高考語文作文備考：奮斗勵(lì)志-媒介素養(yǎng)

高考語文作文備考：奮斗勵(lì)志-媒介素養(yǎng)1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在現(xiàn)代社會(huì)，幾乎每個(gè)人都離不開手機(jī)，中學(xué)生也是如此。盡管很多學(xué)校禁止使用手機(jī)，甚至不少家庭也因此引發(fā)了親子矛盾，但仍有很多學(xué)生偷偷地?cái)y帶手機(jī)到校，認(rèn)為“手機(jī)有利于學(xué)習(xí)”。為此，光明中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次關(guān)于“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的大討論。作為光明中學(xué)的一員，你準(zhǔn)備在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言，來表達(dá)你對(duì)這個(gè)問題的看法。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)校圖書館文藝類圖書居多，而科技類圖書數(shù)量偏少，遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)家要求的中小學(xué)圖書館科學(xué)類藏書比例標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生借閱科技類圖書的人數(shù)也非常有限。對(duì)此，你有什么想法和建議？請(qǐng)你以鄭華的名義給校長(zhǎng)寫一封信。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時(shí)代，我們?cè)诒憬莸攸c(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表明“這就是我的想法”。對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。4．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。日前，微博、抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)紛紛宣布開啟或已經(jīng)開始在個(gè)人主頁等位置展示賬號(hào)IP屬地，這意味著，今后所有用戶在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言時(shí)，自己在現(xiàn)實(shí)生活中的IP歸屬地將被公開顯示。對(duì)此，有網(wǎng)友認(rèn)為，這種做法可以打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等行為，加強(qiáng)了用戶網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)結(jié)，讓網(wǎng)民在發(fā)言時(shí)更加慎重。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這侵犯隱私權(quán)，是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)精神的背叛，會(huì)滋生地域歧視。對(duì)以上現(xiàn)象，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？班級(jí)將舉行“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，擁有最美和聲”主題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合材料，擬寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。新江蘇辟謠一周報(bào)告：不能讓“謠言惑眾”干擾疫情防控大局2022-04-1215：12：05來源：中國(guó)江蘇網(wǎng)1.核酸檢測(cè)和抗原檢測(cè)的采樣棉簽有毒？謠言在大家齊心抗疫，積極配合封控、檢測(cè)之時(shí)，一條傳言在網(wǎng)上傳播，大意是“采樣時(shí)使用的棉簽上有試劑，有毒”，甚至已經(jīng)有網(wǎng)友稱家中老人看到相關(guān)傳言后不想?yún)⒓雍怂岷Y查，還讓小輩也盡量不要進(jìn)行核酸檢測(cè)和抗原檢測(cè)。抗原檢測(cè)試劑盒生產(chǎn)企業(yè)、默禾醫(yī)療科技（上海）有限公司負(fù)責(zé)人唐榮介紹，大家看到的采樣用的“棉簽”和我們?nèi)粘Ｊ褂玫拿撝藓灢皇且换厥?，不?yīng)該叫“棉簽”應(yīng)該叫“采樣拭子”，主要由尼龍短纖維絨毛頭和醫(yī)用級(jí)ABS塑料桿構(gòu)成。采樣拭子是為了采樣生產(chǎn)的，本身不含有任何浸泡試劑，也無需含有試劑，它只是用來刮下細(xì)胞與病毒樣本放到病毒滅活保存液中，以便開展核酸檢測(cè)。我們從多家檢測(cè)試劑盒生產(chǎn)企業(yè)均得到了同樣的答案，“采樣棉簽與日常生活中使用的棉簽不一樣，但不含試劑，更沒有毒性。”2.江蘇建湖“馳援物資”被上海用作團(tuán)購(gòu)銷售？官方澄清近日，一些短視頻平臺(tái)熱議一則視頻內(nèi)容。視頻畫面顯示，有市民在上海市松江區(qū)泗涇鎮(zhèn)潤(rùn)江花苑小區(qū)，發(fā)現(xiàn)了貼有“建湖縣優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品馳援大上?！睒?biāo)簽的物資，并質(zhì)疑為何“馳援物資”被用來做團(tuán)購(gòu)商品。對(duì)此，記者從松江區(qū)相關(guān)部門獲悉，經(jīng)警方調(diào)查，潤(rùn)江花苑小區(qū)團(tuán)購(gòu)產(chǎn)品系泗涇鎮(zhèn)直接聯(lián)系建湖縣采購(gòu)，有兩節(jié)集裝箱，其中只有10噸包菜為政府捐贈(zèng)物資，其余的蔬菜是鹽城市徐氏農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司基地自產(chǎn)發(fā)往上海銷售的，網(wǎng)民將“馳援物資”理解為救援物資。3.上海小區(qū)業(yè)主毆打江蘇醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員？警方通報(bào)來了！近日，有網(wǎng)傳視頻謠傳“東灣小區(qū)業(yè)主毆打江蘇醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員”，上海市公安局回應(yīng)。經(jīng)警方初步調(diào)查，視頻內(nèi)容實(shí)為居民與樓組長(zhǎng)發(fā)生糾紛，身穿“大白”防護(hù)服的居委干部上前調(diào)解時(shí)被誤撞倒地，此時(shí)正在封閉小區(qū)內(nèi)為居民做核酸檢測(cè)的江蘇醫(yī)務(wù)人員上前救助，并非網(wǎng)傳江蘇醫(yī)務(wù)人員被打。目前，涉事人員身體均無礙，案件正在進(jìn)一步調(diào)查中。（新江蘇·中國(guó)江蘇網(wǎng)綜合）以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？在信息時(shí)代，我們?cè)撛鯓犹岣呙浇樗仞B(yǎng)，更好的適應(yīng)信息時(shí)代的生活？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清，生態(tài)良好，符合人民利益；網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣，生態(tài)惡化，不符合人民利益?；ヂ?lián)網(wǎng)已融入我們的生活，我們都應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)者、受益者；我們也都可能成為網(wǎng)絡(luò)空間的破壞者、受害者。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時(shí)代，一部手機(jī)就可聯(lián)通天下，使我們獲得極大的自由；信息時(shí)代，一部手機(jī)也可將我們牢牢捆綁，使我們喪失許多自由。讀了上面這段話，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇發(fā)言稿，在“信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)”的主題班會(huì)上談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；論點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，論證嚴(yán)密；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖連上熱搜?！靶园凳尽薄靶菞l旗”“瞇瞇眼”“唐氏兒”“穿絲襪”“著兔耳”“有紋身”“吐舌頭”“斜視眼”“舔手臂”等細(xì)節(jié)均受到廣泛的批判和質(zhì)疑。但也有個(gè)別網(wǎng)友持不同意見：“只是個(gè)別細(xì)節(jié)，整體無傷大雅”“數(shù)學(xué)知識(shí)無誤，審美爭(zhēng)議而已”“體現(xiàn)中西并包，不算文化的侵蝕”“畫風(fēng)雖丑，但不至罪及聲討”……對(duì)以上現(xiàn)象和觀點(diǎn)，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和看法，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，就此寫篇發(fā)言稿，在班會(huì)上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。搜羅中意商品，將其加入購(gòu)物車，心心念念地等待11.11日零點(diǎn)開始秒殺的那一刻。廣大網(wǎng)友們的熱情一次又一次地成就了購(gòu)物網(wǎng)站在“雙十一”創(chuàng)下的神業(yè)績(jī)，電商巨頭們硬生生地將“光棍節(jié)”變成了購(gòu)物的狂歡月。“搞活動(dòng)了，打折了，這么大的優(yōu)惠，買買買！”已興盛多年的“雙十一”在促進(jìn)內(nèi)需、刺激經(jīng)濟(jì)，滿足國(guó)民購(gòu)物快感的同時(shí)也存在著一些問題，比如很多消費(fèi)者在購(gòu)買之后，發(fā)現(xiàn)商品其實(shí)沒什么用，很長(zhǎng)時(shí)間用不完，甚至將商品攢到第二年。還有秒殺活動(dòng)、價(jià)格陷阱、產(chǎn)品質(zhì)量問題、快遞問題等等讓狂歡之旅變得不那么盡如人意。針對(duì)上述現(xiàn)象，你怎么看？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后，信息發(fā)布變得沒有門檻，傳播又異?？旖荨ＴS多時(shí)候，“真相還在穿鞋，謊言已經(jīng)跑遍了全城?！比ツ暌咔楸l(fā)初期，各色謠言交替登場(chǎng)：“某時(shí)某刻飛機(jī)要在城市上空噴灑消毒水”、“鐘南山院士被感染”……2020年初，“鮑毓明案”在媒體的主導(dǎo)下愈演愈烈，當(dāng)眾人還在氣憤怎么還會(huì)有如此喪心病狂之事時(shí)，一個(gè)反轉(zhuǎn)的結(jié)果讓眾人瞠目結(jié)舌。諸如此類的消息引發(fā)了一波又一波的熱議與轉(zhuǎn)發(fā)，事后人們卻發(fā)現(xiàn)全都是謠言。我們每天都會(huì)接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界，但有時(shí)我們獲取的信息并不都是真實(shí)的，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會(huì)有訛誤?！秴问洗呵铩げ靷鳌酚醒裕骸奥劧粚?，不若無聞矣。”因此，有辨識(shí)信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)危统闪水?