統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元：打開(kāi)小說(shuō)閱讀的三把鑰匙 課件

——統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元打開(kāi)小說(shuō)閱讀的三把鑰匙統(tǒng)編版初中語(yǔ)文大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo){價(jià)值目標(biāo)}在分析人物形象、理解文章主旨的基礎(chǔ)上，感受作者情思，體悟世態(tài)人情，受到精神的感染和美的熏陶。{語(yǔ)言目標(biāo)}1.利用敘事學(xué)對(duì)話理論分析對(duì)話特點(diǎn)，借助人物對(duì)話理解文章主旨。2.通過(guò)閱讀四篇小說(shuō)，掌握小說(shuō)欣賞的三種策略：品析人物對(duì)話、辨析語(yǔ)言風(fēng)格、分析敘事視角。3.品析文章白描式的動(dòng)作描寫(xiě)、幽默式的語(yǔ)言描寫(xiě)、洗練式的語(yǔ)言描寫(xiě)、鄉(xiāng)土味語(yǔ)言描寫(xiě)，分析人物形象。{思維目標(biāo)}1.通過(guò)比較閱讀，歸納、概括敘事視角不同帶來(lái)的小說(shuō)敘事的藝術(shù)特色。2.通過(guò)品讀語(yǔ)言，歸納、概括小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。核心任務(wù)疫情期間，班級(jí)發(fā)起“云端讀書(shū)會(huì)”，同學(xué)們選擇小說(shuō)進(jìn)行閱讀，但苦于缺乏方法策略，讀得比較淺。請(qǐng)從品味人物對(duì)話、分析語(yǔ)言風(fēng)格和賞析敘事視角三種小說(shuō)閱讀策略中任選一種，以小組為單位，撰寫(xiě)腳本，錄制一個(gè)8分鐘以內(nèi)的微課，向全班展示小說(shuō)閱讀的一種策略。第二課段總結(jié)閱讀策略分享閱讀方法比較視角差異賞析敘事藝術(shù)品析語(yǔ)言風(fēng)格分析人物形象賞析人物對(duì)話理解文章主旨第四課段第三課段第一課段學(xué)習(xí)Part01賞析人物對(duì)話

理解文章主旨（課時(shí)安排：3課時(shí)）課段任務(wù)2.學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)敘事學(xué)的對(duì)話理論，關(guān)注對(duì)話合作原則、話輪轉(zhuǎn)換與控制等角度。3.分析深意品析人物對(duì)話，分析對(duì)話背后的隱含意義，理解文章主旨?！竞诵娜蝿?wù)】在梳理情節(jié)的基礎(chǔ)上，利用敘事學(xué)的對(duì)話理論，從對(duì)話合作原則、話輪轉(zhuǎn)換與控制等角度，品析人物對(duì)話，理解文章主旨。1.搜索對(duì)話梳理文章情節(jié)，找出指定小說(shuō)篇中人物之間的對(duì)話，按要求完成任務(wù)單。對(duì)話學(xué)習(xí)資源契訶夫《變色龍》劉紹棠《蒲柳人家》魯迅《孔乙己》阿城《溜索》學(xué)前準(zhǔn)備人和人的對(duì)話一般執(zhí)行禮貌原則，是合作的，問(wèn)題和答案相匹配，這是合作正常的。但小說(shuō)中很多的對(duì)話，經(jīng)常違背合作原則，答非所問(wèn)。對(duì)話的答非所問(wèn)是反常的，是解讀小說(shuō)的一個(gè)重要切入點(diǎn)。對(duì)話合作原則話輪的轉(zhuǎn)化和控制對(duì)話是連續(xù)的，像輪子不斷地轉(zhuǎn)，不斷前進(jìn)。每一場(chǎng)對(duì)話就是一個(gè)圓圈，這個(gè)對(duì)話結(jié)束以后，要引入新的話題。從這個(gè)話題到那個(gè)話題的轉(zhuǎn)換，需要控制方——控制這個(gè)說(shuō)話進(jìn)程的人，在文章里就是主要人物，別人是被他牽扯的?！犊滓壹骸穼W(xué)習(xí)任務(wù)單生活片段對(duì)話內(nèi)容話輪對(duì)話語(yǔ)氣對(duì)話特點(diǎn)對(duì)話賞析酒客在咸亨酒店嘲弄孔乙己孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，"溫兩碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大錢(qián)。第一輪酒客：嘲諷、調(diào)侃孔乙己：憤怒無(wú)奈不合作原則這是第一輪對(duì)話，面對(duì)酒客的故意叫囂和惡毒的言語(yǔ)，孔乙己習(xí)以為常，他選擇置若罔聞，以購(gòu)酒買(mǎi)菜和排出九文大錢(qián)進(jìn)行回?fù)簟?/p>

