教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)格式范文（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范文時(shí)?間很快，?一個(gè)學(xué)期?就要結(jié)束?了，所有?工作也進(jìn)?入了最后?階段，回?首這一學(xué)?期，總有?很多的感?慨和想法?，也有許?多的心得?，現(xiàn)在，?我就從如?下幾個(gè)方?面，做個(gè)?簡(jiǎn)要總結(jié)?，既是對(duì)?過(guò)去經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的整?理，也是?對(duì)未來(lái)的?提醒。?二、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?改理念，?提升個(gè)人?專業(yè)素養(yǎng)?三、抓?緊、抓好?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，搞?好常規(guī)教?學(xué)由于?高中地理?強(qiáng)調(diào)對(duì)地?理事物原?理的分析?，重在說(shuō)?“理”，?與初中比?較，難度?加大。因?此，我在?備課前，?認(rèn)真研究?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，?適當(dāng)增加?學(xué)生對(duì)問(wèn)?題的理解?深度。注?重生活與?所學(xué)知識(shí)?內(nèi)容的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識(shí)興趣的?切入點(diǎn)，?把握好每?節(jié)課的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫(xiě)出?較好完整?而詳細(xì)的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學(xué)效果，?是提高地?理教學(xué)成?績(jī)的關(guān)鍵?。在課堂?上注重教?學(xué)語(yǔ)言的?生動(dòng)性、?趣味性，?分析問(wèn)題?深入淺出?，列舉學(xué)?生喜聞樂(lè)?見(jiàn)的事例?剖析難點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂?氣氛，師?生互動(dòng)，?極大的提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)地理?的興趣性?。另一方?面我充分?利用多媒?體教學(xué)增?強(qiáng)了學(xué)生?的感性認(rèn)?識(shí)，加深?對(duì)教材知?識(shí)的理解?和記憶，?又培養(yǎng)了?學(xué)生的讀?圖能力，?課堂效率?有較大提?高。四?、關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?的成長(zhǎng)?五、有待?改進(jìn)的方?面教師?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?格式范文?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任了七?個(gè)班級(jí)的?地理教學(xué)?工作，任?務(wù)不算太?重也不輕?松，由于?本學(xué)期節(jié)?多事多，?課時(shí)不多?，各班進(jìn)?度稍有不?同，但最?后總算能?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?，各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)開(kāi)?展井井有?條，復(fù)習(xí)?工作順利?進(jìn)行，不?負(fù)學(xué)校期?望。定時(shí)?定量的活?動(dòng)讓本學(xué)?期的教學(xué)?工作得以?有計(jì)劃、?有組織、?有步驟、?協(xié)調(diào)統(tǒng)一?順利地開(kāi)?展下去，?同時(shí)也使?我獲益不?少，每經(jīng)?一次活動(dòng)?就成長(zhǎng)一?次。、?本學(xué)期我?擔(dān)任了七?個(gè)班級(jí)的?地理教學(xué)?工作，任?務(wù)不算太?重也不輕?松，由于?本學(xué)期節(jié)?多事多，?課時(shí)不多?，各班進(jìn)?度稍有不?同，但最?后總算能?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?，各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)開(kāi)?