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。請(qǐng)綜合上述材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，寫一篇發(fā)言稿，在“提高媒介素養(yǎng)，適應(yīng)信息時(shí)代”主題班會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：各種人和事都有自己的觀察點(diǎn)，有的需要抵近去看作出正確的判斷，有的則只有從遠(yuǎn)處看了才能判斷得最好?！_什富科材料二：據(jù)《三國(guó)志》記載，名醫(yī)華佗有一次給州官倪尋和李延看病，兩人都是頭痛發(fā)熱，可是華佗給倪尋開的是瀉藥，給李延開的是發(fā)散藥。兩人很不理解，華佗解釋說，倪尋的病是內(nèi)部傷食引起的，李延的病是外部受冷感冒引起的，病癥不同，所用的藥當(dāng)然不同。以上材料對(duì)于我們看待萬事萬物具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！巴瑢W(xué)的親外甥，碩士畢業(yè)，現(xiàn)被抽調(diào)到武漢研究新型肺炎病毒。他剛剛來電要我轉(zhuǎn)告所有的親戚朋友：冠狀病毒肺炎是干咳無流鼻涕，如出現(xiàn)流鼻涕和咳痰者，多是感冒癥狀，不必過分擔(dān)心。他還告知這次新型冠狀肺炎病毒并不耐熱，在溫度26-27度的環(huán)境下就會(huì)被殺死，而且病毒在到達(dá)人的肺部之前，會(huì)在人的喉嚨里停留4天。因此多喝熱水有助殺滅病毒，感染者只要大量喝茶，并用溫鹽水，茶，醋漱口，就可以消除新冠病毒。如果有發(fā)高燒的癥狀，就蓋被子，喝姜湯，讓體內(nèi)的熱能提高，抵抗病毒感染。這條訊息，非常重要。請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)給親朋好友，舉手之勞，猶如傳送這個(gè)冬天里的溫暖，廣種善因，功德無量?！币咔闋縿?dòng)你我他，信息化時(shí)代的當(dāng)下，我們每天都會(huì)收到各種各樣的消息。以上是一則微信短消息，如果你的家人或朋友將消息轉(zhuǎn)發(fā)給你，你會(huì)怎么想怎么做？請(qǐng)就以上內(nèi)容將你的判斷和思考寫成一篇文章，交到校園廣播站或者發(fā)布到你的微博、朋友圈。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有這樣一些青年人，他們總是對(duì)周圍的事物保持著旁觀者的姿態(tài)，對(duì)于公眾事務(wù)，他們或者漠不關(guān)心，或者隔岸觀火，更有甚者，還要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一番冷嘲熱諷，然后繼續(xù)在現(xiàn)實(shí)世界中聚焦于自己的一隅小天地。仿佛在這多姿多彩的世界中，他們只愿意做一個(gè)看客，但生活的真相是，站在生活之外旁觀，結(jié)局只會(huì)是被生活拋棄，只有投身于其中，伸出那雙溫暖的手，你才能真切地感受到這個(gè)時(shí)代的溫度和脈搏。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“大好青春，別做生活的旁觀者”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。14．屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死?！肚袀鳌非蜐O父的這段對(duì)話內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了儒道思想的不同，亦是兩種人生觀的碰撞。請(qǐng)你結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這兩種人生觀的思考。要求：自擬題目；不少于800字。15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生活中，“我”與“你”“他”構(gòu)成“我們”。以“我”來思考和行動(dòng)，是一種視角；以“我們”來思考和行動(dòng)，是另一種視角。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩(shī)歌。③不少于600字。④不得泄露個(gè)人信息。16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說：我不是否認(rèn)生存競(jìng)爭(zhēng)，但我認(rèn)為動(dòng)物世界的逐步發(fā)展，特別是人類的發(fā)展受惠于互助之處遠(yuǎn)過于互爭(zhēng)……。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。17．閱讀下面的材料，按要求作文。最近“任性”一詞較為流行、大家議論紛紛。甲說：“任性率真當(dāng)然好，不受拘束，自有逍遙地生活，是多少人的向往啊。魏晉風(fēng)度，名士風(fēng)韻，多么愜意！”乙說：“有錢可以任性，有才也可以任性，但你得先‘有’什么才可以啊?！北f：“許多年輕人不就是因?yàn)樘涡?，才成了‘坑爹一族’嘛。”丁說：“對(duì)待任性行為，有的需要欣賞，有的需要守望，有的需要制止?！币螅海?）自選角度，確定立意，確定標(biāo)題，文體不限。（2）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。（3）不少于800字。（4）不得抄襲，不得套作。參考答案：1．例文：手機(jī)有利弊，使用需謹(jǐn)慎尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的題目是“手機(jī)有利弊，使用需謹(jǐn)慎”。這幾天我們?cè)谛F(tuán)委的組織下討論了“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”，現(xiàn)在我想針對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)發(fā)表我的看法，我認(rèn)為：手機(jī)學(xué)習(xí)有利有弊，關(guān)鍵在如何利用。學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常聽到這樣的說法：“數(shù)學(xué)題不會(huì)，用搜題軟件拍照能夠解題，跟老師講得一模一樣”“我昨天搜到了一種很新穎的解題方法”“翻譯軟件太好用了”……搜題App讓家庭作業(yè)習(xí)題的答案和答題思路唾手可得，而且還可能比老師講的更新穎簡(jiǎn)便，在一定程度上替代了教師的答疑解惑職能。對(duì)于一些上課沒聽懂的學(xué)生和很多無力輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)而言，手機(jī)學(xué)習(xí)的確是福音。但是，手機(jī)學(xué)習(xí)的弊端也很突出。對(duì)自覺性較強(qiáng)的學(xué)生來說，搜題軟件可以幫他們梳理做題思路，無疑是一款“學(xué)習(xí)神器”。然而，身為中學(xué)生的我們，自覺性并沒那么強(qiáng)，使用搜題軟件容易形成依賴，甚至成為有些人抄作業(yè)和考試作弊的方式。手機(jī)搜題還誤導(dǎo)老師對(duì)學(xué)情的判斷，制造一種虛假的“好成績(jī)”的現(xiàn)象。我們有時(shí)候會(huì)聽到老師們的抱怨：作業(yè)做得挺好，怎么一考試就不行了呢？另外，手機(jī)學(xué)習(xí)的正確率并不讓人滿意。一些搜題App答題者水平參差不齊，不少答案并不正確，如果我們因此形成錯(cuò)誤的思維，糾正起來就很不容易了。手機(jī)學(xué)習(xí)是一把雙刃劍，關(guān)鍵是看使用的人。合理使用能為學(xué)習(xí)提供助力，反之則會(huì)貽害無窮。作為學(xué)生，我們要明白，搜得到答案，搜不到思考能力。學(xué)習(xí)并不是那么輕松，直接得到答案，中間缺少了獨(dú)立思考的過程，我們的思考能力得不到鍛煉，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想；還有同學(xué)說，我搜到了答案會(huì)照著理解一下過程，但是得到答案之后的思考是有方向的思考，思路被指定，也不利于我們學(xué)習(xí)能力提升。而且我們一旦對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴心理，乃至借“機(jī)”發(fā)揮做其他事情，則更會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。因此，我們?cè)诶檬謾C(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，首先要“自律”，避免過度依賴手機(jī)；其次，要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，什么情況下不能使用手機(jī)學(xué)習(xí)，什么樣的情況下可以適當(dāng)使用手機(jī)，要有一條明確的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)遇到了難題，我們應(yīng)該首先跟同學(xué)探討，在討論的過程中我們的思維會(huì)得到鍛煉，思維的深度、廣度都會(huì)得到加強(qiáng)，這也是學(xué)校學(xué)習(xí)的最大好處；實(shí)在解決不了的我們應(yīng)當(dāng)問老師，手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在這些都完成之后，對(duì)結(jié)果還不滿意、或者想要得到更多解答方式，這種情況下可以適當(dāng)使用手機(jī)學(xué)習(xí)。也就是說，手機(jī)學(xué)習(xí)只是自主學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)之外的輔助形式。最后，使用手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋?、家長(zhǎng)的監(jiān)管。畢竟我們年齡尚小，自制力不強(qiáng)，因此需要外部的監(jiān)督和指導(dǎo)。我們?cè)谑褂檬謾C(jī)學(xué)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)征得老師或家長(zhǎng)的同意，在他們的監(jiān)督之下學(xué)習(xí)，這樣就能保證學(xué)習(xí)的效果。同學(xué)們，面對(duì)數(shù)字時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)，我們必須不斷提高自身的素養(yǎng)，合理、妥善利用手機(jī)，讓新技術(shù)、新產(chǎn)品有效為學(xué)習(xí)服務(wù)，成為學(xué)習(xí)的利器而不是障礙。最后我想說：手機(jī)有利弊，學(xué)習(xí)需謹(jǐn)慎！我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。此題要求表明對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)逐漸走入了人們生活的方方面面，給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來了諸多便宜。關(guān)于“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的討論，我們應(yīng)全面的看待。為什么手機(jī)有利于學(xué)習(xí)。（1）手機(jī)查找資料高效便捷。老師時(shí)間有限，也很難同時(shí)解決多個(gè)學(xué)生的問題，學(xué)生做題過程中遇到不明白的，就可以通過手機(jī)搜索，可以找到各種版本的講解，非常快速高效。（2）手機(jī)搜索內(nèi)容更加豐富。手機(jī)APP種類繁多，例如講解類、翻譯類、刷題類、整理類等，同時(shí)也能搜索到國(guó)內(nèi)國(guó)外多版本學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源非常豐富。（3）手機(jī)學(xué)習(xí)更具備趣味性。