孔乙己叫“我”學(xué)“茴”的四種寫(xiě)法

孔乙己為小孩子分茴香豆

掌柜的和“酒客”談?wù)摽滓壹喊ご?/p>

《變色龍》學(xué)習(xí)任務(wù)單變化次序?qū)υ拑?nèi)容話輪對(duì)話語(yǔ)氣對(duì)話特點(diǎn)對(duì)話賞析第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容五星評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1梳理情節(jié)，找準(zhǔn)對(duì)話☆☆☆☆☆找出對(duì)話一處，得1顆星找出對(duì)話兩處/

梳理情節(jié)準(zhǔn)確，得2顆星找出全部對(duì)話/梳理情節(jié)準(zhǔn)確，找到對(duì)話1處，得3顆星梳理情節(jié)準(zhǔn)確，找到對(duì)話2處，得4顆星梳理情節(jié)準(zhǔn)確，找出全部對(duì)話，得5顆星2準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)話理論分析對(duì)話，說(shuō)出人物對(duì)話的潛臺(tái)詞☆☆☆☆☆正確理解對(duì)話理論，得1顆星能夠運(yùn)用對(duì)話理論分析出對(duì)話的潛臺(tái)詞一處，得2顆星能夠運(yùn)用對(duì)話理論分析出對(duì)話的潛臺(tái)詞兩處，得3顆星能夠運(yùn)用對(duì)話理論分析出對(duì)話的潛臺(tái)詞三處，得4顆星能夠運(yùn)用對(duì)話理論分析出對(duì)話的潛臺(tái)詞四處，得5顆星3在分析對(duì)話中理解文章主旨，概括出文章中心☆☆☆☆☆在分析對(duì)話中，理解文章主旨不準(zhǔn)確，得1顆星在分析對(duì)話中，理解文章主旨準(zhǔn)確，得2顆星在分析對(duì)話中，理解文章主旨全面而準(zhǔn)確，并初步概括出文章中心，得3顆星在分析對(duì)話中，理解文章主旨全面而深刻，并能概括出文章中心，得4顆星在分析對(duì)話中，理解文章主旨全面而深刻，并準(zhǔn)確概括出文章中心，得5顆星Part02品析語(yǔ)言風(fēng)格分析人物形象（課時(shí)安排：3課時(shí)）課段任務(wù)2.總結(jié)語(yǔ)言形式通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)辨析語(yǔ)言風(fēng)格，歸納、總結(jié)小說(shuō)語(yǔ)言的三種形式：白描式、諷刺幽默和古典式。3.探究細(xì)節(jié)作用探究不同的細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)人物性格、情節(jié)變化或小說(shuō)主題的作用?！竞诵娜蝿?wù)】運(yùn)用品味詞語(yǔ)、解析句子、賞析修辭等方法品味四篇小說(shuō)的主要細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品析小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格，分析人物形象。

