作文寫作訓(xùn)練

作文一材料：牛頓曾這樣評(píng)價(jià)自己：我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人；但在我自己看來(lái)，我不過(guò)好像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩翰的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文二閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡牵瑥耐獯蚱剖菈毫?，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文一、【角度與立意】①牛頓評(píng)價(jià)自己——自知者明；對(duì)自我認(rèn)識(shí)應(yīng)有科學(xué)精神；一個(gè)科學(xué)家(或卓有成就的人)應(yīng)有坦誠(chéng)博大的胸懷；謙虛使人進(jìn)步；②像是海邊玩耍的小孩——求知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造需要童心；③比尋常更為光滑的卵石——獨(dú)具慧眼才能有所發(fā)現(xiàn)；要善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)特、不一樣的事物；④浩瀚的真理的海洋——科學(xué)無(wú)止境；不可固步自封；學(xué)會(huì)敬畏；⑤沾沾自喜——品嘗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的快樂(lè)【參考題目】1、我自低微至塵埃2、生有涯而知無(wú)涯3、高調(diào)做事,低調(diào)做人4、做飽滿的稻穗5、其實(shí),你見(jiàn)到的只是海岸6、知不足,方可成大事7、生命不息,追求不止8、少年壯志不言傲9、追尋永無(wú)止境10、謙恭讓人走得更遠(yuǎn)作文二寫作指導(dǎo)這是李嘉誠(chéng)的“雞蛋論”。這里用一個(gè)雞蛋做比喻，形象地說(shuō)明了人主觀能動(dòng)性的重要性。如果人能夠主動(dòng)出擊，能夠?qū)崿F(xiàn)一種自我的突破，能夠自己打破蛋殼，脫離束縛，不但可以就此看見(jiàn)外面的世界，而且將以一種全新的形象出現(xiàn)在這世界上。人生在很多時(shí)候是需要突破這么一層薄薄的蛋殼。從內(nèi)部打碎這層蛋殼，就是人生的一個(gè)關(guān)鍵，就是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而從內(nèi)部突破，靠的只有自己。其實(shí)，人生就是自助餐,什么都要靠自己。自己主宰人生，勇敢接受挑戰(zhàn)，才能破繭而出，綻放人生，成就輝煌?！静牧辖庾x】這則材料蘊(yùn)含著一組對(duì)比：從外打破是食物（壓力），從內(nèi)打破是生命（成長(zhǎng)）。“雞蛋”顯然比喻人（或集體、國(guó)家），那么“蛋殼”比喻的是成長(zhǎng)需要突破的事物，如現(xiàn)狀、家庭出身、缺陷、限制、固有觀念、困擾、磨難、逆境等?！皬耐獯蚱啤敝赴灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，一攻即破；或被動(dòng)承受外界壓力，不思反擊，不堪重負(fù)以致破碎毀滅；或借助外力，反受其害?！皬膬?nèi)打破”則指主動(dòng)出擊，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)突破；或完善自我，增強(qiáng)實(shí)力（抗壓力），獲得新生（成長(zhǎng)）。對(duì)于二者，我們顯然要否定批判“從外打破”的態(tài)度及做法，肯定推崇“從內(nèi)打破”的態(tài)度和做法?！緦忣}誤區(qū)】

把“蛋殼”當(dāng)重點(diǎn)，談磨難的意義，如“人經(jīng)磨礪終成蝶”“浴火·重生”；或把“成長(zhǎng)”當(dāng)關(guān)鍵詞，如“成長(zhǎng)的旅途”，都屬于審題失誤。泛泛地談?wù)摗皯B(tài)度決定一切”也是偏題的，因?yàn)榇瞬牧险劦闹皇恰爸鲃?dòng)和被動(dòng)”兩種態(tài)度，與其他態(tài)度無(wú)關(guān)。審題提示：將雞蛋論中的相關(guān)因素聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活人生經(jīng)歷等，解讀其內(nèi)涵或象征意義。在此基礎(chǔ)上確定立意。