展井井有?條，復(fù)習(xí)?工作順利?進(jìn)行，不?負(fù)學(xué)校期?望。現(xiàn)將?一學(xué)期的?具體工作?總結(jié)如下?：一、?積極認(rèn)真?參與教研?活動(dòng)與備?課活動(dòng)?每周一次?的教研和?備課活動(dòng)?，大家共?同探討教?學(xué)策略，?研究教學(xué)?效果，反?思學(xué)生情?況，組織?練習(xí)工作?，交流各?自的教學(xué)?進(jìn)度，安?排下一階?段的教學(xué)?任務(wù)。有?目的，定?時(shí)定量的?活動(dòng)讓本?學(xué)期的教?學(xué)工作得?以有計(jì)劃?、有組織?、有步驟?、協(xié)調(diào)統(tǒng)?一順利地?開(kāi)展下去?，同時(shí)也?使我獲益?不少，每?經(jīng)一次活?動(dòng)就成長(zhǎng)?一次。?二、積極?參加新教?師培訓(xùn)?根據(jù)統(tǒng)一?安排，我?與其他學(xué)?校的老師?在泉州師?院參加了?為期一周?的新教師?培訓(xùn)，通?過(guò)培訓(xùn)，?對(duì)《普通?高中課程?方案(實(shí)?驗(yàn))》進(jìn)?行了解讀?;相關(guān)方?面老師介?紹了有關(guān)?教師法律?法規(guī)知識(shí)?，如何追?求有效的?課堂，新?課程理念?下的地理?教學(xué)等。?科學(xué)的培?訓(xùn)使我們?對(duì)國(guó)家新?一輪高中?課程改革?的背景、?理論、目?標(biāo)、策略?、步驟等?方面有了?一定的認(rèn)?識(shí)，理論?學(xué)習(xí)的加?強(qiáng)是走進(jìn)?新課程的?第一重要?關(guān)口。?三、認(rèn)真?完成本職?工作備?課認(rèn)真，?盡量發(fā)揮?新人特色?，做到敢?想敢做，?有新意。?在教學(xué)中?我較多的?使用多媒?體課件，?在備課過(guò)?程中，我?積極尋找?各種素材?，包括各?種圖片和?動(dòng)畫(huà)，視?頻，力求?做到形象?生動(dòng)，讓?學(xué)生更容?易接受，?結(jié)果反映?不錯(cuò)，學(xué)?生對(duì)地理?的興趣有?很大的提?高。除了?教授課內(nèi)?的知識(shí)，?還注意幫?助學(xué)生拓?寬視野。?在授課過(guò)?程中，適?時(shí)地插入?相關(guān)課外?知識(shí)，既?聯(lián)系了生?活實(shí)際，?又引發(fā)了?學(xué)生地理?探究的興?趣。一直?認(rèn)為學(xué)習(xí)?是求知的?過(guò)程，從?本身的需?求出發(fā)更?容易讓人?接受，所?以，在教?學(xué)中注重?聯(lián)系實(shí)際?，引導(dǎo)學(xué)?生從生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)?題。四?、認(rèn)真做?好教學(xué)反?思作為?新教師，?對(duì)教學(xué)情?況的掌握?還不夠熟?悉，這就?需要不斷?的做好教?學(xué)反思。?不僅對(duì)自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，教?學(xué)實(shí)施情?況進(jìn)行反?思，還要?積極深入?學(xué)生群體?，了解教?學(xué)效果，?接受學(xué)生?反映情況?，做得好?的堅(jiān)持，?做不好的?改進(jìn)。教?學(xué)是一種?雙向的過(guò)?程，是雙?方相互影?響相互作?用的過(guò)程?，一方做?得好能促?使另一方?做好，從?而使整個(gè)?教學(xué)效果?得到不斷?加強(qiáng)，反?之，則不?斷減弱，?最后可能?導(dǎo)致學(xué)生?對(duì)該學(xué)科?失去信心?，因此，?教學(xué)反思?必不可少?。同時(shí)?，我也存?在著許多?不足，包?括：對(duì)學(xué)?生的要求?不夠嚴(yán)格?，有治學(xué)?不嚴(yán)謹(jǐn)之?嫌。如對(duì)?課堂上聽(tīng)?講不認(rèn)真?或表現(xiàn)反?常的學(xué)生?，有時(shí)沒(méi)?有及時(shí)談?心交流;?對(duì)沒(méi)有交?作業(yè)或作?業(yè)做得不?認(rèn)真甚至?有可能是?抄襲的學(xué)?生，不是?每次都過(guò)?問(wèn)，這些?都是我今?后的教學(xué)?中必須要?注意改進(jìn)?的問(wèn)題。?教師學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)格?式范文（?三）一?個(gè)學(xué)期就?要結(jié)束了?，所有工?作也進(jìn)入?了最后階?段，回首?這一學(xué)期?，收獲頗?多，現(xiàn)將?這學(xué)期的?教學(xué)做個(gè)?總結(jié)，既?是對(duì)過(guò)去?