學(xué)習(xí)類軟件會(huì)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做出很多有趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如古詩(shī)詞編成歌曲、用學(xué)生喜歡的角色給英語配音等，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。為什么手機(jī)會(huì)干擾學(xué)習(xí)。（1）使學(xué)生喪失自主學(xué)習(xí)能力。部分學(xué)生在使用學(xué)習(xí)類軟件之后，遇到問題會(huì)習(xí)慣性使用手機(jī)，養(yǎng)成依賴性，不利于自主學(xué)習(xí)能力的形成。（2）手機(jī)搜索內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)習(xí)類的軟件或是網(wǎng)站，質(zhì)量參差不齊，甚至有直接讀答案或者是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如何使用手機(jī)學(xué)習(xí)。（1）加強(qiáng)自主能力。學(xué)生要做好自我控制，給自己列出明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格約束自己按照計(jì)劃執(zhí)行；也可以和同學(xué)結(jié)成結(jié)對(duì)幫扶小組，共同學(xué)習(xí)。（2）搜索正版內(nèi)容。教育部門可以發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)類APP、軟件指導(dǎo)名錄，給學(xué)生推薦形式新穎內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源；相關(guān)平臺(tái)也要對(duì)平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從源頭保障提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。（3）做好監(jiān)督引導(dǎo)。教育部門要與網(wǎng)警聯(lián)合，對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)累的APP或是網(wǎng)站進(jìn)行排查，遇見不合乎規(guī)范的及時(shí)進(jìn)行整改;出臺(tái)相應(yīng)的法規(guī)對(duì)于學(xué)習(xí)類的手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行約束。老師、家長(zhǎng)也要對(duì)孩子使用手機(jī)學(xué)習(xí)加強(qiáng)監(jiān)管。寫作任務(wù)是寫發(fā)言稿，在光明中學(xué)團(tuán)委舉辦的關(guān)于“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的討論結(jié)束之后，在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言。發(fā)言除了根據(jù)上述內(nèi)容對(duì)手機(jī)的利弊進(jìn)行全面分析之外，還應(yīng)該給出“如何使用手機(jī)學(xué)習(xí)”，這才是發(fā)言的重點(diǎn)。立意：1.學(xué)“會(huì)”了，還是學(xué)“廢”了，關(guān)鍵在你自己。2.手機(jī)學(xué)習(xí)需加強(qiáng)監(jiān)管。3.正確使用App，方能事半功倍。2．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料中，“科技類圖書數(shù)量偏少”“學(xué)校圖書館文藝類圖書居多，而科技類圖書數(shù)量偏少”展現(xiàn)了圖書館和閱讀者不夠重視科技類圖書重要性的現(xiàn)象。對(duì)閱讀者而言，他們不閱讀科技類圖書，一方面是因其專業(yè)性過強(qiáng)，而導(dǎo)致他們接受能力較弱，另一方面可能是他們認(rèn)為科技專業(yè)類圖書不像其他書一樣具有普及性，而更多的是相關(guān)專業(yè)人員的事情。對(duì)圖書館而言，借閱量少了，他們準(zhǔn)備的藏書也就少了。而“遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)家要求的中小學(xué)圖書館科學(xué)類藏書比例標(biāo)準(zhǔn)”這一信息則說明該校圖書館在管理上還存在一定問題，工作中存在尚不符合國(guó)家法律規(guī)定的現(xiàn)實(shí)情況。對(duì)此，試題要求給學(xué)校校長(zhǎng)寫一封信，注意書信格式，內(nèi)容上寫作時(shí)不要離題，科技類圖書的重要性、建議學(xué)生多看科技類圖書等。給校長(zhǎng)寫信談?wù)摬牧现械膯栴}，首先，結(jié)合材料先明確問題，然后提出自己的建議。首先要增加科技類圖書比例，以符合國(guó)家要求這一硬性要求。其次，在如何選擇圖書上，也可以從讀者角度出發(fā)，讓校長(zhǎng)不要直接選擇那些專業(yè)性過強(qiáng)、文字過于晦澀的科技類圖書，而盡量精挑細(xì)選那些能在平視的語言和生動(dòng)的描寫或議論說明中就能把道理講明白的科技類圖書。立意：1.選適合中學(xué)生的科技類圖書。2.既要詩(shī)與遠(yuǎn)方，也要基本的科學(xué)素養(yǎng)。3.提高科技類圖書比例。3．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道思辨性材料作文題。材料講述了因社交平臺(tái)的日益便捷化，我們往往用點(diǎn)贊代替思考這一社會(huì)問題。隨著科技的發(fā)展，社交平臺(tái)極簡(jiǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)縮短了我們操作的路徑，讓我們?cè)絹碓奖憬莸卦谝淮未吸c(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表明“這就是我的想法”。但仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面的異常：你想說的話，總有人幫你說，而你需要做的，只是隨手點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)就可以了。于是，你的思考過程，也隨著交互，一同簡(jiǎn)化。長(zhǎng)此以往，我們很容易習(xí)慣性停止思考，喪失了判斷事實(shí)、分析邏輯和表達(dá)觀點(diǎn)的能力?？吹絾栴}之后，我們也應(yīng)該知道，在眾聲喧嘩中，這種撥開迷霧、獨(dú)立思考的能力，尤為重要。在人們普遍用點(diǎn)贊代替思考的輿論場(chǎng)中，我們要如何保持自己獨(dú)立思考的能力，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？這也是寫作中應(yīng)該著重思考的問題。所以，在挖掘出材料“用轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊代替思考”這一社會(huì)問題后，寫作的重心也就應(yīng)該轉(zhuǎn)向我們應(yīng)該做、或如何做一個(gè)善思考、敢表達(dá)、懂表達(dá)的獨(dú)立思考者這一話題上。首先，以深入的積累閱讀與學(xué)習(xí)代替膚淺、碎片化的某些“轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊”或許是前提。其次，看到某一現(xiàn)象、遇見某件事時(shí)，不要只顧著照搬他人的看法，或急著下結(jié)論，而要從原因、經(jīng)過、發(fā)展等邏輯思維深入思考，看清表象背后的規(guī)律或深層問題，洞察邏輯之美，發(fā)現(xiàn)思想之真，或許更是一條沒有盡頭的道路。立意：1.以獨(dú)立思考代替片面吸收信息。2.拒絕“轉(zhuǎn)發(fā)即我思”，豐富自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.思考后的我，才有我的思想。4．例文：值得點(diǎn)贊，仍需完善尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的題目是“值得點(diǎn)贊，仍需完善”。對(duì)于微博、抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)展示賬號(hào)IP屬地的做法，人們議論紛紛。有人點(diǎn)贊，有人擔(dān)憂。而我認(rèn)為，此舉值得點(diǎn)贊，仍需完善。首先，展示賬號(hào)IP屬地是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理的有力舉措，值得點(diǎn)贊。社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)紛紛宣布展示用戶的IP屬地，這意味著，今后所有用戶在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言或評(píng)論時(shí)，自己在現(xiàn)實(shí)生活中的IP歸屬地將被公開顯示。就微博而言，顯示IP屬地功能的上線，讓不少平日里習(xí)慣打造人設(shè)的明星網(wǎng)紅尷尬不已：一大批致力于推介本地旅游美食攻略的博主IP屬地竟不在當(dāng)?shù)亍嶂杂诎l(fā)博“營(yíng)業(yè)”的明星們微博竟是代發(fā)……此外，一大批在敏感熱點(diǎn)事件中發(fā)表不實(shí)言論、煽動(dòng)網(wǎng)民輿論的“正義人士”們也紛紛“現(xiàn)形”，要么IP屬地壓根不在當(dāng)?shù)?，要么批量來源于某些特定?guó)家和地區(qū)?？梢姡故举~號(hào)IP屬地的確在減少冒充熱點(diǎn)事件當(dāng)事人、惡意造謠、網(wǎng)絡(luò)暴力、蹭流量、“帶節(jié)奏”等不良行為，能夠幫助網(wǎng)民有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?。顯示用戶IP屬地，對(duì)于打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等人們深惡痛絕的網(wǎng)絡(luò)行為而言，的確邁出了重要一步。長(zhǎng)期以來，社交平臺(tái)的匿名性讓部分不懷好意的群體或是發(fā)表不實(shí)言論、散布有害信息，又或是在熱點(diǎn)事件爆發(fā)后冒充事發(fā)地當(dāng)事人造謠傳謠、帶歪輿論節(jié)奏，網(wǎng)絡(luò)空間變得烏煙瘴氣，事件真相也因此難以展現(xiàn)在公眾面前。在尤其是今年以來，俄烏沖突、上海疫情等熱點(diǎn)事件更讓不少別有用心的境外網(wǎng)絡(luò)用戶“現(xiàn)出原形”，斬?cái)嘣诰W(wǎng)線背后操弄輿論的黑手已變得刻不容緩。從某種程度而言，顯示IP屬地加強(qiáng)了用戶網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)結(jié)，進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的門檻，也讓網(wǎng)民在發(fā)言時(shí)更加慎重。對(duì)于以往那些習(xí)慣于肆無忌憚辱罵造謠的“鍵盤俠”而言，這無疑是一種強(qiáng)有力的震懾。其次，展示賬號(hào)IP屬地的確還有一些問題亟待完善。顯示IP屬地提供了一種約束網(wǎng)民不良網(wǎng)絡(luò)行為、維護(hù)正常網(wǎng)絡(luò)秩序的有效方式，但如何用好這項(xiàng)功能，防止其衍生的其他負(fù)面效應(yīng)，也對(duì)平臺(tái)的精細(xì)化管理提出了更高要求。比如，部分網(wǎng)友擔(dān)憂，顯示用戶IP屬地后，是否會(huì)滋生以IP屬地搞地域歧視、拿IP屬地出言不遜惡意傷人的不良風(fēng)氣？如何防止一些用戶使用IP虛擬工具制造屬地假象并借此造謠網(wǎng)暴他人的行為？