2023年關于小組合作作文六篇

2023年關于小組合作作文六篇小組合作作文篇1

我們那組的組員常常充溢了喜怒哀樂，但是依舊個個神氣活現(xiàn)的，陶文卓更是像我們小組的“快樂果”。

特殊是在一次我們掃地，我和他一起倒垃圾當，我們倒到鐵桶的時候，他手一松，垃圾桶掉了進去，我們都跑回去，向王璨相互告狀，王璨一聽，立馬叫我們把垃圾桶撿回來，我們兩個都不去，王璨拿起掃帚，追著我和陶文卓打，我們始終在四樓的角落里躲著，過了好長時間才出來，望見陳致遠下樓，不一會兒又上去了，我們兩都偷偷暗笑，我們在一次上樓，看到了我小姨，她說她接姐姐來不及了，所以叫我們快一點，最終我們還是全體出動，去撿垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出來，我又把里面的垃圾到了，又不只是誰，把垃圾桶拿了上去，之后又在樓上“掃蕩”了一遍，才走的（我和我小姨提前走，去接姐姐的）。

這就是我們的小組合作——樂。

小組合作作文篇2

我很喜愛一項合作項目，那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人，兩位同學負責各拿繩子的一端站在兩邊，用力甩動大繩，其他同學依次由繩子的左邊跳動穿過到右邊。

我們合作時都是協(xié)作的特別默契的，每次訓練的時候，同學都跳得很起勁，甩繩的同學用力揮動大繩，勻速的甩動著，跳的同學一個一個像下餃子一樣，動作嫻熟靈活的順當通過，大家的臉上都洋溢著絢麗的微笑。不過有時也會出現(xiàn)各別同學發(fā)揮失誤的狀況，這時，這個同學就會很懊喪，覺得自己的失誤影響了大家的成果，但其他的同學都沒有指責他，反而是激勵他下次好好跳，因為大家都知道這是團隊合作項目，要相互激勵相互支持，我們才能取得好的成果。

小組合作作文篇3

新學期的起先帶動了座位的變換，于是，我班光榮地實行了小組合作制度。當然，隨著這樣制度的發(fā)展，語數(shù)外也適時地增加了“加分方法”。但是，小組合作也有不開心發(fā)生，記憶中關于小組合作較深刻的事慢慢出現(xiàn)在腦海。

又是一節(jié)驚慌的數(shù)學課，不知是課前打算沒做好，還是有組內(nèi)的擔心分子蠢蠢欲動，反正我們的課前分沒有加到。課在我組成員的自我勸慰中起先。我趕忙轉(zhuǎn)身坐好，等待老師把學問傳遞給我們。

課進行了一半，沉醉在老師激烈的講解下的我們被突如其來的寧靜“驚”醒。呵，好家伙，數(shù)學老師正盯著我們組看呢。瞬間我明白了“虎視眈眈”的意思。好像同一時間，班上那幾十雙眼睛齊刷刷地射過來，眼神里卻飽含著幸災樂禍。我兩眼問號地詢問王組長：“？王組長卻一臉長話不能短說的無奈，我捫心自問：“剛剛我是仔細聽講、主動發(fā)言的來啊。會是誰呢？”“王舒欣組扣一分！”老師不急不徐地開口，殊不知，我組王瑜惠子的側臉流下一滴冷汗，可沒有人坐在王瑜惠子身后，誰也沒有留意到這個微小的動作······

最終熬到了下課，待老師加完上課所得分后，我立馬沖到王組長旁：“王舒欣，課上那是怎么回事？”王組長慢悠悠地回：“我先幫你把便利貼扯下來吧！”“嗯？”我星星眼，王組長伸長手遞至我面前，原來是兩張瘦長的便利貼成十字架狀貼在我身后?？蓯旱氖?，每條長上卻寫了同樣的話：“我是笨蛋！”中間還寫上了“白癡”二字?！罢l干的？”我吼道，“王瑜惠子和高勇，老師課上扣的一分就是他們倆在策劃這個呢！”“他倆人呢？”我怒氣沖天地咆哮，“早跑了～～”王組長漫不經(jīng)心地說，我瞬間失語，不知該“何去何從”，只能暗暗說道：“我大人有大量，不跟他們兩個小人計較。”

中午，他倆給我道謙了，我當時也消了氣。懇切的歉意打動了我，他們懊悔的表情與真誠的歉意印在我的眼里，我大度地“教化”了他們，他們也保證以后不會再這樣了?，F(xiàn)在，他們在課堂上已經(jīng)乖乖聽講，作業(yè)也仔細對待，比起以前好了許多。比如：11月份的數(shù)學積分我們組魚躍至第三名，要知道上個月我們組可是倒數(shù)其次！

