人教版小學(xué)語文五年級上冊語文總復(fù)習資料1

人教版小學(xué)語文五年級上冊語文總復(fù)習資料人教版小學(xué)語文五年級上冊語文總復(fù)習資料第一單元一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、我跨進店門，暗喜（沒人留意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我終于（擠）到里邊來了。2、連忙打開書，一頁，兩頁，我像（一匹餓狼），貪欲地讀著。我很（歡樂），也很（懼怕）——這種（竊讀）的味道?！陡`讀記》3、我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思索），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里接著把這個故事（編下去），回過頭來（品嘗）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么寵愛它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽視）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（列個單子）。最終，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)驗……這真像及另一個人（同船而行）。一本你寵愛的書就是（一位摯友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（方式）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》二、理解填空。1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。2、《竊讀記》的作者是臺灣聞名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（歡樂），也很（懼怕）——這種竊讀的味道。本文以“竊讀”為線索，以“我”放學(xué)后急匆忙地趕到書店，到晚上戀戀不舍離開的時間依次，并插入藏身于眾多顧客之中、借雨天讀書兩個場景，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受及困難味道，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對學(xué)問的渴望。3、《小苗及大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。本文記述了一名叫苗苗的小學(xué)生及季羨林老爺爺?shù)臏贤▽υ?。在輕松和諧的談話氣氛中，我們感受到了苗苗的稚氣及禮貌，更感受到了季老的親切幽默、平易近人，還有對下一代的殷切盼望及深深關(guān)愛。4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安?艾肯）。課文中作者把一本書比作（摯友）、（家）和（故地）。本文作者以獨自環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣?xùn)|西消遣的假設(shè)起先，引出了“以書為侶”的觀點，進而說明白反復(fù)讀一本書如老友重逢、每日回家、故地重游，總會有新的發(fā)覺，新的收獲，新的驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式將書讀精的獨特見解。5、《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)驗告知我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。這篇散文主要回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。三、重點語句理解：1、《竊讀記》：①連忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。“貪欲”是指貪得無厭，沒有滿意的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪欲地閱讀如同餓狼進食。它以一個極其生動形象的比方，寫出了“我”劇烈的求知欲，為讀書的渴望。I②我很歡樂，也很懼怕——這種竊讀的味道!這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是人作者情感的集中體現(xiàn)。我歡樂的是因為：我能讀書，從書中獲得才智和樂趣“我懼怕的是因為:怕被店員或老板發(fā)覺，受到訓(xùn)斥和驅(qū)逐。③我有時還要裝著皺起眉頭，時常望著街心，似乎說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻興奮地喊著：“大些!再大些!”這句話通過對發(fā)愁的表情和歡樂的內(nèi)心對比描寫，表現(xiàn)出了“我”對讀書的寵愛。④這時，我總會想起國文老師激勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。這告知我們，糧食培育身體，而書籍培育靈魂，一個學(xué)問及才智不斷增長的人，才是健康成長的人。2*小苗及大樹的對話本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書;要努力培育中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累。3、《走遍天下書為侶》重點句①你寵愛的書就像一個摯友，就像你的家。作者將書喻為摯友和家，充分表達出了對書的寵愛。以常見的事物為喻，生動而又奇妙地說明白一本書可以常讀常新，讀而不厭。②這真像及另一個人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。這句話也及題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相比照。③一本你寵愛的書就是一位摯友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍?，指書已讀多遍，了解并熟識；“想去就去”，是說便利，為所欲為，想讀就讀。I表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書I寵愛到百讀不厭的程度仿寫:一本你寵愛的書就是 ，也是1、一本你寵愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你寵愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段寵愛的小曲。3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。4、養(yǎng)分面包，是全世界的養(yǎng)分品；是一次隱私的旅行，也是精神上補鈣。4*我的“長生果”重點句書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這句話將書比方為“長生果”意思是書是人類的精神食糧，是人類文明持續(xù)的養(yǎng)分。四、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）第二單元一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風又（綠江南岸），明月（何時照我還）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐（匆忙說不盡），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的心情是由（秋風）引起的。3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。4、這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品行），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不愿（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!5、一條（澄澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)圍著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（松軟）的柳枝，（隨風飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是則（美），則（自然）。有兩三枝特殊長的，垂到水面上，畫著（粼粼的水紋）。當水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。二、理解填空。1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人沖突心情的詩句是（復(fù)恐匆忙說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。4、《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景及敘事于一體。5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。本文通過寫一位身在異國他鄉(xiāng)的老華僑對梅花的寵愛，反映了他對祖國的熱愛、眷戀之情，表露了一位老華僑堅貞不渝的愛國心。6、《桂花雨》的作者是琦君，本文作者先寫了桂花迷人的香氣，接著回憶了童年時期搖桂花的樂趣，表達了對家鄉(xiāng)的思念。7、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代聞名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙?秋思》。8、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。三、課文理解5、《古詩三首》《泊船瓜洲》宋王安石全詩的大意是:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思^情“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。《秋思》唐張籍全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔憂匆忙寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要動身的時候又打開已封好的信查看。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。I《長相思》清納蘭性德詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起家鄉(xiāng)來，因為家鄉(xiāng)暖和、安靜，是沒有寒風朔雪之聲的。。三首詩詞之間的區(qū)分:▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景及敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）【重點詞】本課的多音字有：“間”讀ji&n“萬重山”和“意萬重”的“重”讀Ch6ng;“還”讀huan; “風一更”的“更”讀gengo意萬重：形容要表達的意思很多。