小學兒童注意-案例分析

小學兒童的注意案例分析案例一：

饒XX，男，二年級的學生，頭腦較聰明，語言表達能力一般。但自制力較差，上課注意力不集中，無法專心聽講，經(jīng)常在座位上扭來扭去，小動作多,玩玩手指頭，動動鉛筆、或不時的跟同學交頭接耳一下,即使是有很多老師在聽課時，也沒辦法控制自己。做事時難以集中精力，學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意，做作業(yè)的持續(xù)時間很短，做了一小會兒，就顯得不耐煩了，注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點小小的變化就能引起其注意，結(jié)果往往要把作業(yè)拖到很久才寫完。經(jīng)常不能完全按要求做事。做作業(yè)時，如果老師或家長在身邊看著，則能更好地完成，否則就不能完成。學習、做事質(zhì)量低，效率不高?？荚嚱?jīng)常不能在規(guī)定時間內(nèi)完成。問題和成因分析：1、是與孩子的年齡特征有關(guān)。他的父親在他還沒出生就去世，為了生計，母親開了一個小吃店，沒時間管孩子，小時孩子都是跟外婆和小姨，由他們代管。所以他母親就想早些送他上學。于是在他還未到上學年齡時，他母親就迫不及待地把他送進了小學?？墒怯捎诤⒆有。淖⒁饬Σ荒苡行Ъ?，學習任務也就不能完成。慢慢地學習就跟不上了。同時孩子的壞習慣也已經(jīng)養(yǎng)成。這時希望通過一兩次的教育就讓孩子改掉不良習慣，這顯然是不現(xiàn)實的。2、是與家庭教育有關(guān)。由于從小失去父親，外婆對他則比較溺愛，使孩子養(yǎng)成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，他的母親想要管教孩子，可是她開小吃店，根本沒有時間，從而導致了他不良的行為習慣。當母親發(fā)現(xiàn)孩子的問題較嚴重時，就想自己來好好管教孩子，于是她讓孩子放學后都到小吃店去，可這時也常常是客人最多的時候，家長根本還是無暇照顧到孩子，總是讓孩子自己去學習，而由于客人的來來來往往孩子的注意力也就總受到干擾，無法集中注意力專心地進行學習。3、年齡越小，注意的時間越短。由于他年齡比就學年齡小。一開始就沒跟上，母親為了讓他能跟上學習，請了家教，由于是一對一的教學，他完成任務的速度就有所提高。其母親也說在家教處完成作業(yè)都較快，這樣也造成他有較強的依賴性，希望做作業(yè)時有人在旁邊看著。因此，在學校時，如果老師在他旁邊，他就能認真看題，較快地完成任務，可是老師如果離開，那么別人十分鐘完成的作業(yè)，他就要寫一節(jié)課，甚至更長的時間。教育和心理輔導過程法國生物學家喬治.居維葉說：“天才，首先是注意力。”保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。在我們的學習過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學到的東西越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進入。良好的注意力會提高我們工作與學習的效率。因而，針對饒建誠的情況，應該要努力提高他的注意力，使他能自覺地集中注意力到學習過程中，才能提高他的學習效率。1、首先考慮提供一個安靜的學習環(huán)境。

考慮到孩子由于受家庭環(huán)境的影響，注意力容易分散，任何外界的一點動靜都會轉(zhuǎn)移他的注意力。于是我選擇了上課比較遵守紀律的同學坐在他的旁邊和前后，這樣不會分散他的注意力，另外讓他坐在教室靠前的位置，這樣我可以經(jīng)常注意他并針對其不良的行為采取措施，當他分心時可以及時提醒他。同時課堂上盡可能地避免可能造成注意力分散的各種刺激。2、在日常教學中，努力創(chuàng)設情境，吸引他的注意，調(diào)動他參與的積極性。

低年級的孩子總時喜歡別人聽自己說，而沒有耐心去聽別人說，對饒XX來說更是這樣，課堂上常常是別的同學在回答問題，而他卻在干別的事情，因為他覺得自己沒事可做，認為這不關(guān)他的事。因此每節(jié)課我都盡量讓他有發(fā)言的機會，讓他感覺有事可做。一開始我先讓他重復別人說的，如說不好則要求他認真聽，然后再重復，說得好則當著全班同學的面表揚他，或給他一顆小星星。讓他從中感到愉快和滿足，努力把他帶到課堂中來，不讓他的注意力游離于課堂之外。慢慢地則讓他自己獨立地來解決一些問題，讓他體驗到成功的快樂。3、個別輔導。

