帶著？去學(xué)習(xí)（教案）2022-2023學(xué)年心理健康四年級(jí)

帶著“？“去學(xué)習(xí)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)中的困惑、問題和疑問都可以用“？”來表達(dá)學(xué)會(huì)通過詢問和思考解決學(xué)習(xí)問題理解錯(cuò)誤和挫折是學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象，能夠正確面對(duì)這些問題掌握表達(dá)、詢問、思考和解決學(xué)習(xí)問題的句型和語言表達(dá)方式2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我調(diào)節(jié)能力3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、勇于追求新知、改變習(xí)慣和思維模式的態(tài)度構(gòu)建健康的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用“？”來表達(dá)學(xué)習(xí)中的困惑和問題學(xué)會(huì)通過詢問和思考解決學(xué)習(xí)問題2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生改變思維方式，從消極的自我否定到積極樂觀的自我認(rèn)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、教學(xué)方法本節(jié)課采用綜合性教學(xué)法，主要包括以下幾種教學(xué)方法：1.講解法引導(dǎo)學(xué)生理解“？”的含義，學(xué)會(huì)用“？”來表達(dá)學(xué)習(xí)中的困惑和問題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中困難的本質(zhì)。2.探究法通過學(xué)生自身的實(shí)際體驗(yàn)、問題探索和交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和挫折，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和解決問題的方法。3.合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生互相探討，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和資源共享。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示一張“？”的圖片，向?qū)W生提問：“大家知道這個(gè)符號(hào)代表什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶最近學(xué)習(xí)課程和日常生活中遇到的問題和困惑，發(fā)現(xiàn)和“？”有關(guān)的共性因素。主題導(dǎo)入結(jié)束。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：了解“？”的含義引導(dǎo)學(xué)生參與討論，了解“？”的含義：“？”是一個(gè)用于表達(dá)疑問和詢問的符號(hào)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，有些問題難以概括和表達(dá)，這時(shí)就可以用“？”來代替問題的具體描述，簡(jiǎn)潔又方便?；顒?dòng)二：分享學(xué)習(xí)中的問題要求學(xué)生主動(dòng)回憶、記下學(xué)習(xí)中的問題和困惑，然后在小組內(nèi)進(jìn)行分享，讓同學(xué)給出解決方案。教師可以適時(shí)的參與學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)“？”的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立“發(fā)現(xiàn)問題-提問-思考-解決”這樣的學(xué)習(xí)思維模式?；顒?dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)使用“？”教師提供一些學(xué)習(xí)中可能遇到的情景，如：“古詩詞里有很多生僻字，不太理解這些字怎么辦？”，“上了課，但是不知道這節(jié)課老師講了些什么？”，“有人和你說的內(nèi)容不太懂，怎么問才能聽懂？”等等。要求學(xué)生用“？”來表達(dá)出這些情境中的問題，并通過交流，學(xué)習(xí)如何利用“？”來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。3.總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)盤本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)表個(gè)人感想和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)“？”在學(xué)習(xí)中的重要作用，并總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程中所學(xué)到的知識(shí)和方法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。五、思考題你在學(xué)習(xí)中遇到過什么問題？你是如何解決的？“？”在學(xué)習(xí)中有什么作用？你是如何使用的？學(xué)會(huì)如何提問和解決問題有什么好處？你有什么收獲？六、課后作業(yè)觀察、記錄自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問題和疑惑，通過使用“？”來表達(dá)和解決這些問題。七、教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們很關(guān)心自己所學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，也很關(guān)注學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好的理解和運(yùn)用“？”來表達(dá)自己的問題，也能夠?qū)W會(huì)如何利用思維方式來解決學(xué)習(xí)中的難題。教師應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，