2015年安徽省中考語文真題試卷（含答案）

2015年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試題一、語文積累與綜合運用(35分)1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)句(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6)．．．．．．①芳草鮮美,。(陶淵明《桃花源記》)②③④,長河落日圓。(王維《使至塞上》),一覽眾山小。(杜甫《望岳》),病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)⑤煙籠寒水月籠沙,。(杜牧《泊秦淮》)⑥剪不斷,理還亂,是離愁,⑦羌管悠悠霜滿地,人不寐,。(李煜《相見歡》)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)⑧,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(2)默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。答:2.閱讀下面文字,完成(1)—(4)題。(9分)清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄著永恒的秘密,山澗里流倘出一條小溪,她在歌、在喚、在吐露心曲:生活并非安逸,它是思念和希冀。死亡并非哀歌,它是失望與憔悴。智者不在言詞,其秘密在言詞背后藏nì。偉人不在高位,不屑權位者才配享榮譽。(紀伯倫《小溪,你說什么》節(jié)選)(1)給加點字注音,根據拼音寫出相應的漢字。安逸()藏nì()不屑()．．(2)詩中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(3)“宣泄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據詩歌語境,選擇恰當?shù)囊豁?)A.使積水流出去B.舒散C.泄露(4)詩中畫線句運用了和的修辭手法。3.運用課外閱讀積累的知識,完成(1)—(2)題。(4分)(1)在、楊益言創(chuàng)作的長篇小說《紅巖》中,女主人公面對敵人的酷刑,發(fā)出了錚錚宣言:“毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹做的,共產黨員的意志是鋼鐵!”(2)《農夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自(國別)的寓言故事集《》。4.九年級某班以“走進民間文學藝術之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。(12分)(1)活動中,小雪同學為班級黑板報寫了一段文字,請你幫她修改。[A]中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術,諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。[B]諺語能增強語言的表達效果和分量,形象、生動;歇后語幽默、風趣,能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華,是人們喜聞樂用的語言形式。①[A]處畫線句中有用詞不當?shù)恼Z病,應將“”改為“”。②[B]處畫線句與下句語序不一致,應調整為:。(2)小軍同學做事拖拉,請你引用下面的諺語寫幾句話,勸說他改正缺點。事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了。答:(3)班級采風小組到王嶺村搜集歇后語。請你根據下面的示意圖寫一段話,告訴同學們怎樣從學校前往目的地。(50字以內)答:二、閱讀(55分)閱讀下面文字,分別回答問題。[一](18分)擬態(tài)——神奇的自然禮物康樂①當你在森林小徑漫步時,可能會看到一片不起眼的枯葉,但你的腳還沒有踏上去,“枯葉”卻突然飛起,瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩翩飛去,很快就消失得無影無蹤——原來是罕見的枯葉蝶。②你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動,細看卻覺蹊蹺——“虎甲”竟然長著超長的觸角!原來這是一種螽斯①的若蟲②,它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為,以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮,它就會成為一只巨大的螽斯,前翅寬闊,脈絡清晰,像一片樹葉。③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)。④擬態(tài),表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性,這種相似性很高,簡直難以分辨,可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇,也很常見,在動物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制。