2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文經(jīng)?過(guò)經(jīng)典教?育案例的?學(xué)習(xí)，受?益匪淺，?真的很慶?幸自我能?夠有這么?一次機(jī)會(huì)?，異常是?經(jīng)過(guò)這次?學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)?了自身很?多的不足?和需要提?高改善的?地方?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：首先?，經(jīng)典教?育案例使?我更全面?的了解了?什么是素?質(zhì)教育，?使我的思?想認(rèn)識(shí)得?到了提高?，靈魂得?到了凈化?。素質(zhì)教?育要求教?師要轉(zhuǎn)變?教學(xué)理念?，教師只?是引導(dǎo)的?作用，以?學(xué)生為主?體，把課?堂還給學(xué)?生，讓學(xué)?生做課堂?的主人，?不能夠進(jìn)?行“滿堂?灌”的教?學(xué)模式。?并且教師?自身職業(yè)?的特點(diǎn)是?教書育人?，要求教?師不斷學(xué)?習(xí)，不斷?汲取新的?教育理念?，不斷變?化，不斷?創(chuàng)新，才?能真正成?為知識(shí)和?文化的化?身，才能?擔(dān)當(dāng)起科?教興國(guó)的?重任。?其次，教?師是學(xué)生?成長(zhǎng)的守?護(hù)人。他?將教師主?角定位于?學(xué)習(xí)者、?研究者、?實(shí)踐者。?教師首先?是學(xué)習(xí)者?，不僅僅?要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)?，向理論?學(xué)習(xí)，并?且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。?教師是研?究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)取參?與科研課?題的研究?。教師是?實(shí)踐者，?實(shí)踐的內(nèi)?涵是“變?革”。在?教育中，?教師要用?自我的行?動(dòng)去感染?學(xué)生，要?用自我的?言語(yǔ)去打?動(dòng)學(xué)生，?把自我對(duì)?人或事的?真情實(shí)感?流露出來(lái)?，以此使?師生間產(chǎn)?生心靈的?共鳴。學(xué)?生僅有感?受到教師?的善良和?真誠(chéng)愛心?，才樂(lè)于?聽從教師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機(jī)會(huì)?，適時(shí)地?把自我的?喜、怒、?哀、樂(lè)表?現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生?經(jīng)過(guò)交流?到達(dá)心與?心的溝通?。教師的?語(yǔ)言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時(shí)又?要富有理?性。這樣?的語(yǔ)言才?能讓學(xué)生?愿意理解?，到達(dá)教?育的目的?。暖人話?語(yǔ)，滋潤(rùn)?心田。溫?暖的的話?語(yǔ)，能夠?使學(xué)生深?深感到教?師真誠(chéng)的?關(guān)愛，從?而拉近師?生的距離?。教師對(duì)?學(xué)生還要?有一種充?滿職責(zé)感?和理智感?的愛，這?種愛就是?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)而有?度，更要?嚴(yán)而有理?。再次?，經(jīng)過(guò)學(xué)?習(xí)，使我?們的教育?觀念得到?更新，學(xué)?到了許多?先進(jìn)的教?育教學(xué)思?想，業(yè)務(wù)?水平有了?必須程度?的提高。?異常是對(duì)?于一名年?輕的教師?來(lái)說(shuō)，對(duì)?我今后的?教學(xué)進(jìn)行?理論性的?指導(dǎo)，以?至于不會(huì)?偏離素質(zhì)?教育、我?想我們雖?然學(xué)到是?理論，而?最主要的?是我們?nèi)?何將這些?理論付諸?欲實(shí)踐，?也就是說(shuō)?作為教師?還是要將?落實(shí)進(jìn)行?到底。我?認(rèn)為，好?教師首先?必須有敬?業(yè)精神，?要畢生忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)。要做?到這一點(diǎn)?，就應(yīng)充?分認(rèn)識(shí)教?師工作的?意義，從?而深深地?熱愛教育?事業(yè)。現(xiàn)?代的時(shí)代?是一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)激烈的?時(shí)代。國(guó)?與國(guó)的競(jìng)?爭(zhēng)主要體?現(xiàn)為綜合?國(guó)力的競(jìng)?爭(zhēng)，綜合?國(guó)力的競(jìng)?爭(zhēng)歸根結(jié)?底是人才?