行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。6、《梅花魂》【重點句】▲“這梅花，是我們中國最出名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品行，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)驗多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告知我們梅花是最有品行最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不愿低頭的、頂天立地的人，恒久保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰?。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。▲課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。干脆表達這種感情：①、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（讀詩落淚）②、因年齡大不能回國時;竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）間接表達這種感情：①、因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣J珍愛墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖］（贈墨梅圖）③、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。I（送梅花手絹）課文表面上是贊美了梅花不畏寒冷、堅毅不屈的品行，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；意思是：我獨自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美妙的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?！，F(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；意思是：明年綠草如茵的時候,你（摯友）你回不回來？“自由飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。意思是：天上逍遙自由飄飛的花瓣輕得似乎夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細得似乎心中的憂愁。四、日積月累。（表達思鄉(xiāng)的詩句）悠悠天宇曠，切切家鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天際鬢已斑。 （劉著）第三單元一、理解填空。1、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……2、鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、（睡覺）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的緣由是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。3、《松鼠》的作者是（法）國聞名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?、《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)聞名科普作家（維?比安基）的代表作。二、課文理解9、《鯨》《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的學(xué)問。這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特殊大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺、生長）講了鯨的生活習性。作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，精確地對鯨的特點加以說明。課文首先拿鯨和人們熟識的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉詳細數(shù)字，生動的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比方鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清晰，也更形象，便于讀者理解。課文第一自然段的說明方法：運用比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。I★不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。多作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（到數(shù)字）我國發(fā)覺過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬則重。（到數(shù)字）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）10*松鼠（文藝性說明文）小松鼠：美麗、乖巧、馴良、可愛在說明角度、表達方法、語言風格等方面及《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采納比方、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風格上來看，《《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色調(diào)。I3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿態(tài)六個方面來寫松鼠美麗的外形特征。課文理解：本文是一篇文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。作者主要采納了比方、擬人手法，生動形象地給我們介紹了松暨麗的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。11、《新型玻璃》這篇課文條理清晰，層次分明。課文前五個自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特殊留意段及段之間的連接過渡，且富于改變。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又干脆進入下一種玻璃的介紹，清晰明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比方引起讀者的留意，激起讀者的閱讀愿望。用詞精確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特∣∣∣點。這篇課文重點應(yīng)當了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習作者說明事物的方法。文中最終一自然段在全文中起著：:總結(jié)全文，點明主旨的作用。本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。名稱特^Fffi說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜舉例子夾絲玻璃特別堅硬平安牢靠變色玻璃隨陽光的強弱變色自動調(diào)整室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消退噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方列數(shù)字三、日積月累。（《四時之風》）四時之風春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，朝氣自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四單元一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、當我一次次地遇到了及那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（道德選擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡潔的（是及非）的問題，（實踐起來）卻很難。把人教版小學(xué)語文五年級上冊語文總復(fù)習資料釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教化的話，就會獲得（道德實踐的志氣和力氣）。2、花生的好處很多，有一樣最（珍貴）:它的果實（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（仰慕之心）。你們看它（矮矮地）長在地上，等到成熟了，也不能立即（辨別）出來它有沒有果實，必需（挖）起來才知道。二、理解填空。1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡潔的（是）及（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教化的話，就會獲得道德實踐的（志氣）和（力氣）。課文中“我”心情改變的過程是：得意——（急迫、委屈、懊喪）——（懇求）——無奈（戀戀不舍）。3、及“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。4、《落花生》的作者是臺灣聞名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、 （收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“則，人要做（有用）的人，不要做（只講風光，而對別人沒有好處）的人。5、《珍寶鳥》的作者是聞名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界）。6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比方學(xué)習或者做事只要有（恒心），（堅持不懈）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三、課文理解：12*假如沒有灰塵1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地相識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、一對比等說明方法，清晰明白而又生動形象地說明白灰塵及人類的密不行分的關(guān)系。2灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的碩大無朋，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能望見。