⑤已有科學研究認為,一方面,大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進化,導致了擬態(tài);另一方面,為了適應相似的選擇壓力而導致的平行進化也會促進擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測導致擬態(tài)的生物機制可能是這樣的:第一步是與調節(jié)形態(tài)變化有關的修飾基因發(fā)生突變;第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇,導致相似性程度的增加。事實上,親緣關系很近的動物并不都采用擬態(tài)的對策適應環(huán)境。相似的基因組為什么能產生如此大的表型變異和分化?更多物種的擬態(tài)及其機制仍等待著我們去發(fā)現(xiàn)和探索。⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式,是大自然的饋贈,讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗,使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學特征也經常讓我們深感意外,同時也讓我們領悟到它存在的道理,從而激發(fā)我們的好奇心。(選自《大自然》總第183期,有刪改)[注]①螽(zhōng)斯:一種昆蟲。②若蟲:蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲,在卵孵化之后,翅膀還沒有長成期間,外形跟成蟲相似,但較小,生殖器官發(fā)育不全,這個階段的昆蟲叫作若蟲。5.閱讀①—④段,用文中詞語填空。(2分)枯葉蝶和螽斯都有外形和兩個方面的擬態(tài),而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在方面。6.文中畫線句運用了什么說明方法?有什么好處?(答出一種說明方法即可)(3分)答:7.從第④段看,擬態(tài)的主要特點是什么?(3分)答:8.第⑤段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒,為什么?(4分)答:9.從全文看,擬態(tài)有什么作用?(6分)答:[二](22分)槐花季羨林①自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走,總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,滿樹繁花,閃著銀光;花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空,讓我立刻想到新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中,但從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。③有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。[A]走到槐花樹下,他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀!這真是奇跡!”⑤“什么奇跡呀?”⑥“你們這樣的花樹?！雹摺斑@有什么了不起呢?我們這里多得很。”⑧“多得很就不了不起了嗎?”⑨我無言以對,看來辯論下去已經毫無意義了。可是他的話對我起了作用:我認真注意槐花了,我仿佛第一次見到它,非常陌生,又似曾相識。[B]⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹時,也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆:“真好看呀!簡直神奇極了!”“什么神奇?”“這木棉花?！薄斑@有什么神奇呢?我們這里到處都有?！盵C]陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國,在洋槐樹下,輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了。在我們日常生活中,我們都有這樣一個經驗:越是看慣了的東西,便越是習焉不察,美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎?我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。[D]我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了,槐樹上的白花仿佛更白了,人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹、鳥鳴,都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。(選自《季羨林散文集》,有刪改)[注]①氤氳(yīny):ū形n容煙或云氣濃郁。10.文章③—段寫了兩件事,請用簡潔的語言分別加以概括。(6分)答:11.下面的句子是文章原句,請選擇它在文中的正確位置(3分)(我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。)