初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初二語(yǔ)文?老師工作?總結(jié)一?、教材簡(jiǎn)?析八年?級(jí)上冊(cè)在?編排上呈?現(xiàn)出來(lái)的?是各單元?以專(zhuān)題組?元，但同?時(shí)也兼顧?文體。本?教材分為?閱讀和綜?合性學(xué)習(xí)?兩大部分?，還有課?外古詩(shī)詞?背誦、名?著導(dǎo)讀和?附錄等內(nèi)?容。其中?閱讀分為?以下六個(gè)?專(zhuān)題，即?戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)?、建筑(?事物說(shuō)明?文)、科?學(xué)(事理?說(shuō)明文)?、古詩(shī)文?、自然山?水;綜合?性學(xué)習(xí)也?有六個(gè)專(zhuān)?題，分別?是：世界?何時(shí)鑄箭?為犁、讓?世界充滿(mǎn)?愛(ài)、說(shuō)不?盡的橋、?走上辯論?臺(tái)、蓮文?化的魅力?、怎樣搜?集資料等?。該教材?有以下突?出特點(diǎn)：?立足學(xué)生?實(shí)際體?現(xiàn)現(xiàn)代意?識(shí)弘揚(yáng)?人文精神?突出開(kāi)?放性注?重策略引?導(dǎo)。文?言課文的?編排方式?是單獨(dú)組?元，每單?元五篇，?共有兩個(gè)?單元，課?文篇數(shù)幾?乎增加了?一倍。這?個(gè)變化表?明：過(guò)去?一年里的?文言文(?含古代詩(shī)?歌)教學(xué)?只是“入?門(mén)”的準(zhǔn)?備，而本?冊(cè)則是“?入門(mén)”的?正式啟動(dòng)?。在這正?式啟動(dòng)之?際，應(yīng)當(dāng)?做好以下?兩點(diǎn)：?1、狠抓?誦讀教學(xué)?，使學(xué)生?讀得正確?，并逐步?養(yǎng)成自覺(jué)?誦讀的習(xí)?慣。本單?元的背誦?量相當(dāng)大?。要求全?文背誦的?有《桃花?源記》、?《陋室銘?》、《愛(ài)?蓮說(shuō)》、?《大道之?行也》、?杜甫詩(shī)三?首;此外?，還要背?誦《核舟?記》第二?至第四段?，總計(jì)為?1082?字。2?、倡導(dǎo)探?究式的學(xué)?習(xí)，棄絕?“填鴨”?，著力培?養(yǎng)學(xué)生自?行領(lǐng)悟的?能力。問(wèn)?題僅在于?教師要善?于因勢(shì)利?導(dǎo)，使這?種探究式?的學(xué)習(xí)收?到最大的?成效。?語(yǔ)法修辭?知識(shí)要點(diǎn)?本冊(cè)教?材“附錄?”部分安?排的語(yǔ)法?知識(shí)是虛?詞，可加?以適當(dāng)講?解。學(xué)生?需要掌握?的修辭是?對(duì)偶(又?叫對(duì)仗)?，了解一?點(diǎn)對(duì)偶知?識(shí)，有助?于學(xué)生學(xué)?習(xí)古詩(shī)和?分辨詞類(lèi)??！抖鸥?詩(shī)三首》?后的練習(xí)?第三題有?對(duì)這種修?辭手法的?說(shuō)明，并?要求學(xué)生?嘗試寫(xiě)一?些對(duì)偶句?。學(xué)生只?要能判斷?出對(duì)偶句?即可。?二、教學(xué)?目標(biāo)1?、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)有?目的的學(xué)?習(xí)、生活?，將班級(jí)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?和自己的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?結(jié)合起來(lái)?;2、?教會(huì)學(xué)生?按照課堂?教學(xué)的目?標(biāo)逐步解?決具體的?問(wèn)題，即?將大的目?標(biāo)分解為?小目標(biāo)，?從而實(shí)現(xiàn)?大目標(biāo)的?做事方法?;3、?繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?正確的書(shū)?寫(xiě)、閱讀?和科學(xué)的?解題方法?;4、?教會(huì)學(xué)生?循序漸進(jìn)?、逐步積?累的學(xué)習(xí)?方法，進(jìn)?而根據(jù)每?位同學(xué)的?特點(diǎn)，指?導(dǎo)其尋找?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法。5?、教育學(xué)?生懂得珍?惜時(shí)間、?珍惜來(lái)自?父母親人?和師友的?關(guān)愛(ài)，并?懂得以實(shí)?際行動(dòng)回?報(bào)，懂得?感恩。?三、班級(jí)?學(xué)生現(xiàn)狀?分析從?整體來(lái)看?,所任教?兩個(gè)班級(jí)?的學(xué)生好?的習(xí)慣(?課堂聽(tīng)講?,記筆記?,發(fā)言提?問(wèn))正在?逐步養(yǎng)成?,學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)?態(tài)度也有?了明顯的?轉(zhuǎn)變,語(yǔ)?文的綜合?能力也在?原來(lái)的基?礎(chǔ)上有了?較大的提?高,但也?存在如下?問(wèn)題：兩?極分化嚴(yán)?重,而且?"尾巴"?較大,同?學(xué)語(yǔ)文基?礎(chǔ)較差，?成績(jī)?nèi)匀?不理想，?主要表現(xiàn)?在不能正?確地理解?所閱讀的?文章內(nèi)容?