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵特別細小的特點。3、灰塵的特點：細小；散射七色陽光；具有吸濕性能。4、灰塵的作用：減弱陽光的強度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)整氣候、形成氣象萬千的自然景色。13、釣魚的啟示1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡潔的是及非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是:“道德只是個簡潔的是及非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教化的話，就會獲得道德實踐的志氣和力氣?！?、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了及那條鱸魚相像的誘惑人的‘魚’。”這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人寵愛的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些短暫能帶來一點便利的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過公路時，紅燈亮了，但四周沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”一一孟德斯鳩（法國聞名思想家）人教版小學(xué)語文五年級上冊語文總復(fù)習資料②“特別的境遇可以顯出特別的氣節(jié)?！币灰簧勘葋啠ㄓ劽麘騽〖遥?、課文理解：“我”和爸爸去釣魚，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急迫地想知道緣由，當爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”懇求；當“我”把魚放回湖中，“我”戀戀不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴格的教化是獲得道德實踐的志氣和力氣。5、本文中我的心情改變：得意一一急迫一一懇求一一戀戀14*通往廣場的路不止一條課文理解：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷逆境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對“我”的訓(xùn)誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和志氣，從而走出逆境獲得成功的事實，從中告知我這樣一個道理：成功是一種看法，只要帶著盼望動身，成功就會越來越近。15、落花生1、《落花生》是一篇敘事散文，采納借物喻人的寫作方法，告知我們，人要做有用的人，不要做只講風光，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、靜默奉獻的品行的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講風光而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生志向和價值觀。2、全文按事情發(fā)展的依次寫了種花生、收花生、口吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了靜默奉獻、不圖虛名的品行。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最珍貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生仰慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。A仰慕之心：心中產(chǎn)生寵愛、艷羨的感情。B這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、靜默無聞、不計較名利。5、父親的話有幾方面的意思？答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、靜默奉獻的精神，二是教化“我們”要學(xué)習花生優(yōu)秀的品行，做一個有用的人。6、父親盼望：“我們”做什么樣的人？答：父親盼望“我們”做虛心樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人。7、文中最終一個自然段在全文中起著深化主題的作用。16*珍寶鳥作者：馮驥才本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信任”人的改變過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的寵愛之情?！靶湃?，往往創(chuàng)建出美妙的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人及鳥，還是人及人之間，都須要真誠的信任。信任，是創(chuàng)建美妙境界的基礎(chǔ)。3、文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對小鳥的關(guān)愛？答：（1）、給它打算了舒適又暖和的巢；（2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到平安。（3）、從不去打攪他們。4、小鳥對大鳥的呼喊前后有什么不同？這說明白什么？答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時間久了，大鳥一再呼喊，小鳥才回去。這種改變說明白漸漸對“我”產(chǎn)生了信任和留戀。5、鳥對“我”的看法經(jīng)驗了怎樣的改變？答：鳥對“我”的看法經(jīng)驗了從膽怯，到慢慢膽大，到起先親近，到完全信任的改變過程。日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語）世上無難事，只怕有心人。欲要看原委，到處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第五單元一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。連綴成句，（頓挫抑揚）。 書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。 行書流暢，正楷（端莊）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。左右（工整），能（簡）能（詳）。 既便（言志），又供（欣賞）。2、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無窮無盡）的改變，或（挺立如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種才智的力氣，一個（想象的）天地，任你盡情（翱翔及馳騁）。二、理解填空。1、第五單元是綜合性學(xué)習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（好玩的漢字），二是（我愛你，漢字）。活動安排一般包括活動（時間）、活動（內(nèi)容）、（參與人員）、（分工狀況）等。2、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（日）,猜謎語的方法是（象形法）。諧音是音（相同）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（本）意，括號外是引申義。3、“倉頡造字”只是一個（傳聞），古代（倉頡）創(chuàng)建了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采納（繩結(jié)記事）和（物語）表達和溝通。東漢的（蔡倫）改進了造紙術(shù)，人們才起先在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螒B(tài)，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。4、漢字的演化過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)覺甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。5、我知道聞名的古代書法家有（王羲之），他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽詢）和顏真卿。第六單元一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音始終（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（兩股風）不斷地向我吹來。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的動身點——那就是（愛）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、時間（艱澀地）流淌著，像沙漏（墜入）我（忐忑擔憂）的心房。二、理解填空。1、第六組課文的主題是（父母的愛）。2、《地震中的父及子》作者是（美）國作家（馬克?漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親常常對兒子說的一句話是（不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起）,這是父親對兒子的（承諾），也是兒子在恐驚和黑暗中信念和力氣的源泉。3、《慈母情深》的作者是當代聞名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德?舒爾伯格。5、世界聞名漫畫集《父及子》的作者是（德）國的（埃?奧?卜勞恩）。三、日積月累。（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和諧），摯友（篤誠信）。（陳子昂）（孝在于質(zhì)實），不在于飾貌。（huan桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非安靜無以致遠。（諸葛亮）第七單元一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺樓閣；有象征（喧鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風光）的山鄉(xiāng)村野。閑逛園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。2、圓明園不但（建筑宏偉），還保藏著最寶貴的（歷史文物）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（無價之寶）。所以，它又是當時世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。3、五位壯士（矗立）在狼牙山頂峰，（遠眺）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（成功的）喜悅。班長馬寶玉（