幼兒中班觀察日記隨筆2021

幼兒中班觀察日記隨筆2021這學期我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥眩〖一飩兎路鹩袩o窮的精力。接下來作者在這里給大家?guī)碛變褐邪嘤^察日記隨筆5篇，希望對你有所幫助!幼兒中班觀察日記隨筆1幼兒由于生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的不足，對于在園活動中教師的處理問題的結(jié)果會出現(xiàn)不理解，甚至不接受和教師唱反調(diào)的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)注意處理問題的技巧。首先,幼兒正確的方面，幼兒的長處給予肯定和鼓勵，有利于于幼兒產(chǎn)生進一步的溝通，在此基礎(chǔ)上再對幼兒的錯誤予以糾正，這樣幼兒才可能接受。在午睡的時候，小敏乘老師幫助其他幼兒時，翹起觀看，看到老師轉(zhuǎn)過來，立刻躺下，被子卻沒有蓋好。教師迅速處理前一個事情，立刻去幫助小敏，幫他把被子蓋好，跟他說：你要是被子蓋好不動，一定會很快睡著，休息好了，一定很聰敏。其次，教師對幼兒講理要“合理。”不要講大道理，或是胡編亂造，一眼就被幼兒看穿，孩子不能接受。在幼兒園中經(jīng)常有孩子被說成是說謊的孩子要長長鼻子的，可是在實際中并沒有孩子長長鼻子，那只是文學作品中的人物。第三，要給幼兒有說話的申辯的機會，看一看幼兒是不是有可信的地方，幫助幼兒提升交流處理問題的能力。最后，還應(yīng)該注意幼兒的情緒狀態(tài)，在幼兒十分情緒化的時候，將問題暫緩處理，待幼兒情緒穩(wěn)定以后在進行處理。幼兒中班觀察日記隨筆2我們班近一段時間，孩子們喜歡上了剪紙，美工區(qū)的展板上放了不少孩子們的作品。有帆船，有房屋，有大樹，有小花，有動物但是同時問題也出現(xiàn)了，孩子們浪費紙的現(xiàn)象嚴重，二是孩子們只停留在照著書本兒上畫好的圖形剪。怎樣引導(dǎo)孩子進入更高層次的活動呢?一天早上，我走進美工區(qū)，只見尤紅麗小朋友剪了一個像玫瑰花一樣的窗花給細席欣怡小朋友看，席心怡得意的給我看。我說：真的很漂亮!接著我對她說：我還可以讓花朵變得更漂亮呢!“怎么變呀?”美工區(qū)的六個小朋友都圍過來，我故意很神秘，把你們剪下的邊邊角角的紙拿過來，我用廢紙剪成了花柄和葉子，然后和小朋友剪下的玫瑰花組合成一朵完整的漂亮的玫瑰花。孩子們都驚叫起來：“老師，好好看呀!好好看呀!”我說：“你們現(xiàn)在可以大膽想一想，是不是還可以剪一個花盆就更完美了?”于是一個小朋友去拿紙，讓一個小朋友剪花盆兒。我又問：現(xiàn)在花有了，花盆兒也有了該怎么辦呢?孩子們異口同聲的說：把花兒粘貼在花盆兒上。不一會兒工夫，一盆兒漂亮的玫瑰花兒剪貼好了。孩子們甭提有多高興。老師鼓勵孩子大膽想象，并提醒他們用邊角廢料作輔助材料減少浪費。目前，許多老師把更多的時間和空間讓給孩子們自己自主探索而不需要老師的過多指導(dǎo)，這種認識是不全面的，老師可以適時指導(dǎo)，孩子們才不會停留不前，才會向更高層次，更有意義的方向發(fā)展。幼兒中班觀察日記隨筆3幼兒的健康包括兩方面，一個是身體健康，一個是心理健康。許多家長和老師都只關(guān)注孩子的身體健康，卻忽略了孩子的心理健康。以下幾種表現(xiàn)，是醫(yī)學上已經(jīng)得到證實了的孩子心理有問題的表現(xiàn)。一，孩子過于多動孩子多動也要看多動的表現(xiàn)，例如，你的孩子如果有情緒波動大，注意力極度不集中，控制能力差，學習能力差等等表現(xiàn)的話，那可能就是多動癥了。這類孩子不僅給幼兒老師帶來極大的難度，而且對于家庭來講，也是十分有傷害性的。二，孩子表現(xiàn)焦慮好些孩子過分焦慮，過于敏感，食欲低落，甚至是動不動就哭鬧，對于突如其來的時候，表現(xiàn)出來極大的恐懼狀態(tài)，這就是孩子的心理不健康的表現(xiàn)。一旦環(huán)境有變化，小朋友之間有矛盾，孩子的心理不健康尤其表現(xiàn)得更加直觀。三，孩子有攻擊性如果你的孩子有極大的攻擊性，即使是很小的事情，就攻擊別的小朋友，那也要格外注意了，可能是孩子的心理不健康的表現(xiàn)。