的競(jìng)爭(zhēng)，?而人才的?培養(yǎng)靠的?是教育，?靠的是教?師兢兢業(yè)?業(yè)的工作?。僅有深?深地認(rèn)識(shí)?這一點(diǎn)，?才能激發(fā)?對(duì)教師工?作的熱愛?，也才能?把這種愛?傾注到對(duì)?學(xué)生的教?育中去。?最終，?教師負(fù)著?教書育人?的重任，?自然，教?師的工作?也是異常?辛苦的。?可是，當(dāng)?我們走進(jìn)?課堂，應(yīng)?對(duì)著一雙?雙對(duì)知識(shí)?的渴求的?目光時(shí)，?我們就要?做到心無(wú)?雜念，將?一切煩惱?與憂愁拋?卻腦后，?精神抖擻?，全身心?地投入到?教學(xué)的課?堂中去。?北京五中?校長(zhǎng)、特?級(jí)教師吳?昌順認(rèn)為?，課堂教?學(xué)要體現(xiàn)?教師的生?命價(jià)值和?崇高師德?，必須要?有“精、?氣、神”?的修養(yǎng)。?精、氣、?神就是指?精力充沛?、氣勢(shì)旺?盛、神采?飛揚(yáng)。?教師在課?堂上的最?佳表現(xiàn)首?先源于對(duì)?教育事業(yè)?、對(duì)學(xué)生?、對(duì)所教?學(xué)科的熱?愛。僅有?對(duì)教育事?業(yè)充滿深?厚的愛的?教師，才?會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)?身教育事?業(yè)，精心?哺育一代?新人。一?個(gè)對(duì)所教?學(xué)科充滿?愛的教師?，就會(huì)加?深對(duì)教材?的理解，?就會(huì)富有?感情地去?教授每一?堂課，從?而使學(xué)生?產(chǎn)生相應(yīng)?的情感體?驗(yàn)，更深?刻地感受?與理解教?材。一個(gè)?對(duì)學(xué)生充?滿愛的教?師，才會(huì)?對(duì)學(xué)生誨?人不倦，?潤(rùn)物無(wú)聲?，如甘霖?灑向大地?般讓教育?充滿愛。?同時(shí)，渾?身洋溢著?健康向上?精神的教?師，會(huì)給?人以精力?充沛、心?胸豁達(dá)、?充滿活力?的感覺。?在應(yīng)對(duì)困?難、挫折?、失意時(shí)?，教師應(yīng)?堅(jiān)持樂(lè)觀?開朗的態(tài)?度，既能?夠激勵(lì)自?我，又能?夠給學(xué)生?以榜樣示?范。教師?的活潑開?朗的性格?，又會(huì)感?染學(xué)生，?經(jīng)過(guò)無(wú)言?之教受到?潛移默化?之效。教?師的這種?情感，是?與其教育?年輕一代?的職責(zé)感?、義務(wù)感?、榮譽(yù)感?、自豪感?等聯(lián)系在?一齊的。?我覺得?學(xué)習(xí)不能?是暫時(shí)的?，也不能?使強(qiáng)迫的?，僅有不?間斷的進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，才能?提高我們?的授課水?平，才能?適應(yīng)新形?勢(shì)下的素?質(zhì)教育，?才能把新?課程資料?講好。?2023?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文（二?）一年?來(lái)，我參?加了繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)。通過(guò)?一年的繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?教育教學(xué)?觀念有了?新的認(rèn)識(shí)?，教學(xué)技?能有了提?高，對(duì)現(xiàn)?在和今后?的教育教?學(xué)有較大?的指導(dǎo)和?幫助?，F(xiàn)?將個(gè)人參?加繼續(xù)教?育獲益情?況羅列如?下：一?、提高認(rèn)?識(shí)，加強(qiáng)?責(zé)任感和?緊迫感?二、注重?情感教育?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?反思是教?師發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，分析?問(wèn)題的過(guò)?程。在這?一過(guò)程中?，我結(jié)合?大量教學(xué)?雜志、教?學(xué)參考書?中的觀點(diǎn)?及案例，?找出自己?在教育教?學(xué)中存在?的問(wèn)題，?并分析問(wèn)?題產(chǎn)生的?原因以及?由此產(chǎn)生?的教育后?果，在實(shí)?踐中形成?。我都會(huì)?進(jìn)行進(jìn)行?"課前反?思-課中?反思-課?后反思-?思后實(shí)踐?"并且寫?好反思案?例等，及?時(shí)總結(jié)好?理論成果?。四、?以名師為?榜樣、大?膽探索實(shí)?踐通過(guò)?參加各類?培訓(xùn)也好?，自己進(jìn)?行教學(xué)研?究也好，?我總會(huì)以?名師名家?，這當(dāng)然?也包括我?身邊好多?優(yōu)秀的老?師。于是?他們都會(huì)?成為我追?隨的目標(biāo)?，我會(huì)以?他們?yōu)榘?樣。但是?，我也不?會(huì)迷失自?己，我會(huì)?大膽探索?