如何當(dāng)好家長(zhǎng)專題講座通用(4篇)

第頁共頁如何當(dāng)好家長(zhǎng)專題講座通用(4篇)如何當(dāng)好家長(zhǎng)專題講座篇一作為家長(zhǎng)，我們要順應(yīng)孩子生理和心理的成長(zhǎng)，從教育方法、態(tài)度、期望值等各方面做出及時(shí)的調(diào)整。尊重孩子的獨(dú)立性要把孩子當(dāng)作一個(gè)完好的、獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待，給孩子一定的“心理空間”。青春期的孩子不會(huì)像小時(shí)候那樣對(duì)父母言聽計(jì)從。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記：家長(zhǎng)在某些事情上有“絕對(duì)權(quán)利”，平等只是相對(duì)的，要讓孩子知曉不可違背的原那么和不可逾越的界限。理解和傾聽孩子的需求主動(dòng)傾聽孩子，代表著父母的關(guān)愛和尊重，孩子也當(dāng)然愿意聆聽父母的看法。傾聽中可以幫助孩子分析^p問題，孩子在傾訴中逐漸明晰自己的問題，最后找出建立性的解決方法，從而讓孩子逐步學(xué)會(huì)自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立。有時(shí)孩子的問題也不一定能解決，但因?yàn)橛腥私蛹{、理解他，就能使他消除不安和焦慮。當(dāng)然，有時(shí)初中孩子的觀點(diǎn)、判斷很可能荒唐甚至違犯主流文化。身為家長(zhǎng)可以反對(duì)，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。建立友好的信任關(guān)系初中階段的孩子情緒容易沖動(dòng)，在與孩子的交流中，有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽偏信，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。假如發(fā)生語言沖突，家長(zhǎng)一定要冷靜，可以立即采取適當(dāng)方式主動(dòng)停頓爭(zhēng)辯，待雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子，效果也會(huì)好得多。適時(shí)進(jìn)展性教育性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)明顯標(biāo)志。假如事前沒有充分的思想準(zhǔn)備，孩子對(duì)生理上的宏大變化會(huì)感到緊張、困惑。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆佣靡恍┬灾R(shí)是必須的。這一時(shí)期，孩子的性別意識(shí)開場(chǎng)增強(qiáng)，希望理解異性并渴望得到異性的友誼，這是很正常的一種心理現(xiàn)象，也是孩子成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。對(duì)此家長(zhǎng)不必過于敏感、擔(dān)憂，更不能草率地貼上“早戀”的標(biāo)簽。我們要成認(rèn)中學(xué)生異性交往的合法性，創(chuàng)設(shè)正常交往的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)，盡可能保證孩子精神世界的豐富和充實(shí)。這樣，孩子就可以非常坦然地面對(duì)異性的交往，反而不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)懼怕的結(jié)果。既要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)、生活起居，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心需要以及品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為其提供所需要的成長(zhǎng)環(huán)境，滿足他們的需要，使其獲得更多的力量與信心。如何當(dāng)好家長(zhǎng)專題講座篇二怎樣當(dāng)好初三學(xué)生的家長(zhǎng)〔初三五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿〕一到初三，我看到不少家長(zhǎng)比學(xué)生著急，不少家長(zhǎng)給孩子買回一堆參考書、練習(xí)冊(cè)，還有不少家長(zhǎng)四處打聽中考信息，托門子，走后門，忙得不亦樂乎。其實(shí)家長(zhǎng)急沒有用，是您的孩子參加中考，而不是您，孩子不急，家長(zhǎng)著急也沒用。那么我們的家長(zhǎng)朋友們可以自己的孩子哪些有意義的事情呢？一、家長(zhǎng)要讓孩子明了中考的意義，幫助孩子樹立目的、制訂方案。中考是人生的轉(zhuǎn)折，是對(duì)每個(gè)學(xué)生相當(dāng)重要的終身大事，不能讓孩子拿自己的命運(yùn)開玩笑。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不能太低，你們期望越低他們的動(dòng)力就越少，甚至更加放縱自己，自己的孩子假如抱著混的心態(tài)來學(xué)校讀書，是幾乎不能學(xué)到如何東西的，甚至還要學(xué)壞。