每兩周與他進行一次個別談話，與他做一些訓練注意力的小游戲，培養(yǎng)他的注意力，鼓勵他專心讀書。有時也進行一些抗干擾的游戲，訓練他能有意識地克制自己不受外界干擾影響。4、家校聯(lián)系，相輔相成在改變學校教育教學工作的同時，我又及時地與其家長聯(lián)系，相互配合，共同商討方案。向其家長提供一些好的教育方法，幫助孩子建立良好的學習習慣，而不是日復一日地陪在孩子身邊做作業(yè)。①建議家長為孩子選擇適宜的學習環(huán)境，孩子在學習時盡量不要被打擾。最好能有一個固定的場所，孩子在家的活動要有一定的規(guī)律，這樣孩子更容易約束自己。②建議家長幫助孩子建立獨立學習、生活的自我管理能力，孩子雖然年齡較小，但現(xiàn)在也已是二年級的學生了，是孩子自己的事就盡量讓他自己做，家長不要包辦。不要看孩子動作太慢，就幫他做，這樣他永遠也快不了。從慢到快要有個過程，家長要多提供孩子鍛煉的機會?？梢韵茸尯⒆幼鲆恍┖唵蔚氖拢缱约赫頃?，記錄家庭作業(yè)的內(nèi)容，放學后自己能到固定的場所獨立完成作業(yè)。③進行注意力集中的訓練。剛開始時家長可根據(jù)作業(yè)量讓孩子分時段來完成，這樣孩子會覺得較輕松，又讓他不斷看到希望，做起來也就更有勁。只要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，就以各種方式的獎勵措施來鼓勵，以增添孩子學習的興趣。一段時間后，再適當?shù)卦黾觾?nèi)容和延長完成任務的時間，這樣通過“定時法”和“延時法”，來鍛煉孩子的注意力。④向家長提供一些訓練注意力的方法和游戲。建議家長還要注意勞逸結(jié)合，張馳有度。作業(yè)與玩樂，學習與休息，互相結(jié)合，科學搭配。在孩子學習之余，讓家長與孩子一起做一些訓練注意力的游戲，這樣既可放松孩子的心情，又可訓練孩子的注意力。如在下列圖形中各寫上一個數(shù)字，讓孩子看一會兒，然后說出剛才看到了哪些數(shù)字，這些數(shù)字各寫在什么圖形上，有哪些顏色，各圖形的顏色等，根據(jù)孩子的實際情況來確定看的時間的長短與圖形的多少。由少到多，逐步增加。評：本案例中學生注意力不集中問題來自于學生年齡小、自制力差和依賴性強的結(jié)果，分析得當。輔導措施有力，特別在家校聯(lián)系方面很得力。同時建議：

1、增加對該生注意目的性的訓練，即讓學生事先帶著任務去觀察，去學習；

2、指導在家采用限定時間完成作業(yè)法，這些方法應對學生自制力和依賴性的矯正更有針對性?！偌t梅案例二：XX是小學一年級的學生，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓?，教師和家長都著急。他自己也知道上課應真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。請你分析一下XX這種行為可能的成因。[分析]1、小學一年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力差上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。

3、雖已上了一年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4、不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5、平時他很少受到教師的關(guān)注，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。

對于XX同學的問題，你有什么好的建議嗎？[方法]1、根據(jù)小學生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內(nèi)容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。

2、培養(yǎng)小學生的學習興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學生的學習動機，并給予及時、積極的反饋；鼓勵小學生提各種問題等來激發(fā)學習動機。3、上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎。4、養(yǎng)成良好的聽課習慣。課前預習，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無關(guān)的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認為重點的就記下來，準備課后復習。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學。5、對于不認真聽講的小學生，平時應給予較多的關(guān)注。

小學生都希望得到教師的關(guān)注，比如，平時交往中，摸摸學生的頭，拍拍學生的肩膀，都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候，可以經(jīng)常提問，讓他們回答問題可以有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經(jīng)常受到教師提問的學生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。案例三：基本情況：林恒，男，小學三年級的學生，頭腦聰明，語言表達能力很好。但自制力較差，上課注意力不集中，不是亂說話就是做小動作，無法專心聽講，經(jīng)常嚴重干擾上課秩序，行為上表現(xiàn)出多動的傾向：1、活動過度：（1）經(jīng)常在座位上扭來扭去，小動作多。（2）在一些不該動的場合亂跑亂爬。（3）很難安安靜靜地玩。（4）經(jīng)常話多，說起來沒完。2、注意力不集中：（1）學習、做事不注意細節(jié)、粗心大意。（2）做事時難以集中精力。（3）經(jīng)常不能完全按要求做事。（4）經(jīng)常丟一些常用的東西。（5）經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。（6）經(jīng)常忘事。3、反應很慢：（1）考試經(jīng)常不能在規(guī)定時間內(nèi)完成。（2）寫一個字要花別人兩三倍的時間.（3）課上被老師點名，要個三四秒的時間才會反應過來。問