靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020八年級(jí)10月月考物理試卷

【文庫(kù)獨(dú)家】一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，每題3分，共48分）1.小明媽媽新買了一部大屏手機(jī)，雖然是新手機(jī)但待機(jī)時(shí)間卻比較短，這是為什么呢？經(jīng)過(guò)思考，他認(rèn)為手機(jī)的待機(jī)時(shí)間可能與屏幕的大小有關(guān)。從科學(xué)探究的角度分析，小明所作的判斷是科學(xué)探究中的哪個(gè)步驟A.提出問(wèn)題B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.作出猜想D.分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論2.如圖所示，在條形磁鐵和回形針之間插入哪個(gè)物體，回形針會(huì)掉落A．玻璃板 B．鋁片C．鐵片 D．塑料板3．下圖是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是DDCBAACD4.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的A．音調(diào)B．響度C．音色D．響度和音調(diào)5．用錄音機(jī)把自己朗讀或唱歌的聲音錄下來(lái)，再播放．同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)有什么意外，自己聽(tīng)總感到別扭，覺(jué)得不象自己的聲音，主要原因是A．自己聽(tīng)自己的聲音，和聽(tīng)錄音機(jī)發(fā)出的聲音，兩種聲音傳播的途徑不同B．錄音機(jī)錄音時(shí)使聲音的音調(diào)發(fā)生了變化C．錄音機(jī)的錄音效果差，聲音錄制后失真D．錄音機(jī)錄音時(shí)使聲音的音色發(fā)生了變化6.生活中的很多熱現(xiàn)象可以用物理知識(shí)來(lái)解釋，下列解釋不正確的是A．體溫計(jì)給發(fā)燒病人測(cè)量體溫后放在20℃的室內(nèi)，體溫計(jì)一直顯示著39℃的示數(shù)，說(shuō)明水銀這種物質(zhì)具有“熱脹冷不縮"的反常特性B．課本上說(shuō)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100℃，弦外之音，就可以解讀為：水的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)C．游泳后，從水中出來(lái)，感覺(jué)比較冷，這是因?yàn)槿松砩系乃舭l(fā)吸收熱量D．濕衣服掛在陰涼處也能變干，是因?yàn)檎舭l(fā)可在任何溫度下發(fā)生7．如圖所示是敲擊同一音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的二列聲波圖，下列說(shuō)法正確的是A．甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低B．甲的響度比乙的響度小C．甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高D．甲的響度比乙的響度大甲甲乙第7題圖第第8題圖8．如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開(kāi)的角度不同．比較角度的大小是為了探究A．聲音產(chǎn)生的原因B．響度和振幅的關(guān)系C．音調(diào)和頻率的關(guān)系D．聲音的傳播是否需要時(shí)間9．下列物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的是A．春天，冰雪融化B．夏天，濕衣服晾干C．秋天，草粘晨露D．冬天，湖水成冰10．防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入耳朵，是控制噪聲的三種措施，在圖中屬于阻斷噪聲傳播的措施是AA．摩托車的消聲器B．穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”C．工廠用的防噪聲耳罩D．學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛11．在日常生活中，將面制品在水中煮，只要水不干，就不會(huì)煮焦，而在油中炸，則會(huì)發(fā)黃，甚至炸糊了，這一現(xiàn)象說(shuō)明A．油炸食品的吸熱能力比水強(qiáng)

B．油的傳熱性能比水強(qiáng)