這些都需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)這項(xiàng)功能后續(xù)不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，堵住相關(guān)技術(shù)漏洞，從而真正發(fā)揮其應(yīng)有的正面效果。而對(duì)于部分網(wǎng)友擔(dān)心的隱私泄露問題，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在做好技術(shù)完善的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)對(duì)公眾作出回應(yīng)。說到底，顯示IP屬地只是打擊網(wǎng)暴謠言、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在技術(shù)層面的一種方式。要真正杜絕網(wǎng)絡(luò)不良行為、創(chuàng)造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，除不斷加強(qiáng)更多技術(shù)層面的探索和約束之外，更重要的是規(guī)范一個(gè)個(gè)IP背后人的行為。提高全體網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、加大對(duì)違法違規(guī)網(wǎng)絡(luò)行為的懲治力度，才能從根本上遏制網(wǎng)絡(luò)不良之風(fēng)，讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)原住民，但由于年齡限制，我們的判斷力還不夠，我們更應(yīng)該涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，文明上網(wǎng)，文明發(fā)聲，讓網(wǎng)絡(luò)成為清朗之地，擁有最美和聲。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。對(duì)于展示賬號(hào)IP屬地的做法，材料給出了兩種不同的觀點(diǎn)，一種是認(rèn)可，認(rèn)為此舉可以打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等行為，讓網(wǎng)民在發(fā)言時(shí)更加慎重；一種是否定，認(rèn)為此舉侵犯隱私權(quán)，違背互聯(lián)網(wǎng)精神，滋生地域歧視?？忌趨⒖純煞N觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上給出自己的看法。關(guān)于IP屬地展示，最早提出是為了網(wǎng)絡(luò)言論的實(shí)名化，即通過展示言論屬地IP來對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)言論行為進(jìn)行威懾，達(dá)到清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的。作為普通網(wǎng)民，難免對(duì)顯示IP屬地功能懷有兩重疑慮：一是說話不自在，二是信息不安全。但人人為自己在網(wǎng)絡(luò)的言行負(fù)責(zé)，有效控制謠言、不實(shí)信息的傳播，可以還網(wǎng)絡(luò)一片朗朗乾坤，讓造謠者、好事者無所遁形，這是民心所向。而少數(shù)網(wǎng)友將這項(xiàng)功能和言論受限、侵犯隱私、安全問題等聯(lián)系起來，也是缺乏證據(jù)的判斷。言論受限是相對(duì)于那些鍵盤俠而言的，只要你遵紀(jì)守法，所謂的言論受限沒有什么影響；我國(guó)對(duì)于公民隱私權(quán)的保護(hù)主要集中于《民法典》第1032條～1039條以及《個(gè)人信息法》中，從這兩部法律的相關(guān)規(guī)定來看，僅僅展示IP屬地，很難認(rèn)定為侵犯私密信息；至于網(wǎng)絡(luò)安全，滋生地域歧視等，所有的行為都不可能十全十美，展示IP屬地也是在摸索中前行，存在的問題會(huì)慢慢解決，但不能因噎廢食。寫作任務(wù)是寫一篇發(fā)言稿，參加班級(jí)舉行的“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，擁有最美和聲”主題班會(huì)?？忌陀^全面看待展示IP屬地這一事件，看到國(guó)家清網(wǎng)的決心，人們清網(wǎng)的愿望，看到此舉的效果；也應(yīng)看到此舉存在的問題，不回避，探討解決的辦法等。但觀點(diǎn)還是應(yīng)該支持展示IP屬地的做法。另外，除了要對(duì)展示賬號(hào)IP屬地發(fā)表看法之外，更要倡導(dǎo)青少年規(guī)范上網(wǎng)，依法發(fā)言，提升媒介素質(zhì)。立意：1.顯示IP屬地，營(yíng)造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。2.顯示IP屬地是網(wǎng)絡(luò)規(guī)范重要舉措。3.既要看到效果，又要解決問題。5．例文：亂云飛渡也從容社會(huì)飛速發(fā)展，潮流不斷變化，這就是瞬息萬變的信息時(shí)代，也是個(gè)海量信息真假難辨的時(shí)代。自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各種虛假信息甚囂塵上，“采樣棉簽有毒”“業(yè)主毆打醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員”等，對(duì)疫情防控和社會(huì)治安產(chǎn)生了很多不利影響。當(dāng)然，官方對(duì)此類虛假信息都進(jìn)行了針對(duì)性辟謠。面對(duì)此等事件，我們需要重新認(rèn)知這個(gè)真假信息紛雜的媒體空間。整治媒體亂象，提高媒體素養(yǎng)，勢(shì)在必行。就如最近網(wǎng)上熱傳“問好圖片要收費(fèi)”的消息，引起廣泛熱議，最終卻被辟謠是虛假消息。對(duì)此，我認(rèn)為，我們要有自己獨(dú)特的視角，用自己理性的頭腦正確處理信息，具備了這樣的媒介素養(yǎng)，新時(shí)代的我們才能做到“亂云飛渡也從容”。作為青年人，我們唯有提升我們的媒介素養(yǎng)，才能暢游信息時(shí)代，成就更好的自己。我們社會(huì)整體媒體環(huán)境現(xiàn)狀如何？現(xiàn)狀就是各種虛假信息在朋友圈“三人成虎”地大肆傳遞，我們?cè)诿鎸?duì)新冠疫情的同時(shí)，還要應(yīng)對(duì)“信息疫情”；“信息繭房”不僅讓我們的信息接受面越來越窄，還可能在錯(cuò)誤或不良道路上越陷越深……種種亂象，就是媒介素養(yǎng)低下的表現(xiàn)。信息時(shí)代，提升媒介素養(yǎng)是全社會(huì)的任務(wù)，媒介素養(yǎng)教育推行刻不容緩，這需要政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭通力合作。作為青年人，我們也要努力自覺提升自己的媒介素養(yǎng)。提升媒介素養(yǎng)，要具備理性思維，煉就一雙慧眼。在傳統(tǒng)媒體日益消減、自媒體消息魚龍混雜、現(xiàn)實(shí)與虛擬難解難分的當(dāng)下，我們需要煉就一雙“火眼金睛”，我們要有批判性精神?？吹教摷傩畔ⅲ灰獰嵫项^，急于點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、跟風(fēng)，更不能信謠傳謠；對(duì)繁雜的信息要有基本理智的判斷，凡事“三思而后行”，不能人云亦云、隨波逐流；否則就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，盡可能從國(guó)家媒介、正規(guī)可信度高的網(wǎng)站獲取信息，遠(yuǎn)離標(biāo)題黨、虛假新聞。提升媒介素養(yǎng)，要有“守門”意識(shí)，杜絕虛假信息。同學(xué)們，青年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，增強(qiáng)甄別過濾信息能力，需要我們有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)維護(hù)信息的準(zhǔn)確性。有人說數(shù)字時(shí)代放棄“守門”，我們迎接的將會(huì)是“垮掉的一代”，這絕不是危言聳聽！沒有信息“守門”，數(shù)字化時(shí)代，其實(shí)就是一個(gè)潘多拉魔盒。信息“守門”需要集全社會(huì)之力，我們青年人要有使命意識(shí)，要自覺豎起防線，主動(dòng)遠(yuǎn)離非法網(wǎng)站，增強(qiáng)對(duì)虛假負(fù)面信息的免疫能力，更不能觸犯法律，成為不法分子的幫兇?？鬃佑性疲骸叭壕咏K日，言不及義，好行小慧，難以哉”。長(zhǎng)時(shí)間浸在虛假信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，會(huì)讓我們失去判別是非的能力，也許還會(huì)讓我們失去準(zhǔn)確的表達(dá)能力。只有養(yǎng)成辨別篩選信息，用理性的頭腦處理信息的媒介素養(yǎng)，才能“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡也從容”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。本題設(shè)置了生活中最為常見也最能考驗(yàn)媒體素養(yǎng)的情境，考查學(xué)生提高公民的信息素養(yǎng)這一單元學(xué)習(xí)的收獲。材料舉出了三則疫情防控中虛假消息帶來的危害，以及官方對(duì)三則虛假消息的辟謠報(bào)告。隨著傳播信息的工具越來越多，傳播信息也越來越便捷，新媒體發(fā)展迅速。每個(gè)現(xiàn)代人都可以參與進(jìn)來，成為傳播信息的一員。但這種便捷性也使得信息內(nèi)容魚龍混雜，就比如材料中“采樣棉簽有毒”“馳援物資被違規(guī)利用”等虛假信息，其傳播速度之快、相信人數(shù)之多讓人害怕，但最終虛假消息并不會(huì)一直猖獗下去。對(duì)此情境，針對(duì)寫作任務(wù)中“該怎樣提高媒介素養(yǎng)”的問題，可以做如下思考。第一，為什么會(huì)出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)假消息。某些人居心叵測(cè)，企圖混淆視聽，造成社會(huì)混亂，制造假消息；部分人為了博取關(guān)注，制造流量，制造和傳播假消息；部分人信息素養(yǎng)媒介不高，聽信假信息，甚至將假信息轉(zhuǎn)發(fā)給他們的親朋好友，讓假信息廣泛地傳播開來。第二，互聯(lián)網(wǎng)假消息的危害。在國(guó)家層面上，假信息足以影響事件結(jié)果，因?yàn)樾畔⒂绊懢W(wǎng)民的決定。此外，假信息對(duì)國(guó)家的公共利益造成負(fù)面影響，甚至撕裂社會(huì)斷層線?？梢姡傩畔⑺斐傻钠茐暮艽?。假信息一旦引起誤解，造成混亂，政府必須做出更正和澄清，要求作者撤下已發(fā)布的信息，防止假信息繼續(xù)傳播。假信息的禍害，輕則使人們蒙受錢財(cái)損失，重則造成社會(huì)分裂，使國(guó)民人心惶惶。由此可見，假信息不僅威脅個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)安全和財(cái)務(wù)安全，而且嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家治安。第三，如何分辨假消息，做好自我保護(hù)。唯有提防假信息，才能保護(hù)自己，不讓自己成為假信息的受害者。如要相信權(quán)威媒體，不要輕信小道消息；要相信專業(yè)人的判斷，不要盲從盲信；要有理性思維，切勿僅憑感覺；利益相關(guān)問題，不要相信利益相關(guān)方的忽悠；相信任何人，都要配合獨(dú)立調(diào)查與思考；不要相信那些負(fù)能量爆棚的人……第四，政府、平臺(tái)、用戶的共治。各級(jí)政府及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)，準(zhǔn)確地公開政府信息，對(duì)重大政策、突發(fā)事件等主動(dòng)進(jìn)行具有針對(duì)性、科學(xué)性，權(quán)威性的解讀和宣傳，發(fā)現(xiàn)影響或者可能影響社會(huì)穩(wěn)定、擾亂社會(huì)管理秩序的虛假或者不完整信息的，應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)布準(zhǔn)確的政府信息予以澄清。