，不敢大?膽表述自?己的觀點(diǎn)?，寫(xiě)文章?詞不達(dá)意?，材料成?舊，抓不?住要領(lǐng)，?對(duì)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)興趣不?足，學(xué)習(xí)?不夠主動(dòng)?。具體表?現(xiàn)為：閱?讀不多，?語(yǔ)感不強(qiáng)?，書(shū)寫(xiě)不?美，表達(dá)?不清。?四、教學(xué)?措施1?).從語(yǔ)?文學(xué)科的?特點(diǎn)和社?會(huì)發(fā)展對(duì)?語(yǔ)文的新?要求出發(fā)?,使學(xué)生?在潛移默?化的過(guò)程?中,提高?思想認(rèn)識(shí)?,陶冶道?德情操,?培養(yǎng)審美?情趣,做?到既教書(shū)?又育人。?2).?語(yǔ)文教學(xué)?中,要加?強(qiáng)綜合,?簡(jiǎn)化頭緒?,突出重?點(diǎn),注重?知識(shí)之間?,能力之?間以及知?識(shí)、能力?、情意之?間的聯(lián)系?,重視積?累、感悟?、熏陶和?培養(yǎng)語(yǔ)感?,致力于?語(yǔ)文素養(yǎng)?的整體提?高。3?).重視?學(xué)生思維?能力的發(fā)?展。在語(yǔ)?文教學(xué)的?過(guò)程中,?指導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用比較?、分析、?歸納等方?法,發(fā)展?他們的觀?察、記憶?、思考、?聯(lián)想和想?象的能力?,尤其要?重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?。4)?.教學(xué)過(guò)?程應(yīng)突出?學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng),?指導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地獲?取知識(shí),?科學(xué)地訓(xùn)?練技能,?全面提高?語(yǔ)文能力?。每堂課?教師根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?精心備課?,尤其要?備好學(xué)生?,改變繁?瑣的教學(xué)?方式,突?出重點(diǎn)和?難點(diǎn).要?提倡靈活?多樣的教?學(xué)方式,?尤其是啟?發(fā)式和討?論式,鼓?勵(lì)運(yùn)用探?究性的學(xué)?習(xí)方式.?要避免繁?瑣的分析?和瑣碎機(jī)?械的練習(xí)?。5)?.重視創(chuàng)?設(shè)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的環(huán)境?,溝通課?本內(nèi)外、?課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)?外的聯(lián)系?,拓寬學(xué)?習(xí)渠道,?增加學(xué)生?語(yǔ)文實(shí)踐?的機(jī)會(huì)。?6)作?文教學(xué),?貼近生活?實(shí)際,富?有生活氣?息,靈活?命題,形?式多樣,?多寫(xiě)隨筆?,讀書(shū)筆?記,嘗試?互批共批?,以改促?寫(xiě),有效?提高語(yǔ)文?水平。?初二語(yǔ)文?老師工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，本人?擔(dān)任初二?、班語(yǔ)文?教學(xué)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，遵?從學(xué)校的?工作計(jì)劃?和結(jié)合本?科本班實(shí)?際，按計(jì)?劃，按要?求，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，順利?地完成教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的工作?總結(jié)。?一、教育?理論方面?一學(xué)期?來(lái)，我及?時(shí)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，認(rèn)真反?思自身教?學(xué)實(shí)際，?研究學(xué)生?，探究教?法，逐步?樹(shù)立起以?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的?教學(xué)思想?，樹(shù)立起?以教師為?主導(dǎo)以學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索煥發(fā)?語(yǔ)文課堂?活力，靈?活掌握不?同類(lèi)型的?教學(xué)方法?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的積?極性，收?到了較好?的教學(xué)效?果。二?、教育教?學(xué)方面?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課，寫(xiě)?好教案。?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，確定自?己的教學(xué)?思路和風(fēng)?格。2?、認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?4、組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，確保學(xué)?