C．油的沸點(diǎn)比水高D．油沸騰后溫度繼續(xù)升高，水沸騰后溫度保持不變12．如圖所示，在衛(wèi)生間里洗過(guò)熱水澡后,發(fā)現(xiàn)室內(nèi)玻璃鏡面變得模糊不清。但過(guò)了一段時(shí)間后，鏡面又變得清晰起來(lái)，鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是A．先液化后汽化B．先汽化后液化C．都是液化D．都是汽化第第12題圖第13題圖13．小明在日常生活中觀察到，媽媽每次洗完頭后都會(huì)用吹風(fēng)機(jī)來(lái)吹干頭發(fā)，且邊吹邊用手不停地上下掀動(dòng)頭發(fā)，這樣頭發(fā)干得更快，因?yàn)檫@樣做A．僅通過(guò)了提高水溫來(lái)加快蒸發(fā)B．既提高了水溫又加快了空氣的流動(dòng)，加快了蒸發(fā)C．既增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動(dòng)，加快了蒸發(fā)D．既提高了水溫、增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動(dòng)，加快了蒸發(fā)14．能說(shuō)明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是A．在岸上的人聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音B．用超聲波探測(cè)潛艇的位置C．我們能聽(tīng)到波浪排擊礁石的聲音D．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“滴答”聲15．當(dāng)室內(nèi)溫度為20℃時(shí)，用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖中哪幅圖基本反映了溫度計(jì)的讀數(shù)隨時(shí)間的變化16.關(guān)于水沸騰實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是A．測(cè)沸水的溫度可以使用酒精溫度計(jì)（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精的沸點(diǎn)是78℃）B．當(dāng)水溫達(dá)到100℃時(shí)，水一定會(huì)沸騰C．水沸騰時(shí)大量氣泡上升、變大，至水面破裂D．水在沸騰時(shí)，繼續(xù)吸熱，溫度會(huì)升高二、填空題（每空1分，共30分）17．正在發(fā)聲的物體叫做▲；發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的“蠟焰跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞▲；我市制定了《中高考期間禁噪方案》，規(guī)定中高考期間各考點(diǎn)的噪音不超過(guò)45▲（填單位）；“聞其聲知其人”主要是根據(jù)聲音的▲來(lái)判斷。18.如圖，將一根長(zhǎng)約30cm的鋼鋸條一端緊壓在桌面的邊沿，另一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼鋸條使它振動(dòng)，可以聽(tīng)到鋼鋸條發(fā)出的聲音，若要探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持鋼鋸條▲不變，改變▲，可以觀察到鋼鋸條振幅發(fā)生了變化，同時(shí)聽(tīng)到的聲音也不同。19.如圖甲所示在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是▲（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當(dāng)水量增加時(shí)，聲音的音調(diào)會(huì)▲（選填“升高/降低/不變”）；若把少量水再倒入一高腳酒杯中，如圖乙所示，把酒杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤(rùn)濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當(dāng)高腳酒杯中的水量增加時(shí)，音調(diào)會(huì)▲（選填“升高/降低/不變”）。第20第20題圖第19題圖甲乙20.利用超聲波方向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成了▲，該裝置可以發(fā)現(xiàn)水下目標(biāo)，還可以測(cè)繪海底地形。如果超聲波在海水中的傳播速度約為1500m/s，海面上該裝置向海底發(fā)射超聲波經(jīng)過(guò)8s收到海底返回的回聲，該處海深為▲m。超聲波在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你再列舉一個(gè)超聲波應(yīng)用的實(shí)例：▲。21．當(dāng)我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，卻聽(tīng)不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率▲20Hz（選填“低于”或“高于”）．這種聽(tīng)不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在這次“5?12”汶川大地震時(shí)，600多公里之外的貴陽(yáng)也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，就與這種聲波有關(guān)，我們將這種聲波稱為▲聲波。第22題圖第23題圖22.生活中常用的液體溫度計(jì)和體溫計(jì)都是利用測(cè)溫液體▲的原理來(lái)測(cè)溫的。小強(qiáng)同學(xué)分別利用它們測(cè)了室溫（如圖甲所示）和自己的體溫（如圖乙所示），甲圖示數(shù)為▲℃，乙圖示數(shù)為第22題圖第23題圖23.如圖所示，2016年9月16日22時(shí)04分09秒，“天宮二號(hào)”在“長(zhǎng)征二號(hào)”火箭的推動(dòng)下升向太空，請(qǐng)你結(jié)合物理知識(shí)解釋下列問(wèn)題：