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容服務(wù)平臺(tái)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立網(wǎng)絡(luò)虛假信息投訴舉報(bào)制度，一旦平臺(tái)發(fā)現(xiàn)法律。行政法規(guī)禁止發(fā)布或者傳輸?shù)男畔⒌?，?yīng)當(dāng)立即停止傳輸該信息。同時(shí)鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)用戶參與網(wǎng)絡(luò)治理，用戶應(yīng)自覺防范和抵制網(wǎng)絡(luò)虛假信息，并有權(quán)通過投訴舉報(bào)等方式對(duì)違法和不良的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)督，共同維護(hù)良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。寫作時(shí)注意演講稿的文體要求。立意：1.對(duì)待假消息，切莫以訛傳訛。2.我們?yōu)槭裁匆沤^假消息。3.提高自身能力，識(shí)別假消息。4.以“共治”應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息傳播。6．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料態(tài)度鮮明，關(guān)鍵信息是互聯(lián)網(wǎng)已融入我們的生活，人人都有責(zé)任維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的健康，從而成為網(wǎng)絡(luò)空間的受益者；在惡化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人人都可能成為受害者。作文最好能全面反映人在網(wǎng)絡(luò)空間里維護(hù)、受益與破壞、受害的兩面性；也可以突出反映其中一個(gè)方面，如發(fā)帖求助者所述事件反復(fù)反轉(zhuǎn)后，求助者遭受網(wǎng)絡(luò)暴力等。寫成記敘文和議論文皆可，也可以選擇書信、倡議書、演講稿等實(shí)用文體，注意體現(xiàn)文體的特征。比如寫成倡議書的形式，可以先列舉網(wǎng)絡(luò)空間存在的問題，如一些網(wǎng)絡(luò)媒體、公眾號(hào)、客戶端不惜通過嘩眾取寵、傳播謠言吸引流量，一些電商通過售賣假冒偽劣產(chǎn)品追求利益，一些數(shù)據(jù)技術(shù)公司甚至通過倒賣個(gè)人信息牟取私利等；可以具體分析一件有影響的事，指出網(wǎng)絡(luò)空間惡化給我們帶來的不良影響包括經(jīng)濟(jì)損失等；接著可以寫如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的生態(tài)，除了政府加強(qiáng)監(jiān)管，法律介入等之外，呼吁我們每個(gè)網(wǎng)民都要提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，然后發(fā)出號(hào)召，比如不上非法網(wǎng)站，不在網(wǎng)上傳播沒有經(jīng)過核實(shí)的不實(shí)信息，不跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)，不參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)，不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊，自覺保護(hù)好自己的信息等等；最后再次重申，中國(guó)從網(wǎng)絡(luò)大國(guó)邁向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，人人都是受益者，人人也應(yīng)該成為貢獻(xiàn)者。立意：1.守護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間，你我人人有責(zé)。2.有紅線思維，做守法網(wǎng)民。3.“中國(guó)好網(wǎng)民”既是標(biāo)準(zhǔn)更是目標(biāo)。7．例文：正確使用手機(jī)，提升媒介素養(yǎng)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天發(fā)言的題目是“正確使用手機(jī)，提升媒介素養(yǎng)”。伴隨信息時(shí)代的發(fā)展，我們生活在一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，每一位同學(xué)都有一部屬于自己的手機(jī)。那么如何正確運(yùn)用手機(jī)，提高自身的媒介素養(yǎng)，就成了一個(gè)至關(guān)重要的事兒。法國(guó)作家維克多·雨果說：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！闭_運(yùn)用手機(jī)，可以建設(shè)性地享用大眾傳播資源。手機(jī)作為信息媒介之一，已經(jīng)完全融入了我們的日常生活。手機(jī)的聊天軟件、短視頻等功能，讓我們不僅可以增進(jìn)家人之間的幸福感，還可以讓我們展示才華，擁有更多朋友。80后農(nóng)民工李小剛，自學(xué)播音腔，自創(chuàng)“磚”，感情飽滿而自然地朗誦《再別康橋》等優(yōu)美詩(shī)詞，通過手機(jī)創(chuàng)制文明短視頻，在網(wǎng)上吸粉無數(shù)。央視主播海霞禁不住夸贊李小剛“越努力越幸福”，并喊話想多交流。正確運(yùn)用手機(jī)，充分利用媒介資源可以讓我們的生活更便捷。微信支付、電子圖書、健康碼、核酸檢測(cè)證明，都是時(shí)代的產(chǎn)物，我們能超越它們而自由生活嗎？答案是不能。手機(jī)雖好，卻也可能是我們的負(fù)累，一部手機(jī)也可將我們牢牢捆綁。許多人布置工作用手機(jī)發(fā)微信語音；遇到日常生活中的小難題，用手機(jī)查解決辦法；就餐時(shí)邊看手機(jī)邊吃飯；坐地鐵用手機(jī)聽音樂；甚至年輕人談戀愛，也非常樂意通過手機(jī)視頻聊天?？梢哉f，手機(jī)已深度介入到工作和生活之中，我們已離不開手機(jī)。有人就說，現(xiàn)在不是我們控制了手機(jī)，而是我們被手機(jī)控制了，這不無道理。沉迷于手機(jī)之中，雖然為一些工作和生活帶來方便，但是也產(chǎn)生了一系列問題，比如，沉不下心來學(xué)習(xí)思考，很多事情浮于表面，不求甚解；面對(duì)面交流變少，導(dǎo)致親人之間的感情淡漠；手機(jī)嚴(yán)重?fù)p害了包括中小學(xué)生在內(nèi)的人們的視力；還有層出不窮的網(wǎng)絡(luò)暴力……這些問題長(zhǎng)久發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致很多社會(huì)問題。手機(jī)的使用會(huì)給我們帶來信息轟炸，手機(jī)信息總會(huì)充斥著各種各樣的網(wǎng)絡(luò)用語，網(wǎng)紅梗，這是信息化帶給人們的影響，越來越多的人陷入焦慮：大量的網(wǎng)絡(luò)信息，包括一些無用的信息借助手機(jī)等傳播而成為人們熟知的東西，湮沒了那些我們本該擁有的知識(shí)，使人變得越來越庸俗化、大眾化，失去了自己的“腦”。技術(shù)的進(jìn)步無法阻擋，個(gè)人的行為可以控制。如果我們不想被手機(jī)等工具牽著鼻子走，成為它們的俘虜，就要把自己的行為處理好，制定自己的工作生活計(jì)劃。什么時(shí)間使用它們、什么時(shí)候去讀書運(yùn)動(dòng)，自己做自己的主。一句話，用我們的媒介素養(yǎng)應(yīng)對(duì)手機(jī)等信息媒介的捆綁?！皵?shù)字極簡(jiǎn)主義”學(xué)者卡爾·紐波特曾建議，“在嘈雜的世界中選擇專注的生活”。同學(xué)們，只有正確地理性地使用手機(jī)，提高自身的素養(yǎng)，才可能會(huì)減少悲劇的發(fā)生，讓生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加文明和諧。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題?！耙徊渴謾C(jī)就可以聯(lián)通天下，使我們獲得極大的自由”“一部手機(jī)也可將我們牢牢捆綁，使我們喪失許多自由”，命題材料的寫作主體對(duì)象為“手機(jī)”對(duì)提升媒介素養(yǎng)的影響。信息時(shí)代，手機(jī)讓我們獲得更大的自由，移動(dòng)支付、網(wǎng)上訂票、政務(wù)辦理、核酸檢測(cè)結(jié)果查詢，手機(jī)讓我們享受信息時(shí)代的便捷；然而手機(jī)也會(huì)束縛我們的生活，離了手機(jī)我們覺得處處掣肘，更嚴(yán)重的是，刷手機(jī)得到的海量信息讓我們眼花繚亂，應(yīng)接不暇，不知不覺深陷信息的泥潭。由此，信息時(shí)代，我們需要有良好的媒介素養(yǎng)，否則真的成了手機(jī)的“奴隸”。班會(huì)的主題為“信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)”，命題材料要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、結(jié)合使用手機(jī)這一媒介的自身體驗(yàn)來提升媒介素養(yǎng)?！懊浇樗仞B(yǎng)”是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)進(jìn)步。媒介素養(yǎng)主要包括受眾利用媒介資源動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)傳媒的批判能力等。信息時(shí)代，人們通過手機(jī)等媒介，可以獲取古今中外不同時(shí)空、不同領(lǐng)域的知識(shí)，這種知識(shí)還可以文字圖片、視頻音頻等多種形式呈現(xiàn)，人們擁有了足夠多的自由來獲取各種海量信息；但同時(shí)，過多的信息攝入和過度的信息依賴，會(huì)使我們不自覺地被關(guān)入“信息繭房”，讓我們被海量的信息牽引，無法抽身，甚至失去獨(dú)立、深入思考的習(xí)慣，從而失去肢體上及精神上的許多自由。命題材料的目標(biāo)受眾為班級(jí)成員，“你”作為寫作主體，首先應(yīng)關(guān)注信息時(shí)代“手機(jī)”帶給人們獲得信息的自由和手機(jī)信息對(duì)人們的身體精神的捆綁，進(jìn)行辯證思維，不可只談其中一個(gè)方面；其次，要“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、結(jié)合自身體驗(yàn)”，不可空泛地談信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)或信息時(shí)代“手機(jī)”的利與弊等。文章寫作要想做到觀點(diǎn)明確，論證清晰，有理有據(jù)。主題班會(huì)的發(fā)言稿，是命題的的情境任務(wù)。作為應(yīng)用文，發(fā)言稿有諸如開頭的稱呼、問候和結(jié)尾的祝福、署名及日期等格式。立意：1.掌控手機(jī)自由，提升媒介素養(yǎng)。2.莫做手機(jī)奴隸，爭(zhēng)當(dāng)媒介主人。3.別被手機(jī)綁定，還給媒介春天。4.破手機(jī)信息繭房，化媒介素養(yǎng)成蝶。8．例文：文化戰(zhàn)爭(zhēng)，我們寸土不讓親愛的老師、同學(xué)們：大家好！最近，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖連上熱搜，勾起了我童年時(shí)代的些許回憶。當(dāng)時(shí)，倒真沒覺得“辣眼睛、毀三觀、畫風(fēng)詭異、丑出天際”，因?yàn)槟菚r(shí)的我們審美待定，三觀未成。