浣溪沙蘇軾八上語(yǔ)文版25課

《浣溪沙》蘇軾一、【前測(cè)】1、我會(huì)讀生字。蘄（

qí

）水

短浸（jìn）溪子規(guī)啼（tí）

無(wú)再少（shào）2、我能理解詞語(yǔ)意思。浸：泡在水中。蕭蕭：風(fēng)雨聲子規(guī)：杜鵑，也稱(chēng)“催歸”，因?yàn)槎霹N發(fā)出“不如歸去”的啼叫。無(wú)再少：沒(méi)辦法再現(xiàn)青少年時(shí)代。尚：尚且

唱黃雞：感嘆時(shí)光流逝。因黃雞可以報(bào)曉。表示時(shí)光的流逝。一、【前測(cè)】作者:蘇軾朝代：文學(xué)地位：北宋豪放詞人代表解題：“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)?！吧场被蜃鳌凹啞?。相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。二、【示標(biāo)】1、在誦讀與背誦中領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞，了解詩(shī)詞所寫(xiě)的內(nèi)容。2、品味詩(shī)意，賞析詞中優(yōu)美句子。3、體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活中的變故和挫折。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀欣賞詩(shī)詞的過(guò)程中，提高誦讀和鑒賞能力。三、【導(dǎo)標(biāo)】（自主學(xué)習(xí)）1、誦詩(shī)文（1）自由朗讀要求：A、對(duì)照課文注解初知詩(shī)意。

B、讀準(zhǔn)字音，注意停頓。（2）范讀后誦讀要求：讀出情感?！句较场刻K軾

山下蘭芽短

，松間沙路凈無(wú)泥。

蕭蕭

雨子

啼。誰(shuí)道人生無(wú)

少？門(mén)前流水

能西！休將白發(fā)唱黃雞。浸溪再尚規(guī)暮∕∕∕∕∕∕∕∕三、【導(dǎo)標(biāo)】（自主學(xué)習(xí)）1、作者是在什么季節(jié)游蘭溪的？從哪句詩(shī)看出？春季山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。2、作者在蘭溪看到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？山下蘭芽、松間沙路、暮雨、子規(guī)啼凄冷三、【導(dǎo)標(biāo)】（自主學(xué)習(xí)）3、上闋寫(xiě)景，描繪了哪三幅畫(huà)面？這些畫(huà)面渲染出一派怎樣的春景？第一幅：蘭草生在溪水第二幅：松林間小路干凈無(wú)泥第三幅：傍晚的雨中傳來(lái)聲聲杜鵑的啼鳴渲染出一派令人心曠神怡、爽人耳目、沁人心脾、優(yōu)美潔凈的春景，又帶有作者當(dāng)時(shí)絲絲凄涼之感?！吧较绿m芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥?！边@兩句既點(diǎn)出游清泉寺的時(shí)令，也點(diǎn)明了蘭溪之名的由來(lái)。“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”既照應(yīng)了前面對(duì)溪水、沙路的描寫(xiě)，又烘托了一種凄冷的環(huán)境。4、下闕主要是抒情，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？用典：白居易《醉歌》有“黃雞催曉丑時(shí)鳴”“鏡里朱顏看已失”的詩(shī)句，蘇軾在這里反其意而用之。抒發(fā)作者老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。

“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！”一句寫(xiě)到水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？表現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。1、整首詞體現(xiàn)了詞人怎樣的心態(tài)？

這是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)

四、【釋標(biāo)】（探究、