高中語文第一單元主題群文閱讀青春激揚(yáng)部編版必修上冊

單元主題群文閱讀——青春激揚(yáng)一、閱讀下面的詩歌，完成題目。青春席慕蓉所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎么樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．詩歌開篇一句“所有的結(jié)局都已寫好/所有的淚水也都已啟程”，那種對青春遠(yuǎn)逝的無限嘆惋緊緊攫住了讀者的心。B．第二節(jié)，詩人開始追索往事，想盡力去回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和“年輕的你”曾經(jīng)有過的共同記憶。C．第三節(jié)以一個暗喻“那發(fā)黃的扉頁”開頭，而“我”還“含著淚”“一讀再讀”，對青春逝去的無限哀怨被形象地表現(xiàn)出來。D．這首詩描寫了詩人走過青春之后，回首緬懷那逝去的美好而潸然淚下、感慨萬千的情景。2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．詩歌用一個動人的比喻句“所有的淚水也都已啟程”，看似輕松的語氣，細(xì)細(xì)品讀，會意識到其中蘊(yùn)含了多少無可奈何。B．詩歌把茫茫的回憶集中在那個“夏日”，這是精巧的選擇。因為夏天最熱烈，火熱的青春中的熱烈夏日，自然最令人難忘。C．這首詩可謂“人人心中所有，人人筆下所無”，達(dá)到了內(nèi)容上的共性和表現(xiàn)手法上個性的統(tǒng)一，以獨(dú)特的方式來表達(dá)人們所共有的感受——對青春的懷念。D．這首詩通過與青春對話的形式，表達(dá)了對青春的眷戀和青春易逝的無可奈何，以及對青春匆匆逝去的慨嘆之情。3．詩中既用第一人稱，又用第二人稱，這樣寫有什么好處？答：4．怎樣理解青春是“裝訂得極為拙劣”的“一本太倉促的書”？答：二、閱讀下面的文字，完成題目。青春之歌(節(jié)選)楊沫道靜從嚴(yán)重的創(chuàng)傷中蘇醒過來了。她微微睜開眼睛呻吟一下，腦子里朦朧地、混沌地浮現(xiàn)出各種夢幻似的景象。一個溫柔親切的聲音輕輕地飄到她耳邊：“醒過來啦？真叫人急壞啦?！钡漓o向送過聲音的那面?zhèn)冗^頭去，在黯黑的發(fā)著霉臭的囚房里，就著鐵窗外透過來的薄暗的微光，她看見她旁邊的床上躺著一個蒼白而消瘦的女人?！拔疫€活著嗎？你是……”那個女人一見道靜能夠講話了，且不答應(yīng)她，卻沖著窗外用力喊道：“來人！來人啊！這屋里受傷的人醒過來啦！”她沖著窗外喊罷了，這才回過頭來對道靜帶著鼓動的熱情低聲說：“叫他們來給你治療——我們要爭取活下去！”道靜目不轉(zhuǎn)睛地凝視著那張蒼白、熱情的臉。這時，她才看出，這是個非常美麗的女人。年紀(jì)約莫二十六七歲。她的臉色蒼白而帶光澤，仿佛大理石似的；一雙眼睛又黑又大，在黯淡的囚房中，寶石似的閃著晶瑩的光。“希臘女神……”一霎間，道靜的腦子里竟閃過這個與現(xiàn)實非常不調(diào)和的字眼。她衰弱、疼痛得動也不能動，只能勉強(qiáng)對這個同屋難友輕輕說道：“謝謝！不要治啦——反正活不了……”看守打開門上的鐵鎖進(jìn)來了，那同屋的女人躺在她旁邊的床上還在熱情地注視著她；獄醫(yī)拿著一個小藥箱站在她床前，他看著道靜，對那個女人說：“這次也許不至于再昏迷了。放心！她的身體還挺不錯呵……”他回過頭又對道靜笑了笑，“他們叫我給你治，我就治吧。沒有傷到骨頭，你會很快好起來的?！庇诌^了半天，喝了一點(diǎn)稀米湯，道靜年輕的生命真的復(fù)活了。她望著她床邊的年輕女人，凝視著她美麗的臉龐，忽然好奇地想到：“她是個什么人呢？共產(chǎn)黨員嗎？”“好，不要緊啦！多吃點(diǎn)東西很快就會好起來的?！蹦贻p女人對她輕輕笑道。屋里另外還有一個也受了刑傷的女學(xué)生，這個女人就對她們兩個絮絮地說著。