如今再看這些插圖，卻覺得觸目驚心，尤其是當(dāng)我看到“中國(guó)國(guó)旗被畫錯(cuò)”“美國(guó)國(guó)旗穿在身”這兩幅插圖時(shí)，一種危機(jī)猛然來襲：一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，我們卻渾然不知，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就是文化戰(zhàn)爭(zhēng)！面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要做的就是：寸土不讓！面對(duì)文化戰(zhàn)爭(zhēng)，首先要求國(guó)人有文化自信，拒絕文化殖民。龔自珍說：“滅人之國(guó)，必先去其史?！薄粋€(gè)民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認(rèn)同感。自新中國(guó)成立，資本主義國(guó)家就開始用意識(shí)形態(tài)的東西來影響中國(guó)，尤其是改革開放之后，西方的節(jié)日，日本的動(dòng)漫，美國(guó)的電影……都成了侵略者的糖衣炮彈，讓人防不勝防?！俄n非子》云：千里之堤，潰于蟻穴。你看了一部好萊塢大片，美國(guó)個(gè)人英雄主義思想便在你的意識(shí)里潛滋暗長(zhǎng)了一點(diǎn)，國(guó)人集體主義思想之光芒便略微暗淡了一分：你在愚人節(jié)和老師開了個(gè)不該開的玩笑，國(guó)人尊師重教傳統(tǒng)便因此被你削弱了一點(diǎn)，你便向西方人所追求的絕對(duì)“民主、平等”的路上邁進(jìn)了一步；圣誕夜你送他人蘋果；餓了你信步走進(jìn)麥當(dāng)勞……你成了文化俘虜而不自知。因?yàn)?，你可能忘記了七夕?jié)是中國(guó)古代情侶相會(huì)的日子；你可能忘了餃子、面條才是媽媽的手藝、中國(guó)的味道；你可能早沒勇氣翻看四大名著、二十四史，因?yàn)槟愀鼧芬庠趰u國(guó)的浮世繪里醉生夢(mèng)死。面對(duì)文化戰(zhàn)爭(zhēng)，其次要求國(guó)人要尊重中國(guó)歷史，拒絕惡搞與自黑。中國(guó)的文化戰(zhàn)不止對(duì)外反殖民，還有對(duì)內(nèi)的反惡搞和自黑，正所謂，攘外必先安內(nèi)。在西方思潮的影響下，中國(guó)也即刻進(jìn)入了“泛娛樂化”時(shí)代：歷史是用來穿越的，雷鋒是用來趕時(shí)髦的……沒有嚴(yán)肅，沒有正經(jīng)，沒有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個(gè)被娛樂的時(shí)代，傻傻分不清楚。當(dāng)浮躁的氣息蔓延開來，當(dāng)惡搞的風(fēng)氣如日中天，當(dāng)顛覆歷史傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)和審美傳統(tǒng)的背后藏的全是國(guó)人扭曲的心理，何談雄獅夢(mèng)醒！何談中國(guó)崛起！何談在無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)取得勝利！親愛的同學(xué)們，也許你會(huì)反駁我：一點(diǎn)小事而已，何必大驚小怪？我卻要說，風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因?yàn)槿藗兎潘闪藢?duì)毛毛雨的警惕。任何壞事，如果在開始時(shí)沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。千里之堤，潰于蟻穴。同學(xué)們，一顆針也能將整顆心扎成篩子，并讓它停止跳動(dòng)，小事的力量無可估量。強(qiáng)國(guó)重史，必須防微杜漸：文化戰(zhàn)爭(zhēng)，我們寸土不讓！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材引發(fā)熱議的原因很多，也很復(fù)雜。首先，是審美觀的問題。人物插圖眼距寬、塌鼻梁、發(fā)際線過高、表情怪異以至于毫無美感是最受詬病之處。作為教材，面對(duì)的是廣大學(xué)生，最起碼要符合大眾審美，符合民族氣質(zhì)，符合中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)。毫無美感，甚至以“丑”為美小學(xué)教材插圖，必然會(huì)扭曲中國(guó)兒童的審美觀，未能反映出中國(guó)少年兒童的精氣神的小學(xué)教材插圖，時(shí)間長(zhǎng)了，必然會(huì)給兒童帶來心里負(fù)面影響。其次，是價(jià)值觀問題。如果說教材插圖畫風(fēng)的“丑”國(guó)人心理不適，難以接受，其價(jià)值觀的“歪”，則更讓國(guó)人義憤填膺了。有紋身、中國(guó)國(guó)旗出錯(cuò)、身著美國(guó)國(guó)旗的插圖等，都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離我們學(xué)生，甚至是成年人正常價(jià)值觀。曾經(jīng)，香港教材中扭曲的價(jià)值觀，為香港亂象埋下了隱患。這種教訓(xùn)，一定不能在大陸重來。因?yàn)椋性鯓拥慕滩?，就有怎樣的教化；有怎樣的人心，就?huì)有怎樣的社會(huì)；一旦在教育上輸?shù)?，就?huì)輸?shù)粢磺?。兒童是?guó)家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)，一直是世界各國(guó)努力的目標(biāo)。對(duì)此，在對(duì)此次人教版數(shù)學(xué)教材插圖問題表達(dá)出自己的態(tài)度或中立或否定的態(tài)度后，還應(yīng)進(jìn)一步指出編制符合審美、符合國(guó)家價(jià)值觀的教材對(duì)于兒童成長(zhǎng)、國(guó)家未來的重要意義。立意：1.插圖雖小，茲事體大。2.改進(jìn)畫風(fēng)，美育育人。3.繪制課本插圖，莫忘兒童美育。4.切合大眾審美，體現(xiàn)時(shí)代氣息。5.讓插圖守住文化命脈。9．例文：“雙十一”需理性消費(fèi)11月11日，“雙十一”又如約而至，近年來隨著“雙十一”被人們熱捧，越來越多的商家也把握商機(jī)，網(wǎng)絡(luò)銷售和消費(fèi)越來越熱?？芍^如此瘋狂的網(wǎng)購(gòu)，讓很多人晚上期待開搶，期待低價(jià)，期待這一天的到來。身邊也有很多朋友，相約等待“雙十一”，在幾天前就在網(wǎng)上選購(gòu)自己喜歡的商品。其實(shí)我想說：網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，還是帶有一定的超前性和盲目性，利用價(jià)格的優(yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者，在我們都作為生活中的消費(fèi)者，應(yīng)該要學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，合理消費(fèi)，適當(dāng)消費(fèi)。首先，消費(fèi)要趨向理性。我們都知道，網(wǎng)購(gòu)雖然快捷方便，所選商品種類齊全多樣，供消費(fèi)者選擇的空間和自由都很大，但是由于不是實(shí)際選購(gòu)，不能親自感受商品的質(zhì)地和材料，在選擇上會(huì)有一定的差距，很可能看著好看，但實(shí)際卻不是自己需要的或者心儀的商品。人們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橐曈X沖擊而盲目選擇，導(dǎo)致消費(fèi)的不理性。無論網(wǎng)購(gòu)有多少優(yōu)越性，我們還是呼吁消費(fèi)要理性，避免盲目消費(fèi)。其次，消費(fèi)要合乎需要。如今社會(huì)，人們的基本生活水品都已很好。手里剩余的錢多了，就會(huì)提升自身消費(fèi)，那么也就會(huì)買自己實(shí)際不需要卻又喜歡的東西，其實(shí)這些并不是實(shí)際生活中需要的，甚至買回來都不會(huì)再喜歡，所以人們不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而買很多并不是用的東西，到頭來花了錢還沒有任何用處。因此，消費(fèi)要以自己的需要為前提，如果是生活中必須要用的東西，在“雙十一”這樣的促銷日期里，建議消費(fèi)者去買物美價(jià)廉的東西。最后，消費(fèi)要遵循適當(dāng)原則。網(wǎng)上購(gòu)物因?yàn)椴⒉荒芸吹綄?shí)物，所以很多人買這件商品的主要信心來源于購(gòu)買相同物品人們的評(píng)價(jià)。看著評(píng)價(jià)多而且都是好評(píng)的時(shí)候，就會(huì)增加購(gòu)買的信心。尤其在這樣的時(shí)候，很多人就會(huì)瘋狂的購(gòu)買，每年的“雙十一”過后新聞總會(huì)報(bào)道一些因?yàn)檫^度網(wǎng)購(gòu)而出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，比如引起家庭矛盾，夫妻矛盾甚至更多，都是因?yàn)槿藗儾]有適當(dāng)消費(fèi)而導(dǎo)致的。在生活越來越好的今天，我們并不反對(duì)人們?nèi)ハM(fèi)，去網(wǎng)購(gòu)，但是我們?cè)谙M(fèi)的同時(shí)，一定要遵循必要的原則，不要失去理性，不要過度消費(fèi)。讓這樣的日子成為人們能夠買到物美價(jià)廉商品的好日子，讓網(wǎng)絡(luò)商家更加誠(chéng)信，也讓消費(fèi)者享受到更加周到的服務(wù)。賣家高興，買家開心，才是“雙十一”應(yīng)該有的景象。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料展現(xiàn)了“雙11”期間的網(wǎng)絡(luò)銷售熱潮，在闡述其促進(jìn)內(nèi)需、刺激經(jīng)濟(jì)、滿足國(guó)民購(gòu)物快感的同時(shí)引發(fā)的一些問題——秒殺活動(dòng)、價(jià)格陷阱、產(chǎn)品質(zhì)量問題，是網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)存在的問題；快遞問題是快遞公司的問題；購(gòu)物狂歡后卻發(fā)現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間用不完則是消費(fèi)者自身存在的問題，針對(duì)這些問題，應(yīng)該就問題找出原因，提出建議。對(duì)此，寫作時(shí)，可以對(duì)質(zhì)量監(jiān)管部門、網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)、快遞公司和消費(fèi)者這四者中綜合論述，指出他們身上存在的問題及改進(jìn)建議。如對(duì)于有些網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)出售的商品質(zhì)量有問題，甚至在價(jià)格上有明降實(shí)升的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)要加強(qiáng)監(jiān)管，保證產(chǎn)品質(zhì)量，打擊價(jià)格欺詐。對(duì)于一些快遞公司對(duì)大量積壓的商品不能及時(shí)投送，甚至有破損現(xiàn)象，快遞企業(yè)要針對(duì)銷售旺季及時(shí)調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，提升速度，保證質(zhì)量。對(duì)于不少客戶購(gòu)買的商品根本沒有任何用途，有的甚至幾個(gè)月都不予以拆封，消費(fèi)者要理性購(gòu)物，不能貪圖價(jià)格便宜，導(dǎo)致大量浪費(fèi)等等。當(dāng)然，也可以從中選擇一兩個(gè)角度，闡述具體合理即可。立意：1.樹立正確消費(fèi)觀，理性消費(fèi)。2.提高自我保護(hù)意識(shí)，鑒別消費(fèi)陷阱。3.加強(qiáng)電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。10．