1.批注細(xì)節(jié)描寫(xiě)閱讀四篇小說(shuō)，找出其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從品味詞語(yǔ)、解析句子、賞析修辭、體會(huì)語(yǔ)氣等角度做批注。細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)資源契訶夫《變色龍》劉紹棠《蒲柳人家》魯迅《孔乙己》阿城《溜索》學(xué)前準(zhǔn)備白描式語(yǔ)言白描，原是中國(guó)繪畫(huà)的一種技巧。文學(xué)創(chuàng)作中，白描是運(yùn)用敘述進(jìn)行描寫(xiě)的一種方法，抓住特征，干凈利落地勾勒出事物形態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感受。魯迅把白描手法概括為“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”。諷刺幽默式語(yǔ)言諷刺文學(xué)是文學(xué)作品中的一種夸張手法，這類(lèi)文學(xué)作者往往通過(guò)幽默、卑鄙可惡，可悲可嘆的事件或者人物來(lái)達(dá)到批判某種不滿的目的。古典式語(yǔ)言中國(guó)古典小說(shuō)注意人物行動(dòng)、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)；在矛盾沖突中展示人物性格；人物性格單一。情節(jié)曲折、故事完整。語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、富于個(gè)性。行文常是說(shuō)書(shū)人的口氣，如“看官聽(tīng)說(shuō)”“且把閑話休提”“只說(shuō)正話”等?！犊滓壹骸贰笆帧钡膭?dòng)作分析示范表生活片段“手”的動(dòng)作動(dòng)作賞析孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，"溫兩碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大錢(qián)。排孔乙己面對(duì)看客的嘲笑并不理睬，而是以“排出九文大錢(qián)”要酒要菜來(lái)表示他的不可輕侮的“尊嚴(yán)”，是對(duì)挑逗者無(wú)聲的回?fù)??！芭拧弊謱?xiě)的是動(dòng)作，表現(xiàn)的卻不止是動(dòng)作。當(dāng)他把九文大錢(qián)放在手心，用拇指一個(gè)一個(gè)的將錢(qián)用力推出，摁在柜臺(tái)上時(shí)，可以想見(jiàn)他心里、臉上是十分得意的。一天下午……孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著……穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿……又說(shuō)道，“溫一碗酒”……他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)……摸“摸出四文大錢(qián)”的“摸”字顯得沮喪悲苦，窮愁潦倒。而且在數(shù)目上，相比于前次的“九文”，這次只是“四文”，還是乞求酒店給溫一碗酒?！懊弊植粌H寫(xiě)出孔乙己經(jīng)濟(jì)地位每況日下，而且突出了他的窮酸迂腐。

《變色龍》細(xì)節(jié)探究學(xué)習(xí)任務(wù)單判定呈現(xiàn)重點(diǎn)字詞讀者思考“去調(diào)查一下，這是誰(shuí)的狗，打個(gè)報(bào)告上來(lái)！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！”

去調(diào)查一下弄死好了馬上別拖不知狗主人時(shí)，奧楚蔑洛夫進(jìn)行第一次判定，是要告知同事和群眾他在認(rèn)真處理此事，正當(dāng)行使權(quán)力。緊接著報(bào)告還沒(méi)下來(lái)，就直接給了這狗以裁決，做事自相矛盾。虛偽、拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象躍然紙上?！耙沁@樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見(jiàn)，你們猜猜看，結(jié)果會(huì)怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的功夫就叫它斷了氣！”

“既然普洛訶爾說(shuō)這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”

《蒲柳人家》細(xì)節(jié)探究學(xué)習(xí)任務(wù)單選段呈現(xiàn)相似之處讀者思考選段一：何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一幅關(guān)公相貌。（魯智深）生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部落腮胡須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。

（林沖）生得豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。描寫(xiě)人物外貌時(shí)，四字文言短語(yǔ)勾形描神，長(zhǎng)短句文白、長(zhǎng)短交雜，調(diào)節(jié)節(jié)奏，形成錯(cuò)落之感。文句體現(xiàn)了由說(shuō)書(shū)演變而來(lái)的傳統(tǒng)章回體小說(shuō)的典型語(yǔ)言特征。四字詞音節(jié)鏗鏘，有力地突出人物性格，也折射出了世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌，匯聚成了民族氣派和中國(guó)風(fēng)格，揭示小說(shuō)主題、反映社會(huì)意義。選段二：那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血。自己祖宗八輩兒，窮得房無(wú)一間，地?zé)o一壟。（林沖）帶了鑰匙，信步投東，踏著碎瓊亂玉，背著迤邐北風(fēng)。（武松）揪住也是一刀，殺得血濺畫(huà)樓，尸橫燈影。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容五星評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1找出細(xì)節(jié)，歸類(lèi)語(yǔ)言風(fēng)格☆☆☆☆☆找出細(xì)節(jié)一處，得1顆星找出細(xì)節(jié)兩處/語(yǔ)言風(fēng)格歸類(lèi)正確，得2顆星找出細(xì)節(jié)三處/歸類(lèi)正確且找出細(xì)節(jié)一處，得3顆星歸類(lèi)正確且找出細(xì)節(jié)兩處，得4顆星歸類(lèi)正確且找出細(xì)節(jié)三處，得5顆星2探究小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)小說(shuō)的作用☆☆☆☆☆能判斷語(yǔ)言風(fēng)格有作用，得1顆星能明確突出人物性格、交代情節(jié)變化、揭示小說(shuō)主題、反映社會(huì)意義任1處，得2顆星能明確突出人物性格、交代情節(jié)變化、揭示小說(shuō)主題、反映社會(huì)意義任2處，得3顆星能明確突出人物性格、交代情節(jié)變化、揭示小說(shuō)主題、反映社會(huì)意義任3處，得4顆星能明確突出人物性格、交代情節(jié)變化、揭示小說(shuō)主題、反映社會(huì)意義，得5顆星Part03比較視角差異賞析敘事藝術(shù)（課時(shí)安排：3課時(shí)）課段任務(wù)2.轉(zhuǎn)換敘事視角轉(zhuǎn)換視角復(fù)述故事，分析不同的敘事視角形成的小說(shuō)特色。3.總結(jié)敘事視角品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)，歸納、總結(jié)小說(shuō)語(yǔ)言的三種敘事視角：第一人稱(chēng)、全知視角、第一人稱(chēng)隱藏?！竞诵娜蝿?wù)】梳理比較四篇小說(shuō)的敘事視角，分析不同的敘事視角形成的小說(shuō)特色。