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的整理，?也是對(duì)未?來(lái)的提醒?。本學(xué)?期我擔(dān)任?了七個(gè)班?級(jí)的地理?教學(xué)工作?，任務(wù)不?算太重也?不輕松，?由于本學(xué)?期節(jié)多事?多，課時(shí)?不多，各?班進(jìn)度稍?有不同，?但最后總?算能按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)，各?項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)開(kāi)展井?井有條，?復(fù)習(xí)工作?順利進(jìn)行?，不負(fù)學(xué)?校期望。?現(xiàn)將一學(xué)?期的具體?工作總結(jié)?如下：?一、積極?認(rèn)真參與?教研活動(dòng)?與備課活?動(dòng)二、?積極參加?新教師培?訓(xùn)根據(jù)?統(tǒng)一安排?，我與其?他學(xué)校的?老師在泉?州師院參?加了為期?一周的新?教師培訓(xùn)?，通過(guò)培?訓(xùn)，對(duì)《?普通高中?課程方案?(實(shí)驗(yàn))?》進(jìn)行了?解讀;相?關(guān)方面老?師介紹了?有關(guān)教師?法律法規(guī)?知識(shí)，如?何追求有?效的課堂?，新課程?理念下的?地理教學(xué)?等?？茖W(xué)?的培訓(xùn)使?我們對(duì)國(guó)?家新一輪?高中課程?改革的背?景、理論?、目標(biāo)、?策略、步?驟等方面?有了一定?的認(rèn)識(shí)，?理論學(xué)習(xí)?的加強(qiáng)是?走進(jìn)新課?程的第一?重要關(guān)口?。三、?認(rèn)真完成?本職工作?備課認(rèn)?真，盡量?發(fā)揮新人?特色，做?到敢想敢?做，有新?意。在教?學(xué)中我較?多的使用?多媒體課?件，在備?課過(guò)程中?，我積極?尋找各種?素材，包?括各種圖?片和動(dòng)畫(huà)?，視頻，?力求做到?形象生動(dòng)?，讓學(xué)生?更容易接?受，結(jié)果?反映不錯(cuò)?，學(xué)生對(duì)?地理的興?趣有很大?的提高。?除了教授?課內(nèi)的知?識(shí)，還注?意幫助學(xué)?生拓寬視?野。在授?課過(guò)程中?，適時(shí)地?插入相關(guān)?課外知識(shí)?，既聯(lián)系?了生活實(shí)?際，又引?發(fā)了學(xué)生?地理探究?的興趣。?一直認(rèn)為?學(xué)習(xí)是求?知的過(guò)程?，從本身?的需求出?發(fā)更容易?讓人接受?，所以，?在教學(xué)中?注重聯(lián)系?實(shí)際，引?導(dǎo)學(xué)生從?生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?并運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題。?四、認(rèn)?真做好教?學(xué)反思?作為新教?師，對(duì)教?學(xué)情況的?掌握還不?夠熟悉，?這就需要?不斷的做?好教學(xué)反?思。不僅?對(duì)自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，教學(xué)實(shí)?施情況進(jìn)?行反思，?還要積極?深入學(xué)生?群體，了?解教學(xué)效?果，接受?學(xué)生反映?情況，做?得好的堅(jiān)?持，做不?好的改進(jìn)?。教學(xué)是?一種雙向?的過(guò)程，?是雙方相?互影響相?互作用的?過(guò)程，一?方做得好?能促使另?一方做好?，從而使?整個(gè)教學(xué)?效果得到?不斷加強(qiáng)?，反之，?則不斷減?弱，最后?可能導(dǎo)致?學(xué)生對(duì)該?學(xué)科失去?信心，因?此，教學(xué)?反思必不?可少。?同時(shí)，我?也存在著?許多不足?，包括：?對(duì)學(xué)生的?要求不夠?嚴(yán)格，有?治學(xué)不嚴(yán)?謹(jǐn)之嫌。?如對(duì)課堂?上聽(tīng)講不?認(rèn)真或表?現(xiàn)反常的?學(xué)生，有?時(shí)沒(méi)有及?時(shí)談心交?流;對(duì)沒(méi)?有交作業(yè)?或作業(yè)做?得不認(rèn)真?甚至有可?能是抄襲?的學(xué)生，?不是每次?都過(guò)問(wèn)，?這些都是?我今后的?教學(xué)中必?須要注意?改進(jìn)的問(wèn)?題。教?師學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)格式范?文（四）?本學(xué)期?我擔(dān)任了?七個(gè)班級(jí)?的地理教?學(xué)工作，?任務(wù)不算?太重也不?