例文：提升媒介素養(yǎng)，暢享信息時(shí)代各位老師、同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“提升媒介素養(yǎng)，暢享信息時(shí)代”。曾有人用狄更斯的名言來形容當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代，的確，這是一個(gè)最好的時(shí)代，每天打開手機(jī)，方寸之間閱盡天下大事；這也是一個(gè)最壞的時(shí)代，魚龍混雜的信息令人眼花繚亂，一不小心就會(huì)被被謠言帶偏。作為網(wǎng)絡(luò)世界的原住民，我們從小就在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下長(zhǎng)大。但是要想成為一個(gè)合格的網(wǎng)民，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己。首先，我們要努力做一個(gè)“不受人惑”的人。網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后，信息發(fā)布變得沒有門檻，傳播又異常快捷。許多時(shí)候，“真相還在穿鞋，謊言已經(jīng)跑遍了全城。”去年疫情爆發(fā)初期，各色謠言交替登場(chǎng)：“某時(shí)某刻飛機(jī)要在城市上空噴灑消毒水”、“鐘南山院士被感染”……諸如此類的消息引發(fā)了一波又一波的恐慌，事后卻發(fā)現(xiàn)全部都是謠言。身處網(wǎng)絡(luò)世界，面對(duì)層出不窮的信息，我們必須保持足夠的警惕。要知道，媒體報(bào)道的事件，未必就是真相，多數(shù)人認(rèn)可的觀點(diǎn)，未必就是真理。在敲擊鍵盤抒發(fā)情緒之前，一定要多問幾遍，真的是這樣嗎？為什么會(huì)這樣？胡適當(dāng)年在給北大學(xué)生演講時(shí)，曾經(jīng)引用過佛教禪宗的一句話——“達(dá)摩東來，只是要尋求一個(gè)不受人惑的人?！痹改阄叶寄艹蔀槟莻€(gè)“不受人惑”的人。其次，要學(xué)會(huì)文明“沖浪”，溫和發(fā)聲。大家是否還記得，2020年底成都有一名女孩被確診為新冠肺炎患者，她的行程軌跡在網(wǎng)上公布后引發(fā)熱議。因?yàn)樗虝r(shí)間內(nèi)去過多個(gè)酒吧，有人對(duì)她的職業(yè)進(jìn)行惡意猜測(cè)，甚至進(jìn)行攻擊謾罵。更為惡劣的是，女孩的個(gè)人信息也被曝光，她和家人的生活一度受到嚴(yán)重干擾。當(dāng)今社會(huì)，社交媒體賦予了每個(gè)人表達(dá)的權(quán)利，但很多人沒有承擔(dān)好表達(dá)的責(zé)任。有時(shí)候，公眾情緒會(huì)被無良媒體煽動(dòng)和引導(dǎo)，人們?cè)谌呵榧嵵邢萑爰w無意識(shí)，言語間喪失了理性的思考和判斷，只剩下盲目的情緒宣泄。此時(shí)的網(wǎng)絡(luò)輿論就成為了“網(wǎng)絡(luò)暴力”。事實(shí)上，“網(wǎng)絡(luò)暴力”不僅與善良和文明相背離，而且有可能觸及到法律的邊界，后果可能很嚴(yán)重。在一次次的網(wǎng)絡(luò)“圍觀”中，我們要做到不跟風(fēng)起哄，不造謠傳謠，更不惡意攻擊。要學(xué)會(huì)文明“沖浪”、溫和發(fā)聲。最后，我們還得學(xué)會(huì)從“信息繭房”中破繭而出?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)利用大數(shù)據(jù)分析出用戶的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行信息推送，于是我們?nèi)諠u被各種刻意“投喂”的信息包圍。有人把這種現(xiàn)象形象地稱作“信息繭房”——人們憑著興趣編織信息，最終把自己編在了一個(gè)“繭房”里。囿于“信息繭房”中的偏頗思維，怎能做出正確的判斷和決策？要想擺脫這個(gè)困境，我們必須突破偏見、放寬視野，以更加開放包容的心態(tài)去看待世界、獲取信息。我們要耐心地傾聽與自己不同的觀點(diǎn)和意見，要試著去了解一些陌生的知識(shí)領(lǐng)域。人生不是一道單項(xiàng)選擇題，我們不能把自己局限在一口井、一個(gè)繭里面。從“信息繭房”中破繭而出，道路才會(huì)更寬，世界才會(huì)更加繽紛美麗。綜上所述，提升信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)，需要我們從多個(gè)方向去努力。我總結(jié)了十六個(gè)字和大家共勉：拋開偏見、管住情緒、理性思考、文明發(fā)聲。未來已來，將至已至。面對(duì)滾滾而來的數(shù)字化浪潮，讓我們努力提升媒介素養(yǎng)，去做信息時(shí)代的真正主人！我的發(fā)言完畢，謝謝大家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段是告訴我們，網(wǎng)絡(luò)信息有可能是謠言，我們看到的不一定是真相。第二段總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息的利弊，尤其是面對(duì)不實(shí)信息，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。材料引用《呂氏春秋·察傳》中的話提醒我們，只有擁有當(dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)，能夠辨識(shí)信息的真?zhèn)危攀菓?yīng)對(duì)信息爆炸的最好辦法。寫作時(shí)我們可以這樣思考：①信息時(shí)代的特點(diǎn)是什么？（信息量大，信息良莠不齊）；什么叫媒介素養(yǎng)？（辨識(shí)信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)危跒槭裁匆岣呙浇樗仞B(yǎng)？（每天接觸的大量信息能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界——不可避免與信息時(shí)代打交道；信息良莠不齊，需要有媒介素養(yǎng)對(duì)其辨別）③為什么要適應(yīng)信息時(shí)代？（我們不可避免與信息時(shí)代打交道——也就是說，提高媒介素養(yǎng)，是為了適應(yīng)信息時(shí)代）④如何提高媒介素養(yǎng)？如何適應(yīng)信息時(shí)代？（辨明信息真?zhèn)巍劧鴮?，?jiān)持以是非作為標(biāo)準(zhǔn)，用事實(shí)說話；主動(dòng)制造、傳遞真實(shí)信息，有激濁揚(yáng)清的自覺）⑤“提高媒介素養(yǎng)”和“適應(yīng)信息時(shí)代”之間的關(guān)系是什么？——（因果，因?yàn)橐m應(yīng)信息時(shí)代，所以要提高媒介素養(yǎng)）。寫作文體注意是發(fā)言稿，標(biāo)題+稱謂+正文（開頭、主體、結(jié)語）（不需要落款）。具有針對(duì)性、條理性、鼓動(dòng)性、身份感、對(duì)話感、現(xiàn)場(chǎng)感。寫作身份是班級(jí)同學(xué)的一員，受眾是同班同學(xué)、老師。開頭概括材料引出論點(diǎn)，主體部分可以分成三個(gè)部分寫作，面對(duì)信息時(shí)代，唯有擦亮雙眼，方能明辨是非、透視隱沒在信息浪潮后的真相；面對(duì)信息時(shí)代，唯有堅(jiān)定信念，方能增強(qiáng)抵御圖謀不軌、歪曲事實(shí)的信息毒害；外化于行是提升媒介素養(yǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)與要求。最后論述青少年尤其需要提升媒介素養(yǎng)，這樣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)國(guó)家建設(shè)都有好處。立意：1.眼如明鏡，心若火炬。2.媒介素養(yǎng)修得好，信息之路不迷途。3.提升媒介素養(yǎng)，你我義不容辭。11．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料中，拉羅什富科強(qiáng)調(diào)看待（判斷）不同的人和物，需要從不同的角度去觀察，具體問題具體分析，有的需要走近實(shí)地調(diào)查，有的則需要保持一定的“距離”（即冷靜、客觀），才能看得客觀公正；華佗的典故則說明具體問題具體分析，針對(duì)不同的病人，需要不同的治療方案，才能癥斷（判斷）到位，所以，材料的共同點(diǎn)就是“判斷”。而正確判斷的方法是：需要從不同的角度去觀察問題，有的需要走近實(shí)地調(diào)查，有的則需要保持冷靜、客觀，才能看得客觀公正；具體問題具體分析，看問題不能機(jī)械刻板。寫作指令分析：“以上材料對(duì)于我們認(rèn)識(shí)萬事萬物具有啟示意義”，這句話強(qiáng)調(diào)的是我們認(rèn)識(shí)萬事萬物，重在“認(rèn)識(shí)”一詞，也就是要落腳到“判斷”上來，因?yàn)橛姓_的判斷才能正確地認(rèn)識(shí)事物；“體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考”，要求學(xué)生寫出代表自己真實(shí)思想的感悟和思考，文章應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，具有一定的時(shí)代關(guān)懷精神。對(duì)此，寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“如何才能準(zhǔn)確判斷”這一中心論點(diǎn)來行文。而對(duì)于如何準(zhǔn)確判斷的方法，最好不要只針對(duì)實(shí)事求是判斷或只針對(duì)多種角度判斷這一點(diǎn)來寫，這樣很容易使文章過于片面。想要準(zhǔn)確、全面地判斷一個(gè)人、一件事或某種情況，既需要在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貙?shí)事求是、認(rèn)真分析，也需要跳出這一時(shí)一地，以全面的、綜合的，甚至有時(shí)候是滯后的（事后反思）眼光來看待、來分析，才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)此，寫作時(shí)既可以選用歷史上相關(guān)的名人名言，也可以結(jié)合自己的身邊人、身邊事來進(jìn)行論證。立意：1.學(xué)會(huì)正確判斷（認(rèn)識(shí)）事物。2.客觀理性、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)事物。3.跳出思維固化，以新眼光看待事物。12．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。本題考查善用媒體和辨識(shí)媒介信息的能力。假如我們收到了這條信息，應(yīng)該首先辨識(shí)真?zhèn)?，而不是盲目轉(zhuǎn)發(fā)。這條信息存在很多問題，如從信息來源來看，這條信息并非來自正規(guī)官方渠道，而只是群眾中轉(zhuǎn)發(fā)的信息；從信息開頭的表述“同學(xué)的親外甥”“碩士畢業(yè)”來看，信息發(fā)布者刻意回避與之的親密關(guān)系，且存在故意夸大對(duì)方學(xué)歷的嫌疑；從健康常識(shí)來看，用鹽水漱口可防病毒？早在2020年1月22日，鐘南山院士團(tuán)隊(duì)就曾辟過謠：“鹽水漱口有利于清潔口腔和咽喉，對(duì)于咽喉炎有幫助。但是新型冠狀病毒侵犯的部位在呼吸道，漱口沒有辦法清潔呼吸道。目前尚無任何研究結(jié)果提示鹽水對(duì)新型冠狀病毒有殺滅作用?！倍嗪葻崴?保持喉嚨濕潤(rùn)可預(yù)防新冠肺炎？新冠病毒經(jīng)呼吸道進(jìn)入人體，主要侵害的是肺部。熱水喝到胃里走的是消化系統(tǒng)，無論如何都不會(huì)灌到肺里去，多喝熱水無法清潔呼吸道，也無法阻止病毒進(jìn)入呼吸道，更無法殺滅病毒，病毒感染與喉嚨濕潤(rùn)與否也毫無關(guān)聯(lián)……另外可拿這條信息與官方信息進(jìn)行比對(duì)，判斷真?zhèn)?。綜合以上分析，這條信息應(yīng)是虛假信息，不能轉(zhuǎn)發(fā)。作文要求就以上內(nèi)容將你的判斷和思考寫成一篇文章，交到校園廣播站或者發(fā)布到你的微博、朋友圈。具體要有對(duì)信息真?zhèn)蔚呐袛?，體現(xiàn)對(duì)信息內(nèi)容的思考，圍繞辨識(shí)媒體信息的方法和途徑論述。還要注意不同的媒體要考慮到受眾和措辭方式。比如給校園廣播站投稿，語言上注意用口語，避免使用音同意不同的詞語造成誤會(huì)；發(fā)布到微博、朋友圈，受眾更加廣泛，更要注意內(nèi)容要有科學(xué)依據(jù)，表達(dá)要有條理。立意：1.網(wǎng)絡(luò)謠言止于智者。2.用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，讓網(wǎng)絡(luò)謠言無處可逃。3.剔除虛假信息，我們責(zé)無旁貸。13．例文：不做一名旁觀者一種人，坐在高高的看臺(tái)上，做為一名旁觀者，默默地鼓掌；另一種人，瘋狂地奔跑在賽道上，揮灑汗水，接受人們的鼓勵(lì)與喝彩?？墒菦]有人會(huì)去銘記鼓掌最賣力的人，而全力奔跑在賽道上的人，詮釋著拼搏、激情，才會(huì)成為人們矚目的焦點(diǎn)。青春的我們，不應(yīng)做一名旁觀者，我們應(yīng)當(dāng)踏進(jìn)賽道，努力奔跑，才能遇見更好的自己。余秋雨在《西湖夢(mèng)》一文中曾提出這樣的觀點(diǎn)：當(dāng)我們擁有一身的才學(xué)，而去選擇退隱山林，保全自己一身潔白，卻常常是另一種不道德，浪費(fèi)了才學(xué)的不道德。我一直都認(rèn)為，退隱山林是一種懦夫的行為，他們沒有勇氣去與黑暗斗爭(zhēng)，自以為是的把自己封閉在一方小天地里，做一個(gè)與世無爭(zhēng)的旁觀者，保全所謂的清凈。然而，“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃?！边@才是真正的潔身自好。王維大隱隱于朝，恪盡職守也是一種為國(guó)盡忠，不旁觀，不畏懼，肩上能挑起重?fù)?dān)，內(nèi)心能保持清凈，這是更高境界的隱。