雞蛋:自己(個(gè)人)，集體，國(guó)家，民族……蛋殼:艱難困苦，曲折坎坷，挫折失敗，誤解打擊……打破:直面戰(zhàn)勝，不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏……從內(nèi):積極主動(dòng)，毫不畏懼，敢于拼搏……從外:消極被動(dòng)，畏懼退縮，得過(guò)且過(guò)……立意提示:一、從內(nèi)從外打破:1.要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性(主動(dòng)與被動(dòng));2.突破束縛，才能不斷成長(zhǎng);3.活出自我(讓自己主宰自己的命運(yùn))4.內(nèi)因決定外因二、蛋殼:壓力、困境、挫折、失敗……1.沖破人生的“蛋殼”才能看到廣闊的天地2.人生的“蛋殼”可以讓人重生，也可以讓人毀滅。三、從內(nèi)打破是重生:沖破“蛋殼”才能重生【布局謀篇】

——《主動(dòng)面對(duì)人生》1.主動(dòng)面對(duì)人生，方能不被社會(huì)淘汰。2.主動(dòng)面對(duì)人生，方能披荊斬棘，勇往直前。3.被動(dòng)等待，終將一事無(wú)成。

——《主動(dòng)出擊》

1.戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)決，主動(dòng)“直搗黃龍”，適時(shí)出擊，切莫退避三舍。2.追夢(mèng)途中，主動(dòng)叩擊機(jī)遇大門，把握成功，切莫守株待兔。3.民族發(fā)展，主動(dòng)積蓄壯大力量，開拓進(jìn)取，切莫固步自封。

——《由內(nèi)破繭方能成蝶》1.世界紛紛擾擾，壓力如影隨形，唯有掌握主動(dòng)，方能突破困境，終得華麗蝶變。2.周遭喧喧鬧鬧，生活逆水行舟，倘若被動(dòng)接受，只能庸碌無(wú)為，最后隨風(fēng)湮滅。

【標(biāo)題擷英】

《自能成羽翼何必仰云梯》《主動(dòng)出擊涅槃重生》《由內(nèi)破繭方能成蝶》《毛遂自薦的啟迪》《門為敲者開》《自助者天助》《人生是自助餐》

二、判分

1、判分原則判分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字傳情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語(yǔ)文素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。符合文體要求，是指符合考生選定的文體要求。2、判分等級(jí)一類卷53分以上；二類卷46～52分；三類卷39～45分；四類卷32～38分；五類卷18～31分；六類卷17分以下。60-5352-4645-3938-3231-1817-04、幾點(diǎn)說(shuō)明①關(guān)于“切題”。所寫內(nèi)容必須與材料內(nèi)容或含意緊密關(guān)聯(lián)，材料內(nèi)容不一定直接體現(xiàn)，含意必須是確定的。②關(guān)于“立意”。立意有高下，評(píng)分無(wú)差距。無(wú)標(biāo)題扣2分。③關(guān)于“表達(dá)”。作文評(píng)分一定要注重“語(yǔ)文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏，語(yǔ)言無(wú)味、面目可憎者，凡前言不搭后語(yǔ)、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直接進(jìn)入六類卷。④關(guān)于“文體”。文體不倫不類，視為五類卷；文體不倫不類，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。5．個(gè)案處理①確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分。內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò)10分。②寫成詩(shī)歌的，一律提交專家組處理。③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣被除數(shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)46分（不滿100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。④內(nèi)容上有嚴(yán)重失誤的“問(wèn)題卷”，提交專家組判分。⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。作文一例文謙卑和敬畏

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，逍遙曠達(dá)的莊子在這句耳熟能詳?shù)母裱岳锉煌磕ǔ蓜?lì)志的姿態(tài)，世人斷章取義地記住了他的進(jìn)取，卻渾然忘記了緊隨其后的一句“以有涯隨無(wú)