森林旅店教學設(shè)計

21、《森林旅店》教學設(shè)計教學目標：1.學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。2.練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。3.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教學重點、難點：1.掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。教具準備：自制的PowerPoint電子幻燈片。課時安排：2課時（本課為第二課時）教學過程：一、談話導入

小兔這段時間可忙壞了，它在忙著開一家森林旅店，砍樹，蓋房，旅店終于完工開業(yè)了，今天是小兔的旅店開業(yè)，我們也去湊湊熱鬧吧！出示圖片，它的旅店叫什么名字呢？師板書課題，生跟著老師寫課題。二、初讀課文，整體感知這個旅店里到底發(fā)生了什么故事呢？我們趕緊來讀讀吧1、捧起你們的書本讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不會的字請拼音朋友幫幫忙多讀幾次，通過第一次讀課文之后，大家肯定都把課文讀通順了，小兔想來考考大家（出示詞語）指名讀，齊讀。2、請同學們再讀課文，這一次注意把課文讀流利，讀得有滋有味。三、了解事情的起因，感受小兔的熱情森林旅店是怎么開起來的呢？

1、（出示第一、二段）自由讀第一、二自然段。你能讀好它嗎？2、指名讀、齊讀。

3、小兔為了給大家提供方便（板書：提供方便）就仿照人類的賓館開了一家森林旅店。換詞法理解：仿照

你覺得這個旅店怎么樣？

重點引導學生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅館漂亮極了。

4、知道了小兔的想法，看到了森林旅店里漂亮的房間，你覺得這是一只怎樣的小兔（板書：熱心）

四、了解故事結(jié)尾，引發(fā)思考小白兔為大家做了一件大好事，許多動物在開業(yè)的那天就來住宿了，這可忙壞了小白兔，用書上的一個詞說是？（忙得團團轉(zhuǎn)）它的生意可真好。朋友們對小兔的的森林旅店滿意嗎？誰來讀讀課文最后一個自然段？小兔把森林旅店打扮得很漂亮，對自己充滿了信心，可現(xiàn)在得知朋友們還有許多不滿意的地方。（板書：不滿意）此時他的心情怎樣？（難過，傷心，委屈）聯(lián)系課文理解：自言自語。請大家?guī)е@樣的感受齊讀這句話。五、了解故事經(jīng)過，找到“不滿意”的原因朋友們都提了些什么意見呢？

1、讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見簿。

2、學生自由讀文。

3、模擬采訪，指導朗讀現(xiàn)在老師就是小白兔，你們是旅客。

A、師：長頸鹿，有森林旅店了，你應(yīng)該住得很開心吧？

生入境朗讀長頸鹿的意見，引導學生通過“連脖子也無法伸直?！斌w會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。

B、狒狒，你的脖子不長，應(yīng)該睡得很好吧？

生入境朗讀狒狒的意見，引導學生通過“不需要床，也不要被子。”體會狒狒睡覺的特殊習慣。

C、蝙蝠個子小小的，應(yīng)該沒感到什么不舒服吧？

生入境朗讀，引導學生通過“在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習慣。

D、大象，你總不要倒掛著睡覺吧？

生入境朗讀，引導他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進去?！斌w會大象的腿很粗，腳很大。4、句子訓練：------連------都--------。

5、你覺得哪種動物的特點最有意思，就讀哪種動物的意見。注意要讀出小動物的不滿。生自由選讀。6、指名分角色表演讀。

7、分角色朗讀，老師讀小兔的話，四個學生分別讀長頸鹿、狒狒、蝙蝠和大象的話。其他同學一起讀旁白部分。（扮演角色的學生上臺）8、分組分塊練習讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。

六、小白兔的疑惑

1、小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。

2、我們再一起來讀讀小兔的話吧。從中你受到什么啟發(fā)呢？引導學生談讀書體會，懂得做什么事情都要考慮對象，不能盲目模仿（老師板書：不考慮對象），否則，就有可能好心辦壞事。此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說）七、拓展

1、為了使朋友們都滿意，小兔決定重新裝修旅店，該怎樣設(shè)計房間呢？2、你還知道那些動物的睡覺方式？指名。師出示圖片。自然界里