1.梳理敘事視角閱讀小說(shuō)，結(jié)合“小說(shuō)視角及其作用”小卡片，梳理每篇小說(shuō)的敘事視角。視角學(xué)習(xí)資源契訶夫《變色龍》劉紹棠《蒲柳人家》魯迅《孔乙己》阿城《溜索》學(xué)前準(zhǔn)備在小說(shuō)的故事層面之上，還有敘事層面。敘事視角是敘述時(shí)觀察故事的角度，按照人稱(chēng)分為第一人稱(chēng)視角、第二人稱(chēng)視角、第三人稱(chēng)視角，按照形態(tài)分為內(nèi)視角、外視角。所謂外視角即觀察者處于故事之外，所謂內(nèi)視角即觀察者處于故事之內(nèi)。著眼敘事視角是理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結(jié)構(gòu)、主題意蘊(yùn)的有效方法。小說(shuō)視角及其作用《孔乙己》敘事視角分析表敘事視角：伙計(jì)敘事變化：態(tài)度讀者思考：作用有幾回，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。“我”看到了孔乙己與兒童分享茴香豆，因?yàn)椤拔摇庇袃和暮猛娴男睦?，以孩童的眼光看到孔乙己與小孩子們分享茴香豆的快樂(lè)與孔乙己的好笑。而一個(gè)能與兒童游戲的孔乙己大約不是一個(gè)令人討厭的人。小伙計(jì)是一個(gè)十二三歲的孩子，涉世未深，受世俗污染少,對(duì)他人的觀察更加客觀，貼近真實(shí)。孩子世界與成人世界形成對(duì)比，突出成人的愚昧、麻木、冷漠、無(wú)情。我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò)臉去，不再理會(huì)。

我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

《變色龍》敘事視角分析表所見(jiàn)視角學(xué)生品析警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。全知視角警官奧楚蔑洛夫向連個(gè)人影也沒(méi)有的廣場(chǎng)走去，搭就了故事上演的舞臺(tái)，也渲染出一種沙皇統(tǒng)治下一片蕭條敗落的的氣氛。傳來(lái)了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見(jiàn)從商人彼楚金的木柴廠里跑出來(lái)一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來(lái)一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。內(nèi)視角（奧楚蔑洛夫）

普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑?！拔以缤硪帐澳?！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。內(nèi)視角（旁觀者）

《溜索》敘事視角分析表所見(jiàn)視角學(xué)生品析

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽(tīng)不見(jiàn)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反而抓得緊索。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。

《蒲柳人家》敘事視角分析表所見(jiàn)視角學(xué)生品析

何滿子不穿花紅兜肚，奶奶氣得咬牙切齒地罵他，手握著搟面杖要梆他，還威嚇要三天不給他飯吃。原來(lái)，這條兜肚大有講究......何滿子的奶奶，人人都叫她一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門(mén)也是亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。全知視角開(kāi)篇介紹人物，何滿子活潑調(diào)皮，不穿奶奶特意請(qǐng)人做的紅兜肚，筆墨自然轉(zhuǎn)到奶奶的形象刻畫(huà)上，奶奶身材高大，能文能武。文章人物由一個(gè)接一個(gè)的事件自然引出，人物刻畫(huà)角度豐富，人物形象立體鮮明，仿佛是我們認(rèn)識(shí)的人一般。視野無(wú)限開(kāi)闊，敘述者比任何人物知道的都多。