A.[A]處B.[B]處C.[C]處D.[D]處12.第段畫線句中“這種習慣”指文中的哪一句話?(3分)答:13.請從描寫方法的角度,賞析第③段畫線句子的表達效果。(6分)他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。答:14.“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”,作者認為怎樣才能達到這種效果?(4分)答:[三](15分)生于憂患,死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。15.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)百里奚舉．于市舉:(2)必先苦其．心志其:益其所不能曾:(3)曾．喻:(4)征于色發(fā)于聲而后喻．則無敵國外患者出:(5)出．16.翻譯下列句子。(4分)(1)故天將降大任于是人也。譯文:(2)人恒過然后能改。譯文:17.孟子認為造就人才的客觀因素和主素分別是什么答:?請用自己的話概括。(4分)18.本文的中心論點:(2分)三、寫作(55分)19.請以“難忘那【提示與要求】的眼神”為題,寫一篇文章。(55分)(1)請你從“期盼”“慈愛”“堅毅”“失望”四個詞語中選擇一個,把題目補充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為(5)考慮到內容的充實,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。,文章不要少于500字。答案全解全析：1.答案(10分)(1)①落英繽紛②大漠孤煙直③會當凌絕頂④沉舟側畔千帆過⑤夜泊秦淮近酒家⑥別是一般滋味在心頭⑦將軍白發(fā)征夫淚⑧庭下如積水空明(共6分。選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)(2)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風(或“君”)直到夜郎西。(共4分。每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)解析本題考查的是直接型默寫,結合上下句的提示完成即可。易錯字有“繽”“孤”“凌”“絕”“畔”“近”“郎”。2.答案(9分)(1)yì匿xi(共è3分。每空1分)(2)流倘流淌(共2分。每空1分)(3)C(共2分)(4)擬人排比(共2分。每空1分)解析第(3)題“宣泄”一詞運用了擬人的手法,應根據主語“晨光”和賓語“秘密”理解“宣泄”的語境義。第(4)題畫橫線的句子,“在歌、在喚、在吐露心曲”構成了一組排比,同時又用了擬人手法,賦予小溪人的行為。3.答案(4分)(1)羅廣斌江姐(江雪琴)(共2分。每空1分)(2)古希臘伊索寓言(共2分。每空1分)解析本題考查的是《紅巖》和《伊索寓言》的名著閱讀和文學常識的積累,需要學生了解名著的基本常識,熟知故事內容。4.答案(12分)(1)①制造創(chuàng)造(共2分。每空1分)

②諺語形象、生動,能增強語言的表達效果和分量(共2分)(2)示例:小軍同學,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習慣,不是一舉兩得嗎?(共4分。引用1分,內容與表達3分。意思對即可)(3)示例一:從學校出發(fā),一直往東到十里鋪,再往東北到染坊村,然后往北不遠就是王嶺村。示例二:從學校出發(fā),一直向前到十里鋪,左轉到染坊村,再沿著右邊的路走就能到王嶺村。(共4分。內容2分,表達2分。意思對即可)解析(1)①要關注動詞和賓語的搭配,“制造”是指用人工的方法生產物品,“創(chuàng)造”是指想出新理論,做出新的成績或東西。“文學藝術”作為賓語,支配動詞應該是“創(chuàng)造”。②“形象、生動”與“幽默、風趣”相照應;“增強語言的表達效果和分量”與“增強語言的感染力”相照應。(2)題目提供的諺語從正反兩方面強調了做事不應拖拖拉拉,要結合諺語內容進行勸說。(3)本題考查圖文轉換能力。首先認真看圖,理清東西南北或者前后左右順序;然后按照自己熟悉的恰當順序進行解釋,注意語言準確簡練。5.答案(2分)顏色(或“體色”)行為(共2分。每空1分)解析本題考查學生對①—④段信息的篩選、比較能力。第①段寫枯葉蝶主要是在外形和顏色方面模擬“枯葉”。第②段介紹螽斯“模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為”,所以螽斯的擬態(tài)表現(xiàn)在外形、顏色和行為方面?？山Y合第④段第二句準確填空。6.答案(3分)示例:舉例子,具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。作比較,突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。(共3分。說明方法1分,好處2分。意思對即可)解析本題考查學生對舉例子和作比較兩種說明方法的表達效果的掌握情況。第②段畫線句主要列舉了螽斯的擬態(tài),介紹的目的在于說明擬態(tài)的具體表現(xiàn)和特點。同時,本段中“虎‘甲’竟然長著超長的觸角”把螽斯和虎甲進行比較,是為了指出二者的特點和區(qū)別。

