人教版物理八年級上冊 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)設(shè)計

第第頁人教版物理八年級上冊2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計聲音的產(chǎn)生與傳播

一、教學(xué)目標(biāo)

1.物理觀念

（1）通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何傳播的;

（2）通過觀察和實驗初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；

（3）道聲音是由物體振動發(fā)生的。

2.科學(xué)思維

學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。

3.科學(xué)探究

通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：聲音的產(chǎn)生條件

教學(xué)難點：探究聲音在液體中傳播

三、教學(xué)分析

以探究實驗為主線，安排了學(xué)生觀察思考、實驗探究、合作交流討論等環(huán)節(jié)，利用身邊常見的材料制作教具引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去理解和解釋生活中的聲現(xiàn)象，體現(xiàn)了讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會的教育理念。

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

【課前預(yù)習(xí)】

用手摸一摸家里正在發(fā)聲的電視機(jī)的喇叭或音箱，你可以感覺到喇叭在_________。

2、聲音是由物體的產(chǎn)生的。我們把正在發(fā)聲的物體叫做_________。

3、通過課本活動1.2，你可以得出，聲音可以在_______、________、________中傳播，但不能在_________中傳播。

4、聲音在空氣中是以波動的形態(tài)傳播的，我們把它叫做_________。聲音還具有能量，叫做_________。

5、通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為____________，在水中傳播要比空氣中要______，在鋼鐵中傳播比水中還要_________。

新課

一、活動1.1探究聲音的產(chǎn)生：

器材：一張報紙、一根橡皮筋、一杯水、一個筆帽發(fā)出聲音（或其他的一些物品）

問題：你有哪些方法使這些物品發(fā)出聲音？

分組實驗：把尺子一部分緊壓在桌面上，撥動露出桌面的部分，尺子發(fā)出聲音你觀察到什么現(xiàn)象？

物體發(fā)聲時的共同特征是什么？

以小組為單位進(jìn)行活動，然后各小組匯報

二、活動1.2聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎

問題：通過哪些實驗（或生活中的一些現(xiàn)象）說明聲音可以在固體、液體、氣體中傳播小組討論，匯報

實驗探究真空是否能夠傳播聲音。

①將正在發(fā)聲的手機(jī)放在正在抽出空氣的玻璃瓶內(nèi)，聲音會____________。

②通過推理，我們可知，聲音______（能/不能）在真空中傳播。三、聲音是一種波波”比較抽象,教師可以通過演示實驗及觀察水波知道聲音也是波，叫聲波。

四、聲音傳播的快慢（聲速）

閱讀課本內(nèi)容完成下列各空：

通常聲音在空氣中傳播速度_______m/s，聲音在水中傳播速度________m/s，聲音在鋼鐵中傳播速度________m/s。聲音在不同介質(zhì)中傳播速度在中傳播最快閱讀“生活物理社會”，觀看視頻了解聲能。

【質(zhì)疑探究】以小組為單位提出疑問師生共同討論〖要點歸納〗各小組自己整理

1、聲音是由于物體_________產(chǎn)生的。

2、我們把___________的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源。

3、聲音可以在——中傳播。但不能在______傳播

4、聲音也是一種波，叫做_______，是一種疏、密相間的波。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)時，我會以提問的方式進(jìn)行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識點。

在作業(yè)布