她似乎有病，躺在冰硬的木板床上，動也不能動，但她卻用眼睛和嘴巴不停地照顧著道靜和那個小女學(xué)生。囚室外的小走廊里，時?？梢月牭剿臀⒌暮奥暎骸翱词?，來呀！她們要喝水！”“來呀！看守！看守！”“看守，”她對走進(jìn)來的女看守說，“你們該給這位受重刑的弄點(diǎn)東西吃?！笨匆姸诉M(jìn)來的是一塊發(fā)黑的窩頭、一碗漂著幾片黃菜葉的臭菜湯，她皺著眉說：“這怎么能吃呢，你想法弄點(diǎn)好些的——我們以后不會忘記你的！”那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這個女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過其他警衛(wèi)和看守照著去辦。小女學(xué)生，約莫有十五六歲，細(xì)長臉，長得機(jī)靈而清秀。她受刑不太重，還能勉強(qiáng)下地走幾步。但是她被恐怖嚇住了，一句話不說，成天躺在木板床上哭。夜間，道靜聽見她在睡夢里驚悸地喊道：“媽媽！媽媽！我怕，怕呀！……”這時候，那個女人還沒有睡覺，她伸出手拉住女孩子的手，在黑夜中輕聲說道：“疼嗎？我猜你一定是想家、想媽媽，對嗎？……不要哭啦！小妹妹，哭，一點(diǎn)用也沒有的。”她喘口氣，歇歇，聽見小姑娘不哭了，又接著說下去，“我十五歲的時候，那是在上海，也被捕過一次。那時我嚇得哭呀，哭呀，哭起沒完?？墒俏以娇薹磩优删驮酱蛭?，越嚇唬我；后來我一賭氣，就一聲也不哭了。我就向我同牢的大姐姐們學(xué)——跟反動派斗爭，跟他們講理。這些反動家伙們都是雷公打豆腐，專撿軟的欺。等我一厲害起來，他們反倒不打我了……”說到這里，她輕聲地笑了，道靜和那個女孩子也笑了?！澳闶亲鍪裁吹?，為什么被捕？”第二天晚上，衛(wèi)兵查過夜之后，那個女人這樣低聲問道靜?！拔也恢罏槭裁??！钡漓o衰弱地低聲回答?！拔沂莻€失學(xué)的學(xué)生，我相信共產(chǎn)主義，相信共產(chǎn)黨——也許就為這個把我捕來的吧。我還不是個黨員，可是我希望為黨、為人類最崇高的事業(yè)獻(xiàn)出我的生命?！蚁脒@個日子是到了。我什么也不想，就準(zhǔn)備這最后的時刻?！蹦莻€女人靜靜地聽著道靜的話，神情變得冷峻而嚴(yán)肅。半晌，她才慢慢地仰起頭，在昏暗的燈光下凝視著道靜說：“不要以為被捕就是你生命的終點(diǎn)，就一定是死。不是的！共產(chǎn)主義者到任何地方——包括在監(jiān)獄里都要做工作，也都可以工作的。我們要工作到最后一分鐘，最后一口氣。我們要親眼看到共產(chǎn)主義在中國的實現(xiàn)，快樂地迎接這個日子?！闭f到這里，她看看道靜又側(cè)過頭去看看小女學(xué)生，黑眼睛里突然閃耀著幸福的光彩。道靜聽著，吃驚地望著她。啊，多么美麗的大眼睛呵，那里面蕩漾著多么深邃的智慧和攝人靈魂的美呵！道靜忽然覺得心里是這樣溫暖、這樣舒暢，好像一下子飛到了自由的世界。(有刪改)5．下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．“他看著道靜，對那個女人說”，獄醫(yī)雖為道靜治病，卻選擇對“那個女人”交代病情，一定程度上體現(xiàn)了對“那個女人”的尊重。B．女看守聽從“那個女人”的支使，是因為她受到了“那個女人”的影響，已成為一個活躍在獄中的革命者，其覺悟已超過“那個女人”。C．文中寫關(guān)于小女學(xué)生在睡夢中驚悸的情節(jié)，一方面寫出了反動統(tǒng)治的殘暴，另一方面突出了“那個女人”的善良與智慧。D．道靜只是一個失學(xué)的學(xué)生，雖投身革命，但思想還不夠成熟，而“那個女人”無疑是她在獄中的精神導(dǎo)師，給她以引領(lǐng)。6．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是()A．“醒過來啦？真叫人急壞啦?！毙≌f中運(yùn)用先聲奪人的手法，既突出了“那個女人”對道靜的關(guān)切，又為她的身份設(shè)置了懸念。