高三工作計劃

第第頁高三工作計劃

高三工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，我們要仔細討論《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習中訓練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習效果，所以我們要在培育同學的思維技能和探究意識上下功夫，使同學始終保持適當?shù)呐d奮度；要以同學的思維活動為中心、以同學的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以同學的運用為落腳點，使同學全面介入教學活動而不是被老師牽著走；要援助同學形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培育同學感悟歸納技能、知識遷移技能、方法運用技能、創(chuàng)新思維技能。老師要爭取讓同學在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、工作目標

深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，切實提高同學的語文素養(yǎng)和技能。

2、堅持課堂教學改革，要讓同學真正成為學習的主人，讓同學主動學習、思索、探究，爭取在高三一年的學習中使同學在不同層面都得到提升。

3、搞好學科教研組建設(shè)，強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充斥創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在討論高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。

三、主要問題回來課本不到位。

老師在復(fù)習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對很多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不著重用課本的經(jīng)典材料訓練思維技能，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地運用材料，使同學的技能難以提高。

2、老師不能做到精選習題。

由于老師缺乏對復(fù)習整體的思索，缺乏對《課標》和《考綱》的仔細分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行須要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了同學的學習效率。

3、老師對同學語文思維技能、書面表達技能訓練不足。

同學在第二卷失分較多，一是理解有問題，常常是知其然不知其所以然；二是語言表達不精確、不簡練、規(guī)律性差。對于“理解”問題，主要由于老師在平常的教學中，忽視了學法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致許多同學在平常訓練過程中總是懶于思索，靜等老師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要由于老師過多地著重講，而沒有著重寫，沒有針對同學涌現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。同學僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的'，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，由于它可以促使同學思索，這樣才會使同學有實際的提高。

4、老師指導(dǎo)同學閱讀積累量少。

高三老師還是就資料講資料，忽視了同學最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培育同學的語感，培育他們對語言的敏感度，培育他規(guī)律思維的深度和廣度。

5、作文訓練效果甚微。

很多老師都有這樣的體會，每次老師都花大力氣布臵作文，可是寫到最末同學卻越來越不會寫作文，不喜愛上作文課，很多老師最末就只有放棄了。

高三工作計劃篇2

本學期是高三為最末沖刺前做預(yù)備的階段，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高同學成果，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：

一、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書

從思想上給同學講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。

自信。抓好勵志教育，立大志，立堅韌不拔之志。相信自己，肯定能行!

恒心。培育同學打長久戰(zhàn)的思想預(yù)備;

堅韌。培育同學的吃苦耐勞的精神。

通過分別談話，使同學明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的'目標進展，奮力拼搏，就肯定能夠勝利。

二、學而時習之，不亦樂乎

“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。

對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明。并向他們強調(diào)，只要努力拼搏，考職業(yè)學校是肯定能夠勝利的。高三班主任工作計劃抓好這兩個方面的工作，就為全班的工作奠定了好的基礎(chǔ)。

三、御軍明紀律，威愛貴兼施

1、選好班委，維持好課間、自習紀律。做到自習不瞌睡、不外出、不說話，不做與學習無關(guān)的事。

2、勤抓常管，多督促，嚴要求，實時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范同學的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、指導(dǎo)每位同學制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過常常檢查同學的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，實時了解同學的學習狀況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育同學良好的學習習慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位同學寫出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

5、播放心理健康教育視頻，加強同學的心理品質(zhì)，擺正同學的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

作為班主任，我會為將高三(10)班帶成文明班而努力。

高三工作計劃篇3

指導(dǎo)思想：依據(jù)學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。協(xié)作新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和詳細措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。

重點工作：在完成教學計劃的基礎(chǔ)上，學習新課程標準理論，實施好基礎(chǔ)知識的教學，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學習的標準。

課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和技能教學，教材的變革使得我們不能再沉醉在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識技能要點，跳出教材的詳細篇章的范疇。同時，高一班級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二班級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結(jié)，高三班級更是要沖刺高考，將知識技能綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的同學提出不同的要求。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫，根據(jù)不同測試的要求，將試題分層，依據(jù)同學的層次，采納不同難度的試題了解同學的學習狀況。

詳細工作：依據(jù)校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的`工作重點。

1.有效實施“教學計劃早知道”工作。

“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在同學那里強調(diào)這個工作的重要性。這個學期，根據(jù)學校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個班級的教學計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人，實時發(fā)給每個同學作為他們預(yù)習和復(fù)習的重點，援助同學掌控英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。

2.繼續(xù)抓好青藍工程。

每位結(jié)對的新老師每個星期至少聽骨干老師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后實時撰寫課后的反思；同時每位骨干老師也要至少聽新老師的2—4節(jié)課，并確定課堂中涌現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，溝通，進步。

3.做好各備課組的課題討論工作。

本學期，三個備課組制定了各自的討論課題，并制定了實施計劃。我們將依據(jù)各自的課題討論，定期溝通討論進展，相互援助，共同做好課題的討論工作，在學期末討論出一個成果。

4.加強新課程標準的學習討論工作。

高中的改革剛剛開始，我們應(yīng)當加強校本老師專業(yè)進展的討論，互通有無，相互學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們盼望在本學期和中學教研組共同學習，請中學的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣，中學的老師在教學中能做到重點難點突出，為同學的高中學習打好基礎(chǔ)，高中老師在教學中能做到對同學的中學學習心中有數(shù)，做好初高中的教學連接。我們還有利用教研組活動時間，仔細學習新課程標準，分析教材，實時了解課改方向，為新高一課改的順當開展做好預(yù)備工作。

