《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡》教課方案《放大鏡》教課方案//《放大鏡》教課方案青島版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《放大鏡》教課方案發(fā)城一小程榮超教課目的：1、認(rèn)識(shí)放大鏡是不同于一般鏡片中間厚兩邊薄的鏡子。并且它還擁有放大物體圖像的功能。2、正確使用放大鏡察看物體。比較用肉眼察看和用放大鏡察看的不同。3、理解使用放大鏡察看的意義，加強(qiáng)探究細(xì)小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到從肉眼察看到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)放大鏡的特色和功能教課難點(diǎn)：學(xué)生正確、規(guī)范使用放大鏡，體驗(yàn)到放大鏡不單能放大物體的圖像，還可以看到物體的很多細(xì)節(jié)。教課準(zhǔn)備：演示資料：不同放大倍數(shù)的放大鏡（三種）、教課課件。分組實(shí)驗(yàn)器械：放大鏡（有不同放大倍數(shù)的）、小六字號(hào)的字條、樹(shù)葉、一般的玻璃片、平面鏡片、水。教課方法：實(shí)質(zhì)操作教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣師：小朋友們，今日老師請(qǐng)了特別的寶貝過(guò)來(lái)和大家一同來(lái)玩，想必這節(jié)課會(huì)很存心思，（伸出用布包的鏡子來(lái)）你們猜這是什么呀，那有誰(shuí)能夠過(guò)來(lái)摸一摸這是什么??？生：可能是個(gè)小鏡子，硬硬的。。。。。。生：可能是只筆。師：那我們?cè)趺床拍苤览锩婢烤故鞘裁礀|西呢？生：翻開(kāi)看看。師：對(duì)。當(dāng)你從表面不知道這是什么的時(shí)候，我們能夠用翻開(kāi)的方法看一看。（鄭重的把包的放大鏡放在展現(xiàn)臺(tái)上慢慢翻開(kāi)上邊一點(diǎn)）師：此刻猜一下，這里會(huì)是什么？生：鏡子。（再翻開(kāi)下邊一部分）師：這是什么？生：木棒，木棒。（再全翻開(kāi)）生：是把的圓鏡子。師：究竟叫什么名字呢？生：放大鏡。師：你是怎么知道的呢？生：我見(jiàn)我爺爺拿過(guò)。生：我家里有。師指著另一個(gè)知道的孩子：你是怎么知道的？生：。。。。師：對(duì)，它真的就叫放大鏡。（板書(shū)課題）師：這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)放大鏡的奧密好不好。（把放大鏡的圖片放到黑板上，把放大鏡的名字放上去）二、活動(dòng)一認(rèn)識(shí)放大鏡的組成師：平常玩過(guò)放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的？生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來(lái)，生：我去照字來(lái)。生：我沒(méi)玩過(guò)放大鏡?？墒俏彝孢^(guò)我奶奶的老花鏡來(lái)。師：每個(gè)小組長(zhǎng)的桌洞里，我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)放大鏡（3個(gè)低倍，1高倍）大家想不想玩？生：想玩。師：想玩能夠?？墒抢蠋熡幸?，會(huì)玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎?師：小組長(zhǎng)輕輕的取出來(lái)。注意要求一放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對(duì)著太陽(yáng)，那樣會(huì)灼傷眼睛。理解我的要求了嗎？師：老師就喜歡恪守規(guī)則的小朋友。

個(gè)師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們一般的玻璃片有什么不同樣？生看摸。師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎？生：中間厚兩邊薄。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我一摸就摸出來(lái)的。師：那你給大家摸摸看看吧。生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎？生：我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個(gè)塑料框。師：他說(shuō)的是真的嗎？趕忙舉出你的放大鏡看看是否是這樣的呢。師：哦，都有個(gè)塑料框。太棒了，他把每個(gè)放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個(gè)會(huì)總結(jié)的孩子。（板書(shū)名稱(chēng)）其余小朋友還有什么發(fā)現(xiàn)？生：還有個(gè)把。師：看看是否是都有個(gè)把。我們把這個(gè)把稱(chēng)作鏡柄。三、活動(dòng)二學(xué)習(xí)放大鏡的使用師：孩子們真聰慧我們認(rèn)識(shí)了放大鏡。