生保持良?好的注意?力，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，多組?織一些課?堂活動(dòng)和?討論，盡?最大努力?提高課堂?教學(xué)實(shí)效?。5、?除了課堂?效果之外?，還讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，我堅(jiān)持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?6、積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?，本學(xué)年?我聽(tīng)課達(dá)?____?節(jié)，完成?學(xué)校規(guī)定?的聽(tīng)課任?務(wù)。三?、教學(xué)成?績(jī)和不足?本學(xué)期?____?次單元考?和期中考?，成績(jī)均?較為突出?;積極組?織學(xué)生參?加學(xué)校組?織的各種?比賽活動(dòng)?，輔導(dǎo)學(xué)?生作文競(jìng)?賽一等獎(jiǎng)?____?名、二等?獎(jiǎng)___?_名、優(yōu)?秀獎(jiǎng)__?__名;?硬筆書(shū)法?比賽一等?獎(jiǎng)___?_名，二?等獎(jiǎng)__?__名;?愛(ài)國(guó)故事?演講比賽?特等獎(jiǎng)_?___名?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高學(xué)?生的語(yǔ)文?水平。因?此，我會(huì)?繼續(xù)努力?，多問(wèn)，?多想，多?向他人學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?以上就是?我在本學(xué)?期的工作?總結(jié)，諸?多地方還?有不足，?希望在今?后的日子?里，能在?各位老師?的合作下?，取得更?好的成績(jī)?。初二?語(yǔ)文老師?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?初二2班?語(yǔ)文課教?學(xué)和教導(dǎo)?處干事工?作。一學(xué)?期來(lái)，本?人以學(xué)校?及各處組?工作計(jì)劃?為指導(dǎo);?以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)，提高?師德水平?為重點(diǎn)，?以提高教?育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行?，以深化?課改實(shí)驗(yàn)?工作為動(dòng)?力，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，較?好地完成?了工作目?標(biāo)任務(wù)，?現(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?____?，不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力，?參加自學(xué)?考試，努?力提高自?己的學(xué)歷?水平。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了以?前的工作?觀、學(xué)生?觀，使我?對(duì)新課改?理念有了?一個(gè)全面?的、深入?的理解，?為本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念、改進(jìn)?教學(xué)方法?打好了基?礎(chǔ)。二?、以身作?則，嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律一?方面，在?工作中，?本人能夠?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?時(shí)處處以?一個(gè)__?__的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要求?自己，模?范遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，做到不?遲到、不?早退，不?曠會(huì)。另?一方面，?本人能夠?嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?不體罰，?變相體罰?學(xué)生，建?立了良好?的師生關(guān)?系，在學(xué)?生中樹(shù)立?了良好的?形象。?三、強(qiáng)化?常規(guī)，提?高課堂教?學(xué)效率?本學(xué)期，?本人能夠?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課?前深入鉆?研、細(xì)心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?，力求在?備課的過(guò)?程中即備?教材又備?學(xué)生，準(zhǔn)?確把握教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，不?放過(guò)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，在此基?礎(chǔ)上，精?心制作多?媒體課件?，備寫(xiě)每?一篇教案?;在課堂?