小組合作真是有喜有悲，有怒有happy！你的小組活動是什么呢？

小組合作作文篇4

合作精神，是一種很重要的品質(zhì)。很早之前學過一篇課文，講的是，一位外國的教化家邀請中國的.幾個小學生做了一個小試驗。他請七個學生各拉一根線，線的一端連接著一個在瓶子里的彩球，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！這個故事很好地告知了我們合作的重要性：只有相互幫助，每個人向著統(tǒng)一的目標，才能打開勝利的大門。

現(xiàn)在越來越多的學校都起先實行小組合作學習了，而我的學校也不例外，小組合作學習的確有效率，有質(zhì)量，在許多方面都對我們有所幫助。現(xiàn)在，就讓我來跟大家共享一下我的小組是怎樣合作學習的吧！

記得那一次，物理老師布置了一個物理作業(yè)給我們，要求我們班每個小組都要做一個物理小制作，還要用上我們所學過的物理學問，說是要拿去全級評分的。當時聽后，我們都驚呆了，認為這是一件根本做不到的事情，而且到現(xiàn)在為止，我們小組也從來沒有合作過什么。為此，我們小組的每一個人都很苦惱，心里暗自端詳著：應當做什么好呢?后來，物理老師給每個小組都發(fā)了一張關于物理小制作方法的資料。于是，我們都仔細地閱讀了一遍。很快，我們便起先有頭緒了，只見小組長提出了一條建議：“不如我們來做個不倒翁吧！既簡潔又好玩，你們覺得怎么樣？”我們聽了，細致商議后都舉手表示贊成。

接下來，小組長就要支配工作了，只見他叮囑：小華打算一個雞蛋；小林打算一瓶膠水；小瑩打算一些重物；剩下的其他成員打算一些裝飾物品，小組長把事情支配的那么有條有理，給我們做了一個好榜樣，就這樣，小組中的每一個成員都分工合作，各盡所能，很快我們就把材料集齊了。然后，我們就要起先制作了。首先是組長在雞蛋的尖端開個小孔；接著是我用吸管將蛋清、蛋黃從蛋殼里取出，形成一個較完整的蛋殼；第三步是輪到小瑩將重物放入雞蛋殼中；再讓小林用膠水固定在雞蛋殼里面的底部，大家都是那么的當心翼翼，生怕把雞蛋殼弄破；最終由小華和小惠負責用裝飾品和顏料將雞蛋外部裝飾好，每個同學還在蛋殼上簽下了自己美麗的特性簽名。就這樣，一個物理小制作就勝利地誕生了，看著它，我們都感到無比的驕傲，心情更是無法用言語所表達，因為這是我們小組第一次共同努力合作的成果，它的意義是那么的大。不久，我們就把作業(yè)交給了老師，還得到了老師的贊揚呢！

子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！边@次的小組合作使我明白了合作的重要性，不僅培育了我們的團隊精神，也提高了獨立思索、獨立解決問題的實力，讓整個班級化整為零。

同學們，你們也來試試小組合作吧！

小組合作作文篇5

這個星期，我們班又變回了七個小組的座位了。我被分到第五小組。

我們組有一個洪亮的組名，名叫“一鳴驚人”小組，我們還擁有一個洪亮的口號：不鳴則已，一鳴驚人。

我們的組長由葛寧娜擔當，她負責、公允，就是有點膽小。我是美術學科長，這學期我將與組員們一起學好美術、學會美術。我們的蔡夢璐可厲害了，她既是我們的數(shù)學學科長，又是我們的科學學科長。陳珂是音樂學科長，余奕洋是信息學科長，陳本輇是英語學科長，鄭曉杰是體育學科長。

我們小組探討時，要先起立，然后聚首，最終才起先探討。而且，我們都要很小聲很小聲的探討，不能被別的小組聽到我們的想法

變成現(xiàn)在這種座位，有好處也有壞處。好處是有利于我們的小組探討，可以削減下位的時間，使課堂效率更高?？蓧奶幨窃谏险n時，老是會不由自主的說起話，想停也停不下來，除了老師點名，小差才停止。

這就是我這幾天來小組合作的感受。

小組合作作文篇6

我們班王老師自從在我們班建起了小組合作之后，我們班上課發(fā)生了日新月異的改變。一到上課我們輕輕搬著桌子向后和后面的桌子合并，桌邊圍上我們小組的八個同學。這個小組合作學習使我們能夠改正上課的全部缺點，不信，聽我來說說吧！

這樣的好處有許多，例如：

1、上課不用心聽講的同學沒有了。因為其中一個組員在講的時候同時也要把那個人講的東西給記成筆記，根本就沒方法不聽課。

2、上課也沒人做小動作了。因為上課時會面對著一個異性的同學，不好意思。

3、這樣不僅會自己找出來學問，同學也相互傳授各自學的學問，不僅能鞏固舊學問，也能夠?qū)W習更多的新學問。

4、全班溝