輕松，由?于本學(xué)期?節(jié)多事多?，課時(shí)不?多，各班?進(jìn)度稍有?不同，但?最后總算?能按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)，各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)?開(kāi)展井井?有條，復(fù)?習(xí)工作順?利進(jìn)行，?不負(fù)學(xué)校?期望。定?時(shí)定量的?活動(dòng)讓本?學(xué)期的教?學(xué)工作得?以有計(jì)劃?、有組織?、有步驟?、協(xié)調(diào)統(tǒng)?一順利地?開(kāi)展下去?，同時(shí)也?使我獲益?不少，每?經(jīng)一次活?動(dòng)就成長(zhǎng)?一次。?本學(xué)期我?擔(dān)任了七?個(gè)班級(jí)的?地理教學(xué)?工作，任?務(wù)不算太?重也不輕?松，由于?本學(xué)期節(jié)?多事多，?課時(shí)不多?，各班進(jìn)?度稍有不?同，但最?后總算能?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?，各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)開(kāi)?展井井有?條，復(fù)習(xí)?工作順利?進(jìn)行，不?負(fù)學(xué)校期?望?，F(xiàn)將?一學(xué)期的?具體工作?總結(jié)如下?：一、?積極認(rèn)真?參與教研?活動(dòng)與備?課活動(dòng)?每周一次?的教研和?備課活動(dòng)?，大家共?同探討教?學(xué)策略，?研究教學(xué)?效果，反?思學(xué)生情?況，組織?練習(xí)工作?，交流各?自的教學(xué)?進(jìn)度，安?排下一階?段的教學(xué)?任務(wù)。有?目的，定?時(shí)定量的?活動(dòng)讓本?學(xué)期的教?學(xué)工作得?以有計(jì)劃?、有組織?、有步驟?、協(xié)調(diào)統(tǒng)?一順利地?開(kāi)展下去?，同時(shí)也?使我獲益?不少，每?經(jīng)一次活?動(dòng)就成長(zhǎng)?一次。?二、積極?參加新教?師培訓(xùn)?根據(jù)統(tǒng)一?安排，我?與其他學(xué)?校的老師?在泉州師?院參加了?為期一周?的新教師?培訓(xùn)，通?過(guò)培訓(xùn)，?對(duì)《普通?高中課程?方案(實(shí)?驗(yàn))》進(jìn)?行了解讀?;相關(guān)方?面老師介?紹了有關(guān)?教師法律?法規(guī)知識(shí)?，如何追?求有效的?課堂，新?課程理念?下的地理?教學(xué)等。?科學(xué)的培?訓(xùn)使我們?對(duì)國(guó)家新?一輪高中?課程改革?的背景、?理論、目?標(biāo)、策略?、步驟等?方面有了?一定的認(rèn)?識(shí)，理論?學(xué)習(xí)的加?強(qiáng)是走進(jìn)?新課程的?第一重要?關(guān)口。?三、認(rèn)真?完成本職?工作備?課認(rèn)真，?盡量發(fā)揮?新人特色?，做到敢?想敢做，?有新意。?在教學(xué)中?我較多的?使用多媒?體課件，?在備課過(guò)?程中，我?積極尋找?各種素材?，包括各?種圖片和?動(dòng)畫(huà)，視?頻，力求?做到形象?生動(dòng)，讓?學(xué)生更容?易接受，?結(jié)果反映?不錯(cuò)，學(xué)?生對(duì)地理?的興趣有?很大的提?高。除了?教授課內(nèi)?的知識(shí)，?還注意幫?助學(xué)生拓?寬視野。?在授課過(guò)?程中，適?時(shí)地插入?相關(guān)課外?知識(shí)，既?聯(lián)系了生?活實(shí)際，?又引發(fā)了?學(xué)生地理?探究的興?趣。一直?認(rèn)為學(xué)習(xí)?是求知的?過(guò)程，從?本身的需?求出發(fā)更?容易讓人?接受，所?以，在教?學(xué)中注重?聯(lián)系實(shí)際?，引導(dǎo)學(xué)?生從生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)?題。四?、認(rèn)真做?好教學(xué)反?思作為?新教師，?對(duì)教學(xué)情?況的掌握?還不夠熟?悉，這就?需要不斷?的做好教?學(xué)反思。?不僅對(duì)自?己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，教?學(xué)實(shí)施情?況進(jìn)行反?思，還要?積極深入?學(xué)生群體?，了解教?學(xué)效果，?接受學(xué)生?反映情況?，做得好?的堅(jiān)持，?做不好的?改進(jìn)。教?學(xué)是一種?雙向的過(guò)?程，是雙?方相互影?響相互作?用