5.繼續(xù)開展同學活動，提高同學的英語學習愛好。

本學期，我們將在高一，高二班級開展英文背誦競賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高同學們的英語學習積極性和主動性，進一步提高同學的英語學習愛好。通過大眾化的競賽，激勵同學的學習欲望，給他們展示的機會。

6.做好骨干老師示范課和高三班級討論課工作。

聽課是老師間相互學習的一個特別好的方法，利用這兩個機會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優(yōu)點，更要分析問題，相互援助，共同進步。

總之，盼望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本討論進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。

附錄：教學進度

高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；

高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；

高三：完成牛津版高中英語選

修第九、十模塊，積極完成一輪復(fù)習，迎接泰州高三聯(lián)考。

高三工作計劃篇4

目標任務(wù)：

主要是通過足球理論學習和足球信息的采集溝通，對足球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌控足球運動的學習的方法，掌控好正確的投籃手型，嫻熟的足球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進一步提高足球水平有著決斷性的作用，足球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是足球運動的靈魂，因此在學習足球的`過程中可加強團隊合作精神，

教學內(nèi)容：

1、技術(shù)單元〔強化傳球，停球，一對一持球突破〕考核過桿，射門。

2、足球競賽的策劃，組織編排。

3、足球裁判，學習足球競賽規(guī)章，足球裁判法，考核足球裁判的常用手勢。

4、復(fù)習足球裁判常用手勢，臨場裁判實習。學習足球裁判的分工和合作。強化傳球，停球，一對一持球突破，過桿，射門技術(shù)

5、集體防守戰(zhàn)術(shù)，強化個人進擊技能。復(fù)習提高7人制與11人制競賽的不同和相同點，11人制競賽的位置分工和合作，掌控控球技術(shù)、組織和進擊技能。

6、課外活動模塊：各班級組織AB兩支球隊參與全校11人制足球賽，加強訓練協(xié)作，觀看爭論競賽過程。積極參加全校足球聯(lián)賽，結(jié)交足球伙伴，體檢深中足球文化的歡樂，提高自已的足球技術(shù)水平

1、足球三級水平教學目標

〔1〕強化個人技術(shù)特點，初步形成自已的個人技術(shù)風格。

〔2〕通過7人制和11人制教學競賽，把個人技術(shù)和團隊戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，提高團隊的分工和協(xié)作技能，

〔3〕組織高一高二班級7人足球賽。

2、足球三級水平教學內(nèi)容

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教學內(nèi)容

教學單元

A

學習7人制足球裁判規(guī)章和裁判法。

1、學習和掌控7人制與11人制競賽的不同和相同點

2、11人制競賽位置分工和合作，

B

充分發(fā)揮自身技術(shù)特長，查找自已在的場上最正確位置，練出自已的個人技術(shù)風格。

1、掌控后位的控球技術(shù)和組織進功技能。

2、提高防守和進擊技術(shù)。

3、提高閱讀競賽技能。

C

學習7人制和11人制攻防戰(zhàn)術(shù)。

1、防守戰(zhàn)術(shù)〔盯人和協(xié)防〕

2、進擊戰(zhàn)術(shù)〔踢墻二過一、直傳斜插〕。

D

課外活動溝通和競賽

1、組織全校7人制足球賽。

2、組織足球社團活動，汲取新的球友加入社團。

E

足球競賽的臨場指揮

1、學習如何運用暫停和換人，什么狀況下用？

2、依據(jù)場上狀況如何轉(zhuǎn)變攻防戰(zhàn)術(shù)。

F

基本功強化練習

1、提高控球技能，傳球的視野〔長傳和短傳〕

2、持球突破技術(shù)和遠射技能

G

學習集體防守，加強個人突破技能。

1、實時協(xié)防、

2、運球突破

H

課外活動溝通和競賽

1、指導(dǎo)低班級球友，援助他們提高技戰(zhàn)術(shù)技能和足球意識。

2、組織足球社團活動，充分發(fā)揮自已在社團中的學長作用。

3、足球三級水平考試方法和評分標準

分值

考試內(nèi)容

得分和扣分方法

20分

每節(jié)課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分

10分

7人制教學競賽

同學互評，自我評價

20分

停球－過桿－射門

15秒10分，10秒20分。

20分

二套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練――射門

每套戰(zhàn)術(shù)10分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。

高三工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以新的教學理念為指導(dǎo)，全面貫徹素養(yǎng)教育和課程改革精神。在學校和教育處的高度重視和徑直領(lǐng)導(dǎo)下，為培育適應(yīng)二十一世進展需要的人材，面對全體同學，關(guān)懷體諒、培育愛好、充分調(diào)動同學的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組老師的積極性，在教學中探究出一條具有本組勝利閱歷的好教學模式。

二、工作目標：

1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3.切實加強化學試驗教學，培育同學的動手技能。

4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與討論。

5.做好老師的培育工作。爭取講一節(jié)校公開課。

6.每位組員采納一種新的教學模式。

7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

9.進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。

10.加強教育教學理論學習，提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時代進展需要。

三、詳細措施

1.分解考點到每節(jié)課，將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入；

2.對例題、練習、試題，加強針對性的.篩選，特別關(guān)著重點知識的落實狀況；3.引導(dǎo)全體同學探究化學復(fù)習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；

4.針對不同的同學采用不同的策略，對于