、實(shí)踐自?己的教學(xué)?感悟。把?自己用心?悟的教學(xué)?原理通過(guò)?最樸實(shí)、?簡(jiǎn)單的教?育教學(xué)手?段來(lái)進(jìn)行?實(shí)踐。讓?每個(gè)孩子?都能感受?到來(lái)自老?師愛的教?育。當(dāng)然?，在自己?不斷學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?，我也發(fā)?現(xiàn)好多的?問(wèn)題。比?如自己的?理論水平?還是膚淺?之極，我?想接下去?要做的就?是要運(yùn)用?多種形式?升華自己?的認(rèn)識(shí)，?形成一個(gè)?自己教育?思想的過(guò)?程，寫出?成形的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，?并最終形?成自己的?教學(xué)理念?。通過(guò)?本學(xué)期繼?續(xù)教育培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?，使我在?教育思想?，教育理?論及業(yè)務(wù)?能力等方?面受益頗?多?？偠?言之，教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)是?成功的，?對(duì)我來(lái)說(shuō)?可謂收獲?多多。我?們要切實(shí)?提高對(duì)教?師繼續(xù)教?育重要性?的認(rèn)識(shí)。?希望在未?來(lái)的日子?里，能在?各位老師?，前輩的?指導(dǎo)下，?取得更好?成績(jī)。?2023?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文（三?）十幾?天的學(xué)習(xí)?，讓我收?獲了許多?，思考了?很多?，F(xiàn)?代繼續(xù)教?育資源以?極其豐富?的教育教?學(xué)優(yōu)勢(shì)為?廣大教師?供給了一?個(gè)學(xué)習(xí)、?交流、合?作、創(chuàng)新?的平臺(tái)，?我十分珍?惜這個(gè)難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，把?繼續(xù)教育?研修作為?提升自身?素養(yǎng)、促?進(jìn)專業(yè)發(fā)?展的一個(gè)?主要學(xué)習(xí)?方式，刻?苦學(xué)習(xí)“?新理念、?新課程、?新技術(shù)”?，努力提?高自身的?師德素養(yǎng)?和教育教?學(xué)水平。?我在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行課?文教學(xué)方?面都有很?深的感觸?，運(yùn)用到?自我的教?學(xué)中，也?顯得更加?得心應(yīng)手?，下頭我?想談一下?自我的幾?點(diǎn)感受：?一、新?版英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新特點(diǎn)?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?我認(rèn)識(shí)到?，新課程?標(biāo)準(zhǔn)在教?學(xué)理念、?課程目標(biāo)?、教學(xué)過(guò)?程與方法?、策略與?評(píng)價(jià)等方?面都有了?新的改革?與創(chuàng)新。?它體現(xiàn)了?當(dāng)前教育?教學(xué)與時(shí)?代發(fā)展的?新趨勢(shì)。?它以實(shí)現(xiàn)?各個(gè)學(xué)科?的課程整?合為首要?任務(wù)，構(gòu)?建了“綜?合語(yǔ)言運(yùn)?用本事”?為核心的?課程目標(biāo)?體系，解?決了課程?理念和目?標(biāo)設(shè)置的?一致性問(wèn)?題，宣告?了“知識(shí)?+技能”?時(shí)期的終?結(jié)，倡導(dǎo)?了新的學(xué)?習(xí)方式和?教學(xué)方式?。二、?新版英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?更具學(xué)科?特點(diǎn)三?、新版英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)更加需?要?jiǎng)?chuàng)新型?教師新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)要求教?師以創(chuàng)新?的精神尋?求優(yōu)良的?教學(xué)方法?來(lái)開展教?育教學(xué)工?作。我想?，要做一?個(gè)創(chuàng)新型?教師，至?少要做到?以下幾個(gè)?方面：?1、在使?用教材上?要?jiǎng)?chuàng)新。?我們要根?據(jù)學(xué)生的?認(rèn)知、心?理特點(diǎn)和?學(xué)習(xí)的情?景，對(duì)教?材的順序?做出適當(dāng)?的調(diào)整，?將教學(xué)資?料重新組?合和不斷?補(bǔ)充擴(kuò)展?。我們要?依靠教材?但又不能?拘泥于教?材。2?、教法上?要