《望岳》教案及同步練習(xí)題

《望岳》教課設(shè)計(jì)及同步練習(xí)題《望岳》教課設(shè)計(jì)及同步練習(xí)題/《望岳》教課設(shè)計(jì)及同步練習(xí)題《望岳》教課設(shè)計(jì)及同步練習(xí)題前言：詠泰山的《望岳》表現(xiàn)的是一種踴躍用世的思想代表杜甫青年時(shí)期光輝四射踴躍進(jìn)步的人生因此予人雄奇壯闊的感覺(jué)以下是小編為大家供給的《望岳》教課設(shè)計(jì)及同步練習(xí)題希望對(duì)你們有幫助【教課目的】、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泰山宏偉奇特的情形、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)人蓬勃的生機(jī)和遠(yuǎn)大的志向、研究文學(xué)作品風(fēng)格與作家個(gè)人遭受之間的關(guān)系【教課程序】：一、導(dǎo)入新課大家都知道五岳之首的泰山吧?你可否用詞、短語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)描述你印象中的泰山呢?(簡(jiǎn)單評(píng)論后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)二、教課新課(一)作者及背景簡(jiǎn)介(二)朗誦詩(shī)歌、老師范讀《望岳》學(xué)生聽(tīng)讀要求聽(tīng)準(zhǔn)字音掌握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏、全體學(xué)生齊讀、學(xué)生介紹朗誦其余學(xué)生評(píng)論(三)認(rèn)識(shí)詩(shī)的內(nèi)容、學(xué)生參照說(shuō)明借助工具書疏導(dǎo)詩(shī)句理解詩(shī)意、全班溝通問(wèn)題及解答、學(xué)生談?wù)勗?shī)句的含義(四)再次朗誦要修業(yè)生一邊聽(tīng)一邊想象詩(shī)歌描述的畫面和境界想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)望岳的情形出示問(wèn)題小組商討：、杜甫眼中的泰山有何特色?從些地方看出來(lái)?、詩(shī)題叫《望岳》可見(jiàn)作者并未登上泰山全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字卻句句寫向岳而望而且角度有別有遠(yuǎn)有近有虛有實(shí)試以兩句一組看看“望”的角度有如何的不一樣?——商討后師生共同賞析：“岱宗”兩句：“眺望”(增補(bǔ)背景知識(shí)：此句說(shuō)的是泰山山脈它在山東中部從東平湖東岸向來(lái)延長(zhǎng)到淄博市南長(zhǎng)約200公里)問(wèn)(1)：“夫”是個(gè)虛詞首句意思只在“如何”(樣)上試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語(yǔ)氣上有什么不一樣?(加“夫”則詫異、贊嘆之情更明亮也更激烈)問(wèn)(2)：此句寫出了泰山的什么特色?詩(shī)人是如何寫的?對(duì)你有何啟迪?(沒(méi)有抽象地說(shuō)而是別開(kāi)生面的寫出自己的領(lǐng)會(huì)以距離之遠(yuǎn)來(lái)襯托出泰山的高“造化”兩句：“近望”問(wèn)：可否經(jīng)過(guò)對(duì)這兩句品度各用一個(gè)字分別歸納詩(shī)人眼中泰山的特色?(“神”或“秀”“高”這兩句詩(shī)突出泰山的奇特艷麗和雄偉高大的形象)“蕩胸”兩句：“細(xì)望”問(wèn)：睜開(kāi)合理的聯(lián)系和想象用你的語(yǔ)言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面“會(huì)當(dāng)”兩句：由“望岳”想到了未來(lái)的“登岳”(五)進(jìn)一步感悟作者感情、問(wèn)：年青的詩(shī)人科舉不第后游覽齊趙見(jiàn)到了泰山寫下了這首詩(shī)在詩(shī)中你能看出任何科舉敗后悲觀頹喪情緒?那整首詩(shī)給你的感覺(jué)?(詩(shī)人熱忱贊嘆了泰山的奇特艷麗表露出了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情特別是最后兩句直抒胸臆表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難敢于登攀巔峰俯視全部的壯心隨和魄以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的激情壯志)你還可以聯(lián)系到境界同樣的些詩(shī)句?(王之煥“欲窮千里目更上一層樓”——敢于進(jìn)步踴躍向上的人生態(tài)度)、再次齊讀詩(shī)歌讀出感情來(lái)(六)感覺(jué)詩(shī)人高明的寫作藝術(shù)提升學(xué)生的審美修養(yǎng)問(wèn)：這首詩(shī)向來(lái)被譽(yù)為歌唱泰山的絕唱談?wù)勥@首詩(shī)什么地方最吸引你指出來(lái)并說(shuō)明原因(示例：1、煉字鐘——將大自然人品化、擬人化把大自然寫的有情有義割——從山的北面看那照臨下土的陽(yáng)光像被一把巨大非常的刀切割了同樣突出了泰山鋪天蓋地的形象2、真理美3、虛實(shí)相生)(七)背誦古詩(shī)(齊背)、本詩(shī)作者是代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人字自號(hào)“”詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫傷時(shí)感事他的詩(shī)被稱為“”、這首詩(shī)向來(lái)被譽(yù)為歌唱泰山的名作全詩(shī)緊扣題目中的字睜開(kāi)熱忱贊嘆了泰山的氣概和的風(fēng)景首聯(lián)寫眺望泰山的特色;頷聯(lián)寫近望泰山、的形象;頸聯(lián)則寫凝視泰山云氣升騰、之景;尾聯(lián)聯(lián)想俯視全部的壯心隨和概、“齊魯青未了”