他正想進(jìn)屋把爺爺哄得開(kāi)了心，誰(shuí)想爺爺竟把滿腔怒火發(fā)泄到他身上......一看見(jiàn)老秀才留下的這些手跡，就想起老秀才那一張陰沉沉的長(zhǎng)臉和斑竹白銅鍋的長(zhǎng)桿煙袋，心里煩透了。內(nèi)視角（何滿子）

敘事視角及作用示例：在魯迅的《孔乙己》中，看客看孔乙己，小伙計(jì)看看客，作者魯迅看小伙計(jì)，讀者再經(jīng)由魯迅的視角觀察整個(gè)故事，形成重重“看”與“被看”的關(guān)系?！翱础钡囊环綄?duì)“被看”一方的觀察與敘述一定不是非?？陀^的，對(duì)敘述的畫(huà)面有意或無(wú)意的選擇都透露著隱秘的心理，小說(shuō)主旨從而得到昭示。《孔乙己》《變色龍》《溜索》《蒲柳人家》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容五星評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1轉(zhuǎn)換文中的其他視角，進(jìn)行敘述☆☆☆☆☆梳理情節(jié)準(zhǔn)確，得1顆星敘述過(guò)程視角一致不跳脫，得2顆星情節(jié)準(zhǔn)確，視角一致，得3顆星情節(jié)準(zhǔn)確，視角一致，敘述符合人物個(gè)性特點(diǎn)，得4顆星情節(jié)準(zhǔn)確，視角一致，敘述符合人物個(gè)性特點(diǎn)，忠實(shí)原文且想象合理，得5顆星2在視角轉(zhuǎn)換中感知不同情感，理解文章主旨☆☆☆☆☆理解不同視角作用不同，得1顆星能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結(jié)構(gòu)、主題意蘊(yùn)任1方面，得2顆星能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結(jié)構(gòu)、主題意蘊(yùn)任2方面，得3顆星能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結(jié)構(gòu)、主題意蘊(yùn)任3方面，得4顆星能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結(jié)構(gòu)、主題意蘊(yùn)4個(gè)方面，得5顆星Part04總結(jié)閱讀策略分享閱讀方法（課時(shí)安排：2課時(shí)）課段任務(wù)2.修改微課腳本閱讀范例，借鑒、修改微課腳本。4.修改完善微課分享小說(shuō)閱讀策略的微課，并根據(jù)評(píng)價(jià)量表修改、完善微課?！竞诵娜蝿?wù)】從前三個(gè)課段中任選一種閱讀策略，借助范例和評(píng)價(jià)量表，撰寫(xiě)微課腳本，錄制一個(gè)8分鐘以內(nèi)的微課，分享小說(shuō)的閱讀策略。

1.撰寫(xiě)微課腳本從前三課段中任意選取一種小說(shuō)閱讀的策略，介紹閱讀策略，并結(jié)合具體文本分析其使用方法，撰寫(xiě)微課腳本。分享制作PPT，對(duì)照PPT進(jìn)行講解，選擇合適的方式錄制微課（如錄屏、出鏡講解等）。3.錄制微課視頻學(xué)習(xí)資源電視節(jié)目《朗讀者》

《一本好書(shū)》等2.拓展資源魯迅《孔乙己》契訶夫《變色龍》阿城《溜索》劉紹棠《蒲柳人家》1.基礎(chǔ)資源閱讀范例了不起的細(xì)節(jié)張瑩

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。我是《云端讀書(shū)會(huì)》的分享者小深，今天想和大家分享閱讀小說(shuō)的獨(dú)家秘笈——了不起的細(xì)節(jié)?。鞔_閱讀策略——抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

古語(yǔ)有言，見(jiàn)微知著。我們知道，小說(shuō)和散文最大的區(qū)別是什么呢？對(duì)，是它的虛構(gòu)性！也就是說(shuō)，小說(shuō)可以是假的，其中的人物和事件都是作者按照他的目的和用意編排出來(lái)的，可以這樣編，也可以那樣編，目的是為了達(dá)到創(chuàng)作意圖。于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，作者的真情實(shí)感和主觀意志，最容易流露在看似不起眼的細(xì)節(jié)之中。（明確使用原因——細(xì)節(jié)揭露作者情感和文章主旨）