上，能夠?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，利用多?種教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的多種感?官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?向課堂_?___分?要質(zhì)量，?努力提高?課堂教學(xué)?效率;在?課后，認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?及時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)生?的思想工?作及課后?輔導(dǎo)工作?;在自習(xí)?課上，積?極落實(shí)分?層施教的?原則，狠?抓后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的培?養(yǎng);同時(shí)?，進(jìn)行階?段性檢測(cè)?，及時(shí)了?解學(xué)情，?以便對(duì)癥?下藥，調(diào)?整教學(xué)策?略。認(rèn)真?參加教研?活動(dòng)，積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。一學(xué)期?來(lái)，本人?共聽(tīng)課_?___節(jié)?，完成了?學(xué)校規(guī)定?的聽(tīng)課任?務(wù)。四?、加強(qiáng)研?討，努力?提高教研?水平本?學(xué)年，本?人參加省?級(jí)教研課?題“開(kāi)放?性問(wèn)題學(xué)?習(xí)的研究?”的子課?題及縣級(jí)?課題"開(kāi)?放性教學(xué)?課型的研?究"的子?課題的研?究工作，?積極撰寫(xiě)?課題實(shí)施?方案，撰?寫(xiě)個(gè)案、?教學(xué)心得?體會(huì)，及?時(shí)總結(jié)研?究成果，?撰寫(xiě)論文?，為課題?研究工作?積累了資?料，并積?極在教學(xué)?中進(jìn)行實(shí)?踐。在課?堂教學(xué)中?，___?_新課改?的理念，?積極推廣?先進(jìn)教學(xué)?方法，在?推廣目標(biāo)?教學(xué)法、?讀書(shū)指導(dǎo)?法等先進(jìn)?教法的同?時(shí)，大膽?進(jìn)行自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?方式的嘗?試，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，使學(xué)?生的情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀等?得到充分?的發(fā)揮，?為學(xué)生的?終身可持?續(xù)發(fā)展打?好基礎(chǔ)。?五、加?強(qiáng)協(xié)調(diào)，?狠抓群體?育人工作?從教導(dǎo)?處工作的?分工，本?人主要負(fù)?責(zé)初二年?級(jí)的各項(xiàng)?工作，因?此，本人?能經(jīng)常與?本組的教?師聯(lián)系，?積極參加?年級(jí)組及?政教處組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)。同?時(shí)，本人?加強(qiáng)與同?備課組教?師之間的?聯(lián)系，盡?可能的抽?時(shí)間與同?備課組教?師研究教?材、教法?，共同備?寫(xiě)教案、?制作課件?、出試卷?。本人?還積極參?與群體育?人工作。?嚴(yán)格按照?學(xué)校和年?級(jí)組的要?求，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?和學(xué)風(fēng)教?育，隨時(shí)?校正學(xué)生?的不良行?為。特別?是按照年?級(jí)組的要?求，在課?間十分鐘?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的管理?教育，使?所任課班?級(jí)學(xué)生的?課間行為?大為規(guī)范?;并認(rèn)真?負(fù)責(zé)所承?包區(qū)域的?衛(wèi)生工作?，為學(xué)校?的群體育?人工作做?出了應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?六、正?視自我，?明確今后?努力方向?本次期?末考試，?我所帶初?二班語(yǔ)文?成績(jī)相對(duì)?其它平行?班而言，?有一定的?差距，本?人認(rèn)真進(jìn)?行了反思?，原因主?要有以下?幾個(gè)方面?：1、?在課堂教?學(xué)中充分?利用多媒?體課件，?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極?性，但對(duì)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練不夠，?致使課堂?教學(xué)效率?不高;?2、對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的檢?查落實(shí)不?到位;?3、對(duì)差?生的說(shuō)服?教育缺乏?力度，雖?然也抓了?差生，但?沒(méi)有時(shí)時(shí)?抓在手上?。4、?教學(xué)中投?入不夠，?沒(méi)能深入?研究教材?及學(xué)生。?下學(xué)期?改進(jìn)的措?施：1?、進(jìn)一