進(jìn)入初三后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，尤其進(jìn)入第二學(xué)期，每天老師留的卷子有十幾張，不到晚上十一二點(diǎn)，根本就做不完。由于沒有思想準(zhǔn)備，學(xué)生心理壓力很大，怕苦、怕累的思想普遍存在，我的觀點(diǎn)是不要心疼孩子，要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子克制怕苦、怕累的思想。家長(zhǎng)要告訴孩子人生本來就不易，社會(huì)越開展，競(jìng)爭(zhēng)越劇烈，人必須在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。中考只是競(jìng)爭(zhēng)的開場(chǎng)，中考完了要高考，研究生要考試，博士生要考試，出國(guó)要考“托?！?、“雅思”，工作求職要考試，公務(wù)員要考試，在職的人也要不斷學(xué)習(xí)和考試，考試是人生競(jìng)爭(zhēng)的一局部，不能怕考試，要直面人生。應(yīng)對(duì)各種考試我們都要有目的、有方案。幫助孩子制定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方案，方案要實(shí)在，力所能及，家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是跟自己的孩子講清利害關(guān)系，幫助孩子做好思想工作。二、一切以孩子的學(xué)習(xí)和人生為重，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氣氛。由于許多家長(zhǎng)有急躁情緒，平時(shí)不與孩子溝通、談心，而是天天嘮叨，喋喋不休，老是抱怨孩子，造成孩子反感，形成對(duì)立，反而影響了孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要尊重孩子，平等對(duì)待孩子，以理服人，身教重于言教，不要把生活中不如意的負(fù)面情緒發(fā)泄到孩子上身、再累、再忙也要管孩子、雖然不懂文化，但也要孩子關(guān)心學(xué)習(xí)。比方翻翻孩子的書和作業(yè)，催促他要看電視、不要再孩子做作業(yè)時(shí)抽煙、打牌，不要讓孩子晚上熬夜，讓孩子起來早讀等等。三、催促孩子做好“四抓”1、抓課堂聽講。進(jìn)步課堂聽課的質(zhì)量。2、抓書本。中考70％的考題來自課本，不讀書、只做題是無之水，無木之本，回歸課本是根本。3、抓練習(xí)?！鞍倏床蝗缫痪殹保姸嘧R(shí)廣，進(jìn)步才能，在做題中尋規(guī)律，找方法，理思路，進(jìn)步才能。但凡中考成績(jī)好的學(xué)生，都是從狠練上下功夫，自然成績(jī)好。4、抓錯(cuò)題。建立錯(cuò)誤檔案，找病根、尋原因、找規(guī)律，錯(cuò)誤就變成財(cái)富，不斷總結(jié)錯(cuò)誤，只要犯過的錯(cuò)誤不再犯，他們進(jìn)步成績(jī)就有把握。四、催促孩子補(bǔ)上弱科許多孩子不能考上高中是因?yàn)橛忻黠@的偏科，主要是英語、數(shù)學(xué)、物理三科。對(duì)學(xué)習(xí)“瘸腿”科目多用點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)補(bǔ)上?？傊⒓议L(zhǎng)在初三階段要做孩子的好思想工作，做好孩子的后勤工作，與孩子一起成長(zhǎng)、只要我們努力了，也就不懊悔。班主任：蔣裕輝2023-8-27如何當(dāng)好家長(zhǎng)專題講座篇三如何當(dāng)好初三家長(zhǎng)？專家建議不妨刀子心豆腐嘴://2023年11月28日14:09新浪教育微博本文選自《迷鹿sheila》的博客，請(qǐng)____查看博客原文。好家長(zhǎng)勝過好老師從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能到達(dá)預(yù)期的目的？“好家長(zhǎng)勝過好老師”，初三家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？初三家長(zhǎng)要做些什么？初三家長(zhǎng)可以做些什么？調(diào)整心態(tài)優(yōu)化情緒有的家長(zhǎng)非常擔(dān)憂孩子在初三落伍，只要看到孩子成績(jī)波動(dòng)就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)、都有進(jìn)步??家長(zhǎng)的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔(dān)憂這擔(dān)憂那，學(xué)習(xí)反而不能專心。另一方面，一些家長(zhǎng)夸張了初三的艱辛使得孩子很畏懼。其實(shí)，過了初一初二自然就是初三，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些，面臨中考?jí)毫σ矔?huì)大一些，這是孩子成長(zhǎng)過程中必須面對(duì)的，坦然面對(duì)就好。期中考試完畢了，孩子的成績(jī)各不一樣：有的很優(yōu)秀，有的很一般，有的進(jìn)步，有的退步??家長(zhǎng)不要急躁，這些情況也都是正常的。