才發(fā)現(xiàn),?密密麻麻?大大小小?,我和同?學(xué)們一起?做了很多?事情。它?們都記錄?著走過的?歲月,記?錄著我們?的辛勤的?汗水,勞?作的智慧?。真的有?必要總結(jié)?一下,梳?理一番。?一、本?學(xué)期完成?的主要工?作：1?、積極配?合學(xué)校、?年級(jí)、各?科室做好?教學(xué)督導(dǎo)?迎檢工作?。2、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?教育,培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì),努?力培養(yǎng)合?格人才。?為了配?合學(xué)校團(tuán)?總支和政?教處的工?作,我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)。上?好每一節(jié)?主題班會(huì)?,利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行身?心教育,?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí),提?高學(xué)生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時(shí)間和?有關(guān)學(xué)生?促膝談心?,及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。?3、加強(qiáng)?班級(jí)管理?,培養(yǎng)優(yōu)?良的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)。?八年級(jí)?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段,隨著?課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程?度的加重?,很容易?產(chǎn)生兩極?分化,有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘,對(duì)?前途失去?信心。在?這個(gè)學(xué)期?里,一方?面,我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度,通?過各種方?式,既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育,?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心,逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理,?培養(yǎng)他們?多方面的?能力。?4、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?,卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高的至?關(guān)重要的?一環(huán)。在?這方面,?我作為班?主任及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo),幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂,讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí),我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處,?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。?5、做好?和家長(zhǎng)聯(lián)?系的工作?。每一?次月考之?后,我及?時(shí)和學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系?,讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解?了學(xué)校和?學(xué)生的情?況。同時(shí)?班主任也?了解了學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況。?6、做好?安全教育?工作。?安全工作?例來都是?學(xué)校各項(xiàng)?工作中的?一個(gè)重點(diǎn)?工作,它?關(guān)系到學(xué)?生的人身?安全,關(guān)?系到學(xué)校?的聲譽(yù)。?交通安全?工作就顯?得尤為重?要,每次?放假時(shí)我?經(jīng)常提醒?學(xué)生注意?,不能有?絲毫的放?松。7?、積極做?好課間操?、上好每?一節(jié)體育?課,增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì),提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?8、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系,?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?,發(fā)揮好?紐帶作用?。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商,?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?,在處理?師生矛盾?時(shí),盡量?避免了激?化矛盾,?在這方面?,我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?,讓學(xué)生?懂禮貌,?尊重老師?的勞動(dòng),?樹立老師?的威信,?增進(jìn)師生?情誼。?9、主動(dòng)?____?學(xué)校以及?各職能部?門各個(gè)階?段和突發(fā)?性的工作?要求,做?到堅(jiān)決服?從、動(dòng)作?迅速、部?署到位、?落實(shí)有策?。二、?工作中的?不足：?1、班風(fēng)?學(xué)風(fēng)雖然?大有改進(jìn)?,但離班?主任預(yù)期?的目標(biāo)還?有一定的?距離,個(gè)?別學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性不夠,?部分學(xué)生?集體意識(shí)?不強(qiáng)。?2、后進(jìn)?學(xué)生轉(zhuǎn)化?工作效果?有待提高?,轉(zhuǎn)化學(xué)?生數(shù)較少?,轉(zhuǎn)化的?程度也不?盡人意。?3、個(gè)?別班干部?的工作能?力不強(qiáng),?組織能力?弱,雖經(jīng)?幫助與輔?導(dǎo),但仍?需進(jìn)一步?培養(yǎng)。?三、下一?步的整改?措施：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn),?向其他優(yōu)?秀的班主?任學(xué)習(xí)。?2、進(jìn)?一步狠抓?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè),?形成良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。3?、多渠道?、全方位?抓好學(xué)生?的行為習(xí)?慣及文明?禮儀的教?育。4?、與任科?老師通力?合作,積?極配合,?從作業(yè)、?課堂表現(xiàn)?等方面著?手,努力?提高各學(xué)?科的成績(jī)?。5、?努力提高?班干部的?管理、組?織能力,?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力,?形成一個(gè)?團(tuán)結(jié)、務(wù)?實(shí)的班集?體。初?二班主任?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期，?班主任工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，有很?多收獲，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?如下：?首先，本?學(xué)期著重?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問題?。許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?特別是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，如李?曉鋒、李?平等常常?會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任老師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開班會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行積?極教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)八年級(jí)?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，積極開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?積極培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的抓?住學(xué)生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級(jí)討?論會(huì)、演?講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語文學(xué)科?的特點(diǎn)及?時(shí)的讓學(xué)?生在寫出?個(gè)人的短?期、長(zhǎng)期?目標(biāo)，樹?立自己的?正確的人?生觀、世?界觀。與?此同時(shí)，?在課堂提?問、聽寫?、單元測(cè)?試等學(xué)習(xí)?活動(dòng)以及?其他類型?活動(dòng)、競(jìng)?賽中將學(xué)?生的表現(xiàn)?通過加減?分的形式?具體化，?激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)?興趣。與?此同時(shí)，?增強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)人?競(jìng)爭(zhēng)，也?鍛煉了學(xué)?生的能力?。第三?，積極協(xié)?調(diào)各學(xué)科?教師管理?好學(xué)生，?探討教育?學(xué)生的方?法，用大?家的智慧?解決問題?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?特別是在?新學(xué)期開?始，班主?任班級(jí)中?出現(xiàn)了大?量的學(xué)生?上課前遲?到的現(xiàn)象?，及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及?時(shí)的糾正?，讓學(xué)生?寫出__?__字說?明，給學(xué)?生一個(gè)改?過自省的?機(jī)會(huì)，同?時(shí)積極在?班內(nèi)開展?“我為什?么來學(xué)習(xí)?”的大討?論，使學(xué)?生在大家?的關(guān)注中?將此消滅?并且通知?任課老師?以及學(xué)生?家長(zhǎng)，及?時(shí)關(guān)注這?類問題，?共同解決?。與此同?時(shí)，積極?同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?了解、掌?握學(xué)生情?況，共同?管理教育?學(xué)生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級(jí)的方法?，采用交?流冊(cè)以及?量化評(píng)比?匯報(bào)單的?形式積極?同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?反映學(xué)生?情況，并?及時(shí)的了?解、掌握?學(xué)生情況?，達(dá)到共?同管理教?育學(xué)生的?目的。?第四，完?善班級(jí)的?管理制度?，繼續(xù)將?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)?管理當(dāng)中?。班級(jí)實(shí)?行競(jìng)選與?班級(jí)考察?相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施?班主