坐在路邊為他人鼓掌，終有一天會(huì)找不到鼓掌的對(duì)象；踏上賽道奔跑，從來都不會(huì)迷失方向，失去目標(biāo)。讓自己成為被鼓掌的人，用自己的努力去贏得掌聲，贏得榮譽(yù)，而不是靠鼓勵(lì)去激勵(lì)他人，讓他人去承載我們的希望。我們的目標(biāo)只能自己完成，我們的希望只能自己放飛，我們的機(jī)遇與成功只能自己連接，我們的才學(xué)只能自己展現(xiàn)！不做一名旁觀者，我們的夢(mèng)要自己去圓。

做生活的旁觀者，會(huì)封印我們的力量，讓無力感彌漫在潛意識(shí)中。這時(shí)候，對(duì)問題的逃避、不積極進(jìn)取、冷眼看世界就會(huì)成為一種慣性反應(yīng)，不利于人的健康成長(zhǎng)。只有當(dāng)我們開始拼搏、開始奔跑才能沖開黑暗的束縛，擁有自己的人生。不要試圖逃避，退出人生的賽道，生活不允許我們做一名旁觀者，只有努力地去奔跑，跑到最前方，在那里找到屬于自己的安靜，才可以回頭觀望。不做一名旁觀者，我們一直都是青春賽道上的一員。只有當(dāng)我們踏上青春賽道奮力奔跑時(shí)，我們才找到了屬于我們自己的本分，我們的歸屬一直都在青春賽道的終點(diǎn)。讓我們努力拼搏，在人生的賽道創(chuàng)造出屬于自己天地?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料指出了當(dāng)下一些青年不能積極參與社會(huì)生活，反而熱衷于當(dāng)“旁觀者”的現(xiàn)象。他們之所以選擇當(dāng)旁觀者，或是因?yàn)閷?duì)他人和社會(huì)漠不關(guān)心，或是害怕惹禍上身，寧愿作壁上觀。更有甚者，他們不僅不能以同理心去對(duì)待事件當(dāng)事人，還以高高在上的態(tài)度批判、冷嘲熱諷當(dāng)事人甚或是那些本應(yīng)被同情的受害者。如，在遇見小偷時(shí)，旁觀者們選擇漠視不管，或只在周圍觀望，不愿伸出援手；在看見有人輕生跳樓時(shí)，只作為看客，甚至還存在起哄叫好的幸災(zāi)樂禍；在看見未成年人抽煙或聚眾打架時(shí)，人們只是躲在遠(yuǎn)處觀望，少有人上前制止。除此之外，還有一些人在單位隨意浪費(fèi)公共資源，下班時(shí)沒有隨手關(guān)燈，在看見水龍頭沒有擰緊時(shí)熟視無睹直接走過，抱著“反正不是我家的”思想，事不關(guān)己，高高掛起，對(duì)生活的周遭、對(duì)單位無關(guān)自我利益的事情不管不問，在這多姿多彩的世界，他們只愿做一個(gè)看客。對(duì)此，材料中不僅指出了這種現(xiàn)象，還對(duì)其可能產(chǎn)生的不良后果進(jìn)行了思考，并對(duì)此呼吁這些年輕人，要勇敢參與，而不要止步于只做一個(gè)旁觀者?？忌鷮懽髦锌梢苑治霾糠帜贻p人只愿做旁觀者這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，反映出我們?nèi)狈?yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感，據(jù)此可寫青年應(yīng)保持社會(huì)責(zé)任感。也可以探究這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生的危害性，還可闡述如何面對(duì)這種現(xiàn)象。如，這一現(xiàn)象如任其發(fā)展，危害是極大的，從社會(huì)的角度來看，如果人人都成為“旁觀者”，個(gè)人將喪失對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，甚至影響到整個(gè)社會(huì)的價(jià)值體系；從個(gè)的角度來看，失去探究真相的欲望，做社會(huì)事件的旁觀者，會(huì)嚴(yán)重影響個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。在分析的時(shí)候，可采取事例素材加以論證，比如重慶萬州公交的慘案，就是車內(nèi)人有著旁觀者的姿態(tài)，對(duì)于公眾事務(wù)，漠不關(guān)心，最終導(dǎo)致慘劇發(fā)生，也禍及自身。結(jié)尾可具體給出建議如何去做，比如應(yīng)改變看客態(tài)度，從我做起，積極行動(dòng)，保持社會(huì)責(zé)任感等。立意：1.保持社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)自始至終的關(guān)注者與參與者。2.生活中不應(yīng)做一名旁觀者。3.從旁觀到參與。4.改變看客態(tài)度，從我做起。14．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。寫作本題，關(guān)鍵是要正確理解材料內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握材料中屈原和漁父兩個(gè)人的思想觀點(diǎn)所體現(xiàn)的儒道兩家不同的人生觀和哲學(xué)思想。屈原正道直行被流放，雖處于困厄之中，但他為了保持自己清白的節(jié)操、高潔的品質(zhì)，寧可死去也不愿與污濁的世俗同流合污，體現(xiàn)出潔身自好、為追求理想而獻(xiàn)身的崇高精神，也體現(xiàn)出積極入世、知其不可而為之的儒家思想。漁父是作為與屈原對(duì)立的形象存在的。面對(duì)污濁的現(xiàn)實(shí)，他主張隨波逐流甚至推波助瀾，表現(xiàn)出道家隨遇而安、樂天知命的“無為”“出世”思想。這兩種思想和人生觀無所謂“好”與“壞”，它們并非針鋒相對(duì)，而是在不同的人身上體現(xiàn)不同；或者在同一個(gè)人不同的人生階段起著不同的作用。比如師長(zhǎng)教導(dǎo)我們?cè)谀贻p時(shí)，追求“朝為田舍郎，暮登天子堂”，走“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的仕途道路，這是孔子和儒家學(xué)說在起作用；人到中年或仕途受到挫折之后，中國(guó)人就把老子和莊子放在第一位。他們開始心靈向內(nèi)關(guān)照，渴望在五湖煙海之中，如陶淵明一樣“采菊東籬下悠然見南山”。寫作時(shí)，首先需要分析出材料中兩人對(duì)應(yīng)的儒道兩家的相應(yīng)思想——屈原代表的是積極入世的儒家思想，漁父代表的是無為出世的道家思想。然后話題應(yīng)由此及時(shí)轉(zhuǎn)向?qū)煞N思想和人生觀的思考上，而不應(yīng)停留在對(duì)屈原或漁父的個(gè)人分析上。寫作時(shí)可以表明自己更贊賞哪一種人生觀，但無需因此而產(chǎn)生褒貶之意。生而為中國(guó)人，我們應(yīng)該有孔子知其不可而為之的積極進(jìn)取，有仁者愛人的溫暖情懷，也應(yīng)該有老子清靜無為的冷靜。立意：1.弘揚(yáng)儒家為追求理想而獻(xiàn)身的精神。2.志不能伸時(shí)，亦可知難而退。3.知其不可，我亦為之。74．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由兩部分組成，前一部分提到，“我”與“你”“他”構(gòu)成“我們”，其中“我”“你”“他”代表社會(huì)中的個(gè)體，“我們”代表團(tuán)體，意在表明單個(gè)的社會(huì)人組成一個(gè)整體性團(tuán)體；后一部分提到，以“我”來思考和行動(dòng)，很明顯是指從個(gè)體的角度來想和做；以“我們”來思考和行動(dòng)，是另一種視角，是指從團(tuán)體的角度出發(fā)考慮個(gè)人的想法和行動(dòng)。兩種“視角”不同，分別涉及個(gè)人和團(tuán)體的不同利益。由材料可以看出，材料既指出了團(tuán)體由個(gè)體組成，也強(qiáng)調(diào)了個(gè)人應(yīng)從團(tuán)體的角度思考問題，應(yīng)具有集體意識(shí)和大局觀；同時(shí)也可以看出個(gè)人和團(tuán)體之間的關(guān)系，團(tuán)體離不開個(gè)體而存在，個(gè)體也只有緊緊地依靠團(tuán)體，從團(tuán)體的角度去考慮個(gè)人的行為，才能有助于團(tuán)體的發(fā)展，從而個(gè)人的利益才能得以保障。總之二者是相互依存的關(guān)系。行文構(gòu)思上，要以“個(gè)人和集體”為核心，論述二者之間的關(guān)系。全文可采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇提出個(gè)人和集體是相互依存的關(guān)系，就像“一滴水，只有把它放到江、河、湖、海里才能不干涸”，個(gè)人離不開集體，人人為集體，凡事從集體的利益考慮自己的行動(dòng)，集體才能有無窮的力量；然后從個(gè)人的角度論述個(gè)人離不開集體，個(gè)人是集體的一個(gè)元素，是集體的一分子，只有在集體中才能充分發(fā)揮個(gè)人的價(jià)值；接下來再論述集體的重要性，集體為個(gè)人提供了施展才能的舞臺(tái)，同樣，集體的成就和榮譽(yù)也需要個(gè)人去爭(zhēng)取。集體的壯大離不開每一個(gè)個(gè)人的努力；最后總結(jié)全文，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，因此我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來。自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)和利益，才能最大限度地保障自己的利益。同時(shí)聯(lián)想到我們新時(shí)代對(duì)青年的要求，每一位青年都要把自己的個(gè)人前途與國(guó)家民族的利益和未來相結(jié)合，明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，踔厲奮發(fā)，勇于進(jìn)取，才能有個(gè)人的美好未來。立意:1.一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。2.水滴融入大海才有浩瀚和壯闊。3.做好自己，方可成就集體利益。4.團(tuán)結(jié)就是力量。15．略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料的核心詞是“互爭(zhēng)”和“互助”，考生需要理解這兩個(gè)核心詞的意思，明確二者之間的關(guān)系?！盎?zhēng)”，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論規(guī)律，即物競(jìng)天擇，適者生存。生物為了