不管孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到什么狀況，家長(zhǎng)都要保持積極心態(tài)，要以此影響孩子，積極面對(duì)初三增加的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難，態(tài)度決定一切。理解孩子理解孩子作為家長(zhǎng)，都想盡自己最大的才能幫助孩子獲得進(jìn)步。老師要因材施教，醫(yī)生要對(duì)癥下藥，都是要從實(shí)際出發(fā)。那么，孩子的實(shí)際是怎樣的？你理解嗎？倘假設(shè)希望理解，又包括哪些方面：首先，要理解初三學(xué)生的共性：他們感覺自己長(zhǎng)大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，聽不進(jìn)家長(zhǎng)的意見；隨著年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)遇到感情上的一些困擾；初三學(xué)習(xí)科目增加，難度加大，有些不適應(yīng)；老師和家長(zhǎng)的不斷強(qiáng)化，壓力很大。孩子需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)、監(jiān)視、幫助。其次，要理解你的孩子：有沒有明確的目的？什么樣的目的？學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)程度；性格、心理、體質(zhì)如何？?jī)?yōu)點(diǎn)、缺乏？信心缺乏還是驕傲？需要鼓勵(lì)或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時(shí)候不夠努力，有時(shí)候不夠?qū)Ｐ??這些是正常的，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際幫助孩子根據(jù)孩子實(shí)際情況，針對(duì)性地幫助孩子。首先培養(yǎng)初三意識(shí)：主動(dòng)意識(shí)、目的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，拼搏意識(shí)(吃苦意識(shí))、鉆研意識(shí)、效率意識(shí)；和孩子一起確立目的，分解目的。目的要切合孩子的實(shí)際(一般情況下，跳一跳可以到達(dá)的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。家長(zhǎng)還要擅長(zhǎng)把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動(dòng)，但不要和別人去攀比，以防過度期望。幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學(xué)習(xí)方案，可以分長(zhǎng)方案、短安排，如每天的學(xué)習(xí)方案、周末的學(xué)習(xí)方案、節(jié)假日的學(xué)習(xí)方案、各科的時(shí)間安排，有條不紊，循序漸進(jìn)。另外，還有檢查落實(shí)方案，查找學(xué)習(xí)中存在的問題：比方粗心問題，聽課不夠?qū)Ｐ牡膯栴}。讓孩子自己找出解決問題的方法，尋找成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、寬容、幫助解開思想疙瘩、克制自卑、自負(fù)、害怕、不專心等。假如孩子心理壓力過大，還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學(xué)習(xí)方法的問題，可以請(qǐng)教于老師。關(guān)注結(jié)果更重過程半個(gè)學(xué)期過去了，看看孩子在學(xué)校處于什么狀況？要幫助孩子處理好與老師的關(guān)系；幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系；糾正孩子的不良習(xí)慣，為高中打下好根底。不妨關(guān)注一下，孩子成績(jī)進(jìn)步的原因是什么？弄清楚了好堅(jiān)持，學(xué)習(xí)退步的原因是什么，要及時(shí)解決。要求孩子落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、訂正；理解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、行動(dòng)，讓孩子明確成功=艱辛勞動(dòng)+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時(shí)間。此外，做好家校配合，關(guān)注學(xué)校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準(zhǔn)備課程的調(diào)整，需要家長(zhǎng)配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時(shí)理解孩子在學(xué)校的情況，溝通孩子在家里的表現(xiàn)；關(guān)注考試及招生政策的變化，對(duì)自己的孩子有哪些影響，要做哪些準(zhǔn)備等等。不妨“刀子心豆腐嘴”間隔中考只剩下200天，在這么重要的時(shí)刻，家長(zhǎng)要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學(xué)習(xí)的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績(jī)。