不信？那我們一起來(lái)魯迅先生筆下的《孔乙己》中一探究竟吧！試想一下，孔乙己的什么東西最讓你印象深刻？可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)長(zhǎng)衫，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)被打折的腿，還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)茴香豆。但在我看來(lái)，最難忘的便是孔乙己的手了。（明確文本示例——《孔乙己》中關(guān)于手的描寫(xiě)）閱讀范例孔乙己的手很大。開(kāi)篇的外貌描寫(xiě)“他身材很高大”其實(shí)就暗寫(xiě)了孔乙己的手大。此外，還有這些語(yǔ)句也能教我們看出端倪。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！薄吧扉_(kāi)五指將碟子罩住”寫(xiě)了孔乙己的大手，同時(shí)也寫(xiě)了他的手的富個(gè)性特征的動(dòng)作?？上н@一雙大手，因?yàn)槭恰白x書(shū)人”的原因，盡管“寫(xiě)得一筆好字”，能“替人家鈔鈔書(shū)，換一碗飯吃”，但都沒(méi)有能夠讓孔乙己體面地自食其力地生活著。他“不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了”。于是，孔乙己的手，便有了另外的故事。這是免不了偷東西的手：可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。做不到幾天，便連人和書(shū)籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書(shū)的人也沒(méi)有了?？滓壹簺](méi)有法，便免不了偶然做些偷竊的事。這是掏錢(qián)買(mǎi)酒喝的手：他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。閱讀范例這是用來(lái)賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的手：孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫(xiě)字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。這是被折磨、拷打的手：我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。這是接受羞辱的手：先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿。這是用來(lái)代腳走路的手：我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。（明確閱讀策略的使用方法——分類(lèi)概括、見(jiàn)微知著）魯迅先生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、穿插敘述、側(cè)面介紹以及正面白描等方法，通過(guò)對(duì)孔乙己的“手”的描繪，揭示了豐富的思想內(nèi)涵，深刻地表現(xiàn)了封建社會(huì)里舊知識(shí)分子中大多數(shù)人的悲慘命運(yùn)。對(duì)孔乙己的手的描寫(xiě)，貫串著故事由開(kāi)始到結(jié)束的全過(guò)程，“陪伴”著孔乙己的出場(chǎng)和消逝。閱讀范例孔乙己這樣一個(gè)寫(xiě)得一筆好字的人，其“功夫”的最后顯現(xiàn)，竟是在一個(gè)中了舉人的“讀書(shū)人”面前寫(xiě)認(rèn)罪書(shū)；孔乙己那雙本應(yīng)具有謀生本領(lǐng)的手，最終成為他爬向死亡的工具。有人說(shuō)，手的不同階段的功用隱喻著孔乙己的人生命運(yùn)。對(duì)孔乙己雙手的“反?！泵钄?，則深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇，也強(qiáng)化了這悲劇帶給人們的思索。錢(qián)鐘書(shū)先生曾說(shuō)，小說(shuō)像一面鏡子，多數(shù)人只看它光滑的正面，而鏡子背后才是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻體察。希望我們也都在這些重要的細(xì)節(jié)中找到蛛絲馬跡，洞悉小說(shuō)的真諦。（呼吁大家用好閱讀策略，好讀書(shū)，讀好書(shū)）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容五星評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1定位精準(zhǔn)☆☆☆☆☆有問(wèn)候語(yǔ)，向聽(tīng)眾問(wèn)好，得1顆星潤(rùn)色開(kāi)頭，能吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，得2顆星有問(wèn)候語(yǔ)，潤(rùn)色開(kāi)頭，心中有聽(tīng)眾，說(shuō)話讓人聽(tīng)得懂，得3顆星考慮聽(tīng)眾的文化程度、心理需求，以此確定演講內(nèi)容，得4顆星考慮聽(tīng)眾的文化程度、心理需求，以此確定演講內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，得5顆星2邏輯清晰☆☆☆☆☆明確提及一種小說(shuō)閱讀策略，能讀懂，得1顆星明確提及一種前文所講的小說(shuō)閱讀策略，思路清晰，能讀出先后、因果等順序，得2顆星能用一兩句話介紹小說(shuō)閱讀策略，并用關(guān)鍵詞提示