大家想不想運(yùn)用上它來(lái)察看新事物？想。師：先別焦急察看以前我們?nèi)耘f有要求。大家來(lái)看一下大屏幕，（使用放大鏡時(shí)，手持放大鏡柄，用放大鏡慢慢的湊近想察看的事物，直到看清物體為止，察看你想要察看的事物和以前有什么不同，注意放大鏡不要晃動(dòng)哦）師：此刻你理解了嗎？理解了。師：誰(shuí)再展現(xiàn)展現(xiàn)應(yīng)當(dāng)如何來(lái)使用放大鏡。生展現(xiàn)。四、活動(dòng)三運(yùn)用放大鏡去察看新事物（設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)借助工具察看事物）師：真不錯(cuò)。你是個(gè)活學(xué)活用的兒童子。好此刻我們就去察看個(gè)字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜愛(ài)。師：組長(zhǎng)取出1號(hào)袋，取出里面的字條。開(kāi)始玩吧。師下去察看孩子的發(fā)現(xiàn)。生：能把物體放大生：我的放大鏡放的大。師：放大？是嗎？那你上來(lái)演示一下它怎么放大的吧。（孩子來(lái)展現(xiàn)臺(tái)先把字條放上去。師：你們記著多大小了嗎？你放大給其余同學(xué)看看。生放上放大鏡來(lái)看）師：放大了沒(méi)有嗎？真的能放大。師：有沒(méi)有小朋友感覺(jué)你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來(lái)演示。師：老師這還有個(gè)放大鏡，老師也試一試。再放上一遍。方才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還可以放大其余嗎？同學(xué)們想不想研究一下?生：想。師：你們想放大什么？生：（發(fā)散思想說(shuō)）。放大指紋。師：能夠放大你身體的任何部位。生：能夠放大字體生：能夠放大筆，文具盒師：你們想用放大鏡察看這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都能夠用放大鏡來(lái)察看?？墒呛苓z憾，今日老師沒(méi)有把小朋友們想察看的東西都帶過(guò)來(lái)?？墒敲總€(gè)小組老師都給大家準(zhǔn)備了（課件招打出來(lái)）昆蟲(chóng)的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲(chóng)、樹(shù)葉或標(biāo)本。同學(xué)們用放大鏡來(lái)察看這些事物，來(lái)看看它們放大后究竟是什么樣子好不好？好。察看。五、察看溝通。（設(shè)計(jì)目的：知道放大鏡能察看物體的細(xì)節(jié)）師：記著察看的時(shí)候要告訴我放大了以后他們是什么樣子。師：誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個(gè)以上發(fā)現(xiàn)的先上來(lái)展現(xiàn)。（鼓舞兒童上來(lái)展現(xiàn)很興ヾ(≧奮≦)〃）生把東西放上實(shí)物展臺(tái)。先說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。而后用放大鏡在展臺(tái)上展現(xiàn)一下。生展現(xiàn)察看螞蟻。生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。生：我看到腿上的花紋了。生：我看到螞蟻的嘴巴了。師：自己我們不用放大鏡看不大清楚這么多細(xì)節(jié)，而用了放大鏡我們能看到這么多的細(xì)節(jié)。（板書(shū)：放大鏡能夠幫助我們察看物體的更多細(xì)節(jié)）師：誰(shuí)還察看了螞蟻。你還有不同樣的發(fā)現(xiàn)嗎？那你也上來(lái)展現(xiàn)一下吧。我們今日是運(yùn)用放大鏡察看了我們想察看的事物，你知不知道生活中間，叔叔阿姨是用放大鏡察看什么了呢？你們想不想知道？（放視頻看放大鏡的應(yīng)用，望遠(yuǎn)鏡是變形的放大鏡）跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)了然各樣特別的放大鏡，他們的作用就更大了。拓展部署作業(yè)（讓學(xué)生持續(xù)保持愛(ài)探究的精神）科學(xué)家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不可以利用身旁的事物來(lái)制作一個(gè)放大鏡呢？老師今日給大家?guī)?lái)了滴管和水，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來(lái)。這是滴管，我把它放到水里用力一捏，滴管就吸飽了，而后我把里面的水放出來(lái)，它有可能就會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)放大鏡，你們信不信、你們?cè)囈辉?，你想放大什么，你就把吸飽的水滴在你想放大的小物件上（注意小物件不要比水滴大）生開(kāi)始操作。師：怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎？生：看到了本來(lái)水滴也是天然的放大鏡?？磥?lái)科學(xué)無(wú)處不在，在我們的身旁就有?？偨Y(jié)：我們這一節(jié)課都在玩什