比方，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)絡(luò)，與孩子信服的長(zhǎng)輩聯(lián)絡(luò)，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長(zhǎng)，就是好家長(zhǎng)。進(jìn)入初三，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績(jī)。親子溝通用好技巧首先，要知道如何讓孩子堅(jiān)持。讓孩子堅(jiān)持，最重要的是家長(zhǎng)要明晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個(gè)過程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長(zhǎng)的底限。但同時(shí)，家長(zhǎng)在守穩(wěn)底限的時(shí)候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長(zhǎng)的態(tài)度要和藹，行為要堅(jiān)決。其次，不要有“攀比行為”。孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實(shí)際上都是比擬有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的“光明將來”負(fù)責(zé)。所以家長(zhǎng)不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進(jìn)展“攀比”。因?yàn)橥挲g段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會(huì)看對(duì)方的缺點(diǎn)，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進(jìn)展比照，往往沒有說服力。假如要幫孩子樹立典范，可以樹立遠(yuǎn)一點(diǎn)、高一點(diǎn)的典范，效果往往很好，比方上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生等。第三，做好“監(jiān)護(hù)”人。一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須扮演兩個(gè)角色，最根本的角色是“監(jiān)護(hù)人”，第二個(gè)角色是叫做“父母”的教育者。很多家長(zhǎng)第一個(gè)角色都沒做好的時(shí)候，就一直想做好第二個(gè)角色，其實(shí)本末倒置了。監(jiān)護(hù)人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)視。監(jiān)視孩子的言行和生活圈，進(jìn)而一定程度上掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)；“護(hù)”那么是保護(hù)，我們的家長(zhǎng)大多知道保護(hù)自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該在監(jiān)護(hù)上做得盡如人意，再履行教育者的責(zé)任。整合資幫助孩子孩子的教育分為家長(zhǎng)教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而在這三方面教育中，家長(zhǎng)是橋梁。所以家長(zhǎng)要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資，助力孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在跟三方溝通的時(shí)候，最重要的原那么是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜歡的老師的話。學(xué)齡期的學(xué)生，心目中都需要典范，需要英雄。找到孩子心中的英雄和典范，孩子的教育就成功一半了。所以，家長(zhǎng)要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長(zhǎng)可以只管生活上的問題，學(xué)習(xí)上的問題讓老師來介入。特別提醒錯(cuò)題本對(duì)于中等以下成績(jī)的學(xué)生而言，是不適用的。因?yàn)槌煽?jī)中等以下的學(xué)生每份試卷錯(cuò)的題目都較多，假如讓學(xué)生做錯(cuò)題登記，有三大害處：第一，要整理的內(nèi)容過多，浪費(fèi)時(shí)間；第二，大量錯(cuò)題的整理，會(huì)讓學(xué)生有“失敗確認(rèn)”情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生疑心，不自信；第三，花了大量時(shí)間整理錯(cuò)題后，反而沒時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)再?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)，做錯(cuò)題本的意義就失去了。