并列助詞精講講義-高三日語一輪復習

高考日語并列助詞精講一并列助詞「たり」的用法~

并列助詞連接兩個或兩個以上的詞語，文節(jié)，使它們構成并列關系。由并列助詞練習的詞語，文節(jié)可視為具有體言性質(zhì)的整體，后面可加助詞等充當句子成分。接續(xù)：接在用言或助動詞連用形后。由「たり」構成的聯(lián)合式詞組具有體言的性質(zhì)，可以像體言一樣用，還可以接在「する」像サ変動詞詞干一樣使用，或者直接入句作狀語。

「～たり、～たり」用于描述客觀事實，列舉兩個或兩個以上具有代表性的動作，暗示還有其他?！坝?....又.....”“有時.....有時.....”

例：

①週末は、家の掃除をしたり、買い物に行ったりします。

周末一般打掃下家里，去購物。

②昨日は、家で映畫を見たり、本を読んだりしました。

昨天在家看了會兒電影，讀了會兒書。

注意：

①該句型的時態(tài)體現(xiàn)在句末的動詞上；

②若前后是兩個意思對立的動詞時，則表示動作的反復進行；

2.

「形1かったり、形1かったり」

「形2だったり、形2だったり表示同一事物的多種狀態(tài)；表示動作在某一時間內(nèi)交替進行或狀態(tài)交替出現(xiàn)例：飛行機のチケットは高かったり、安かったりです。

飛機票有時很便宜，有時候很貴。

公園は時間によって靜かだったり、にぎやかだったりです。

公園有時很安靜，有時很熱鬧。その老人は泣いたり騒いだりしました。那個老人又哭又鬧。これじゃまるで踏んだり蹴ったりだ。這簡直是欺人太甚。近頃の天気は寒かったり暑かったりして大変不順です。近來的天氣忽冷忽熱，很不正常。

3.

「～たり（など）する」的形式，舉出一個代表性的例子，暗示還有其他的動作；舉出一個代表性的動作或狀況作為例子來說明情況。可以作為并列的特殊用法。噓をついたりしてはいけません。不許說謊什么的。それぐらいのことで怒ったりするものではない。不應該為那一點事生氣。水に濡れて色が変わるようだったりしたら、すぐに別なのとお取り替えします。如果有因浸水而變色等現(xiàn)象發(fā)生，立刻給您更換。日曜日は家でゆっくり休んだりしています。

周日就在家好好休息什么的。

晩ご飯の後、公園を散歩したりなどしています。

晚飯后，去公園散散步什么的。4なり…なり…的形式并列舉例兩項事物以供選擇。這種場合なり后面不加と。意為：或是…或是…，…也好…也好。木村さんなり山本さんなり誰か行かなければならない。木村也好山本也好，必須得有人去。5（せめて）…なり（と）…表示一種最低的要求。用的句型。意為：哪怕…至少…。=1\*GB3①少しなりと時間を延ばしたい。哪怕只有一會兒，也想延長一點時間。=2\*GB3②せめて私になり知らせてくれればよかった。哪怕至少通知我一聲也好嘛。二并列助詞も

説明：接在兩個名詞后表示并列，相當于“~和~都”。例文：?中國語は聞き取りも発音もとてもむずかしいです。?陳先生も呉先生も北京大學の先生です。?高橋さんも鈴木さんも留學生です。?カバンも傘も私のです。?こちらの教室もあちらの教室も日本語學科の専用の教室です。三并列助詞「と」「や」「か」用法講解「と」接在體言，相當于體言的詞語后。如：文庫本と雑誌；大きいのと小さいの單純并列，列舉事物的全部君と僕と彼女と三人で山へ登ってみよう。你和我和她一起去爬爬山吧。（2）今度の委員は山田と橋本だ。這次的委員是山田和橋本。字を書くのと計算するのは、大嫌いだ。我特別討厭寫字和計算?！袱洹菇釉隗w言，相當于體言的詞語后。如：新聞やテレビ；高いのや安いの表示列舉，但列舉的是一部分，帶有舉例的意思。最后一個體言不用「や」，但有時以「?や?や?など」的形式和副助詞「など」一起使用太郎や次郎や花子などが私たちの同級生だ。太郎，次郎，花子都是我們的同學。新聞やテレビなどで、その事件のことを知った。通過報紙，電視等，知道了那起事件。高いのや安いのやいろいろな種類があります。價錢有貴的，有便宜的，有許多種類。「か」接在體言，相當于體言的詞語和用言，助動詞連體形后?！袱共⒘畜w言時，最后一個「か」一般可以省略，「か」并列用言時，一般不省略。如：「あなたか私」「人に頼むか自分でするか」「できるかどうか」「良いか悪いか」「始まるか始まらないか」表示兩者擇一或數(shù)者擇一的關系。あ