7.答案(3分)相似性;普遍性(或“常見”)(共3分?！跋嗨菩浴?分,“普遍性”1分。意思對即可)解析本題考查學生對第④段中關鍵信息的篩選總結。第④段中反復提及擬態(tài)的特點是“相似性”。另外,“擬態(tài)非常神奇,也很常見”一句中“常見”二字又寫出了擬態(tài)的另一特點——普遍性。8.答案(4分)照應第④段最后一句話,先原因后機制;按邏輯(先已知后未知)順序說明。(共4分。每點2分。意思對即可)解析本題考查學生對說明文內容安排順序的辨析。第⑤段首先從兩個方面具體解釋了擬態(tài)的原因,然后又分兩步具體分析了擬態(tài)的生物機制。這兩部分內容的安排一方面與第④段最后一句相照應。另一方面,也是按照說明文的邏輯順序,先說“已有科學研究”,再談“研究者推測”的“可能”性,先已知后未知,符合人們對事物的認知規(guī)律。9.答案(6分)可以保護其中某一物種或兩個物種;讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗,使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序;擬態(tài)的美學特征讓我們領悟到它存在的道理,從而激發(fā)我們的好奇心。(共6分。每點2分。意思對即可)解析第④段中提到擬態(tài)“可以保護其中某一物種或兩個物種”;第⑥段中提到擬態(tài)“讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗,使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序”,“同時也讓我們領悟到它存在的道理,從而激發(fā)我們的好奇心”。據此綜合作答即可。10.答案(6分)印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆?；?印度朋友看見槐花非常驚訝,引起我對槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆,印度朋友迷惑不解。(共6分。每點3分。意思對即可)解析本題考查學生對③—段分層并簡要概括事件內容的能力。第③段中“有一年”“北大校園”和第⑩段中“我忽然想到”“在印度”,這些詞語可以幫助劃分段落層次。另外,概括事件時寫出人物、人物對花的態(tài)度即可。11.答案(3分)BA處側重寫的是印度朋友的發(fā)現(xiàn)。B處則側重強調“我”聽了印度朋友的D處則是“我”轉變觀念話,開始仔細觀察槐花。C處寫印度朋友不理解“我”對木棉花的稱贊。后產生的神奇效果。題干中的語句“我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西”則側重說明評析“我”觀察槐花后的新發(fā)現(xiàn)。結合上下文內容可知,此句所強調的與B處內容一致。本題考查辨析句子之間邏輯關系的能力,有一定難度。12.答案解析(3分)越是看慣了的東西,便越是習焉不察,美丑都難看出?！半y道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎”這一句中強調“這種習慣”需要改變,結合前文提到的美丑都難看出評析“一個經驗”?！?不難發(fā)現(xiàn)“這種習慣”是指“越是看慣了的東西,便越是習焉不察,本題考查學生對特殊詞語的理解能力,難度適中。13.答案(6分)運用動作描寫和神態(tài)描寫,細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、(共6分。描寫方法看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。2分,表達效果4分。意思對即可)解析本題考查了學生對人物描寫方法的掌握情況。“吸了吸”“抬”“看了看”“瞪”這些動詞寫出了印度朋友仔細地聞槐花清香并認真地觀看滿樹繁花景象的情形。出了他驚詫的表情?！懊腿弧薄坝执笥謭A”則寫評析本題考查賞析寫作手法的能力,難度適中。14.答案(4分)同客觀存在的東西保持一定的距離,客觀地觀察;對自己看慣了的東西,要用欣賞的眼光(或“新的眼光段來看”)看待。(共4分。每點2分。意思對即可)解析結合第,產生“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢”的原因是作還要結合第者“不再熟視無睹”,而是盡情地、用心地欣賞槐花,周圍的一切都有了無限生氣。段“一定要同客觀存在的東西保持一定的距離東西應該用新的眼光去看待等來回答。,才能客觀地去觀察”,而且對自己看慣了的評析本題考查把握文章主旨的能力(5分)(1)被選拔,難度適中。15.答案,被任用(2)他,他的1分)(3)通“增”,增加(4)了解,明白,關注特殊用法(5)在國外;在外面,指國外(共5分。每小題評析中。本題考查學生對文言詞語的積累,注意結合語境理解用法意義,難度適16.答案(4分)(1)所以上天將要下達重大使命給這樣的人。(2)一個人常犯錯誤,然后才能改正。:故,所以。是(共4分。每句,代詞,這、這樣。2分。意思對即可)解析(1)關鍵詞(2)關鍵詞評析:恒,常常。過,用作動詞,犯錯誤。,需要注意關鍵詞語的意義本題考查對文言語句的翻譯能力,難度不大。17.答案(4分)客觀因素:艱苦環(huán)境的磨煉。主觀因素:思想斗爭的折磨。(共4分。每點2分。意思對即可)解析本題考查準確理解概括文本的能力。注意從主客觀兩方面概括造就人才的因素。客觀方面,所列舉的六個有成就的歷史人物成才前