只有那些成績(jī)很好的學(xué)生，做錯(cuò)題本才有作用。如何當(dāng)好家長(zhǎng)專題講座篇四認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)小孩的影響、當(dāng)好一名家長(zhǎng)陳秋澤中國(guó)有部啟蒙教育書《三字經(jīng)》，這本書特別好，開篇就是“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰，子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為，玉不雕，不成器，人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”這段文字，就深入地說明了自古以來人自幼受教育及家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)小孩成長(zhǎng)的重要性，三者有不可割裂的關(guān)系。一、“子不學(xué)，非所宜”、“養(yǎng)不教，父之過”、“教之道，貴以?！?，家長(zhǎng)要重視對(duì)小孩的教育，時(shí)刻不能放松，教育小孩子平時(shí)不用心，小孩長(zhǎng)大后家長(zhǎng)會(huì)操碎心。家庭是社會(huì)細(xì)胞，是每個(gè)人的溫暖港灣。首先要給小孩家庭溫馨和言論自由、家長(zhǎng)制氣氛不要太濃，不要相信棍子能打出人才，小孩即使有錯(cuò)誤也要耐心教育，打罵小孩，會(huì)更早地使其帶著未成熟的心智走向社會(huì)。當(dāng)小孩用十個(gè)錯(cuò)誤掩蓋一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，我們要用一百個(gè)道理去說明一個(gè)道理；其次擅長(zhǎng)跟小孩交流思想，擅長(zhǎng)引導(dǎo)小孩的思想方向，“忠、孝、仁、義、禮智、信”是我國(guó)古代對(duì)人的品質(zhì)要求，對(duì)于現(xiàn)代來說，也是真理，因?yàn)槲覀兌际翘幵谌祟惿鐣?huì)。這里說一個(gè)小故事：我的小兒子六歲時(shí)學(xué)騎單車，有一天興起將他爺爺?shù)膯诬囼T出去，在瓊山一小碰到一個(gè)叔叔，那個(gè)人以母親病了急著買藥為由將他的自行車騙走了，他當(dāng)時(shí)說“大人都是騙人的”,有些家長(zhǎng)可能會(huì)罵小孩，可我當(dāng)時(shí)沒有罵他，我對(duì)他說:“你說大人都是騙人是錯(cuò)的，你的單車被騙走是件好事，爸不怪你，因?yàn)槟闶墙o單車別人為他母親買藥的，車雖然被他騙走了，但是我看見了我兒子有顆仁慈的心，這是件值得快樂的事情?！蔽疫@樣做，不但撫平了他受傷的心靈，也堅(jiān)持了他行善的理念。凡事都有兩個(gè)極端，家長(zhǎng)時(shí)刻要引導(dǎo)小孩正確的思想方向；再次是培養(yǎng)親情，要讓小孩感覺回家是一件幸福的事情，必要時(shí)候要舉行一些家庭活動(dòng)。戀家的小孩懂得親情，懂得自己是家庭的重要組成局部，知道自己的不良行為對(duì)家庭的影響，從家庭榮譽(yù)感開場(chǎng)，培養(yǎng)小孩的集體榮譽(yù)感，社會(huì)責(zé)任感。第四是家庭要有知識(shí)就是財(cái)富〔物質(zhì)和精神〕的觀念，擅長(zhǎng)承受新惹事物，堅(jiān)決反對(duì)讀書無用論。讀書才能明理，要想小孩讀好書，家長(zhǎng)就要對(duì)小孩進(jìn)展目的培養(yǎng)，興趣培養(yǎng)、自覺性培養(yǎng)、自信心培養(yǎng)。有了目的就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有興趣就能激發(fā)內(nèi)因，有自覺性就能發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性、有自信心學(xué)習(xí)中就會(huì)專心，恒心。二、教育小孩在學(xué)校擺正自己的學(xué)生位置，當(dāng)好一名好學(xué)生。學(xué)校是教書育人的地方，對(duì)待學(xué)校，家長(zhǎng)必須做幾件事：第一、培養(yǎng)小孩尊師守紀(jì)、虛心好學(xué)的觀念，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，尊敬老師，象熱愛父母一樣熱愛老師，才能對(duì)老師有敬畏之心，服從老師的監(jiān)視和管理，對(duì)于中小學(xué)學(xué)生來說，老師是知識(shí)的泉，尊敬老師才有從老師那里汲取知識(shí)的欲望和興趣，不尊敬老師的學(xué)生不可能尊重老師的教育勞動(dòng)和吸收老師傳播的知識(shí)。建立法治社會(huì)是現(xiàn)代文明的開展姿勢(shì)，守法首先要從守紀(jì)開場(chǎng)，古話說“不成規(guī)矩不成方圓”教育小孩在學(xué)校守紀(jì)，從小不守紀(jì)，長(zhǎng)大了如何懂得守法？守紀(jì)的小孩很少成為問題少年。第二、家長(zhǎng)必須時(shí)常跟老師溝通，掌握小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，要跟老師配合，步調(diào)一致教育小孩。老師也是家長(zhǎng)，中國(guó)是個(gè)崇尚教育的國(guó)家，自古就有“一日為師、終身為父”的說法，這句話說明了老師和學(xué)生一身中無可割裂的感情關(guān)系