B．文中多次使用“蒼白”一詞，寫出了那個女人在獄中飽受迫害的現(xiàn)實，又與她炙熱的生活熱情形成反差，使人物形象更加鮮明。C．本文雖為節(jié)選，但情節(jié)安排十分巧妙，三個人物的身份沒有在最初進(jìn)行交代，而是隨情節(jié)發(fā)展借助于對話描寫來徐徐展現(xiàn)，匠心獨(dú)運(yùn)。D．小說以道靜在獄中的耳聞目睹為線索，采用全知視角呈現(xiàn)了一個特殊歷史年代的獄中瑣事，看似平淡，卻展現(xiàn)了一幅特殊的青春畫卷。7．小說中運(yùn)用了大量的心理描寫，請簡要分析道靜的心理變化過程。答：8．本文節(jié)選自《青春之歌》，你認(rèn)為文中出現(xiàn)的獄中“那個女人”身上回蕩著怎樣的青春旋律？請結(jié)合原文簡要分析。答：單元主題群文閱讀——青春激揚(yáng)1．答案：C解析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。C項，“對青春逝去的無限哀怨被形象地表現(xiàn)出來”理解錯誤。詩中有對青春逝去的嘆惋，但卻不是哀怨的，應(yīng)當(dāng)是“對青春眷戀的感情被形象地表現(xiàn)出來”。2．答案：A解析：本題考查對詩歌藝術(shù)特色的鑒賞能力。A項，“詩歌用一個動人的比喻句”分析有誤。“淚水”“啟程”是一個擬人句。3．答案：既用第一人稱，又用第二人稱，讀起來仿佛是在對“青春”傾訴：我去追索，而你只如云影掠過。這樣寫親切自然，將青春白駒過隙般的短暫，以及作者對這種短暫的遺憾、戀戀不舍、無可奈何均表現(xiàn)得淋漓盡致。解析：本題考查分析敘述人稱的作用。運(yùn)用第一人稱，容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個角色；敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情。第二人稱“你”這個字是針對人的，此處是把“青春”看成是一個活生生的有血有肉會思考的人，是在和青春對話，這樣寫便于感情交流，增強(qiáng)詩歌的抒情性和親切感。4．答案：①青春是一生中最美好的時光，而最美好的時光人們往往不知道如何珍惜，如何敘寫，于是它是一本拙劣的書。②然而青春歲月匆促而短暫，再去回想，青春時代已經(jīng)結(jié)束，所以它是一本太倉促的書。③詩行中，彌漫著深深的遺憾，表現(xiàn)了詩人對青春的無限眷戀之情。解析：本題考查對重點(diǎn)詩句的理解能力。分析時要結(jié)合全詩內(nèi)容，并對詩句的寓意進(jìn)行解讀，然后再說說詩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。詩人在這里獨(dú)出心裁地把青春比作“一本書”，并且由于時光太過短暫、倉促，人們還沒有來得及細(xì)細(xì)品讀，精心地描繪，使得它看上去并不精致。雖然它極為拙劣，但人們還是一讀再讀，細(xì)細(xì)品味其中酸甜苦辣各種滋味，舍不得放開。這樣寫就把對青春的無限眷戀之情形象地表現(xiàn)出來。5．答案：B解析：“已成為一個活躍在獄中的革命者，其覺悟已超過‘那個女人’”錯，結(jié)合原文“那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這個女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過其他警衛(wèi)和看守照著去辦”，文中對女看守的描寫很少，只能看出女看守受了“那個女人”的影響，但是在文中看不出女看守“已成為一個活躍在獄中的革命者，其覺悟已超過‘那個女人’”。6．答案：C解析：“三個人物的身份沒有在最初進(jìn)行交代，而是隨情節(jié)發(fā)展借助于對話描寫來徐徐展現(xiàn)”理解錯誤，原文中“小女學(xué)生”的身份是客觀介紹的，并不是通過對話來展現(xiàn)的。7．答案：①對自己