（1）火箭中的燃料和氧化劑是▲（填“固”、“液”或“氣”）態(tài)的，它是通過(guò)既▲又壓縮體積的方法使氣體液化的。

（2）火箭點(diǎn)燃后，尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)上，發(fā)射架要熔化．為了保護(hù)發(fā)射架，在發(fā)射臺(tái)底建一個(gè)大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水汽化時(shí)要▲（選填“吸熱”或“放熱”），使周圍環(huán)境溫度不致太高，我們看見(jiàn)火箭剛點(diǎn)燃時(shí)周圍有大量的“白氣”，這是由于水先▲后▲形成的。24．站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，應(yīng)從▲（選填“聽(tīng)到槍聲”或“看到發(fā)令槍冒煙”）開(kāi)始記時(shí)才不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，否則按另一種方式計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員成績(jī)▲（選填“偏好”或“偏差”）。25.寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，車窗玻璃會(huì)起霧，“起霧”這一現(xiàn)象是屬于▲（填寫(xiě)物態(tài)變化），這過(guò)程會(huì)▲（選填“吸熱”或“放熱”），并且這時(shí)的霧會(huì)附著在玻璃車窗▲（選填“內(nèi)”或“外”）側(cè)，使玻璃變模糊。26.用水壺?zé)_(kāi)水，水燒開(kāi)時(shí)，在離壺嘴較遠(yuǎn)處冒出大量“白氣”，這“白氣”實(shí)際是▲（水蒸氣/小水滴）；而在靠近壺嘴處卻沒(méi)有“白氣”冒出，這是由于▲的緣故。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共22分）27.探究聲音產(chǎn)生的原因和傳播：活動(dòng)一：小麗和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小麗將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感；小華把發(fā)聲的音叉觸及水面，可以激起水花。通過(guò)對(duì)上面的兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：▲?；顒?dòng)二：（1）將金屬衣架懸掛在細(xì)繩中央如圖（a）所示，當(dāng)同伴輕輕敲擊衣架時(shí)，我們聽(tīng)到聲音是通過(guò)▲傳到耳中的；（2）將細(xì)繩兩端分別繞在兩只手的食指上，并用兩個(gè)食指堵住雙耳，如圖（b）所示，再讓同伴輕輕敲擊衣架，這時(shí)你聽(tīng)到聲音是通過(guò)▲傳到耳中的；而且我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，用食指堵住雙耳比直接聽(tīng)到聲音▲更大，音色更好。這又說(shuō)明▲。（3）通常情況下，聲音從空氣傳播到水中，速度將▲（選填“變快”或“變慢”）?；顒?dòng)三：（1）小華將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，隨著瓶?jī)?nèi)空氣被不斷抽出，聽(tīng)到的聲音變▲（填“小”或“大”）；說(shuō)明聲音的傳播需要▲；并且可以由此推論：聲音不能在▲傳播。（2）抽氣一段時(shí)間后小華發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音沒(méi)有明顯變化，造成該現(xiàn)象可能原因是▲A．手機(jī)聲音的響度太大B．手機(jī)聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣D．插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長(zhǎng)28.小剛想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫）的隔音性能，現(xiàn)有器材：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。則在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是▲；你認(rèn)為不用另一聲源的原因是▲。小剛設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。方案B：讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。你認(rèn)為最佳的方案是▲。材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離/m1.20.80.5響度較響較響弱實(shí)驗(yàn)中小剛記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如上表，則待測(cè)材料隔聲性能最好的是▲。29．物理興趣小組進(jìn)行“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)．（1）需要安裝的實(shí)驗(yàn)器材有：A．燒杯和水；B．酒精燈；C．紙板和溫度計(jì)；D．鐵圈和石棉網(wǎng)．裝置如圖甲所示，安裝的順序是（填寫(xiě)器材前的字母）▲．（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，燒杯上加紙板蓋的目的是▲；除了給燒杯蓋上紙蓋，請(qǐng)另外也說(shuō)兩種合理的方法①▲②▲．（3）經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察