孩子有攻擊性，并不代表孩子活躍有力氣，而是一種心理偏失的體現(xiàn)。四，人際關(guān)系極差本身孩子都是討人喜歡的，而且同齡人在一起也能結(jié)交好朋友，但是你家的孩子如果沒有好朋友，而且與其他的小朋友相處不來，甚至是與家長都相處不來的話，那么你的孩子也有心理問題的。當老師發(fā)現(xiàn)孩子有以上的表現(xiàn)時，就要及時向家長溝通?？赡茉S多家長不會理解老師的這種行為，但是就算家長不帶孩子去查看到底有沒有心理問題，老師把孩子在學校的表現(xiàn)給家長講清楚了，也免得以后出事時，家長找麻煩。幼兒中班觀察日記隨筆4許多寶寶都有自卑情緒，好些家長根本不會主動發(fā)現(xiàn)這種自卑，許多幼兒老師也會主動選擇忽略孩子的自卑表現(xiàn)。實際上，自卑的寶寶如果處理及時，會讓孩子變得更加自信的。而唯一能解決幼兒自卑的方法就是贊揚。從主觀來講，孩子形成了自卑的心理主要是因為后天對自我的評價不當逐漸形成的。但是如果是從客觀來看，造成孩子的自卑心理的多數(shù)是因為孩子的某些缺陷，或者是遭受過失敗而引起的。所以，對于孩子來講，自卑并不是天生帶來的，當然，除了先天身體有殘疾的孩子，可能自卑的心理很難改變。但是健全的孩子的自卑既然是后天形成的，就有辦法改變。孩子嚴重缺乏自信，就是自卑的源頭。主要是因為孩子在某方面欠缺或者是經(jīng)驗不足，或者是某一方面不如其他的小朋友，因此就會形成了自卑的心理。實際上，當你發(fā)現(xiàn)你的孩子有某方面不如其他的小朋友時，你要幫助孩子克服這種不足。在孩子需要發(fā)展，或者是取得一點成績的時候，就要贊揚他，讓他保持這種自信心，才能讓孩子覺得自己是有足夠的能力去克服這些困難的。家庭教育也十分重要，對于孩子來講，如果經(jīng)常被人夸獎，有父母足夠的愛包圍的話，孩子就會變得很開朗，而且自信的。相對來講，如果你的孩子生活在壓抑而痛苦的環(huán)境里，自然就會敏感而自卑的。所以在生活中，多給孩子足夠的贊揚，讓孩子感受到那種被認可的態(tài)度，就會讓孩子覺得付出再多的努力也是值得的。慢慢的，孩子的自信心就會提升，自卑也就消失不見了。幼兒中班觀察日記隨筆5《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》將科學領(lǐng)域分成了科學探究和數(shù)學認知兩個子領(lǐng)域。這是因為從兒童學習和發(fā)展的角度看，科學探究和數(shù)學認知盡管有著密切的聯(lián)系，與兒童認知發(fā)展的關(guān)系都很密切，但它們作為兩個不同的學科和學習與發(fā)展的領(lǐng)域，有著各自不同的發(fā)展目標和發(fā)展內(nèi)涵。兒童早期的數(shù)學學習和發(fā)展是指他們在與周圍環(huán)境的互動中自發(fā)地或在成人的引導(dǎo)下習得數(shù)的知識、技能，發(fā)展數(shù)學認知能力的過程。它強調(diào)兒童對自己周圍環(huán)境中的數(shù)學問題的關(guān)注和興趣，強調(diào)在日常生活中通過感知、體驗和操作活動理解數(shù)的抽象關(guān)系，并在解決問題的過程中運用所學的數(shù)學知識，逐步發(fā)展邏輯思維能力。在本周的圈數(shù)字是一節(jié)數(shù)學課，孩子們非常的喜歡，主要是讓孩子們積極地動腦筋，認識數(shù)字八，了解感知，八以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，讓幼兒積極動腦筋操作，從實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字，幼兒能口述出數(shù)字，有了很好的基礎(chǔ)，而且幼兒能用正確的方法寫出數(shù)字一到七。這次的數(shù)學活動我首先是復(fù)習數(shù)字一到七，讓中六班的孩子們認真的學習并認識這些數(shù)字，接著請幼兒從實物卡片中找出相應(yīng)數(shù)量的圖片，同時還可用拍手、點頭、跺腳等方式來表示出數(shù)量1-7，在這個環(huán)節(jié)中幼兒非常投入，反應(yīng)很快，正確率也較高。之后用一句話引出了數(shù)字八，孩子們都能認出是數(shù)字八，并還能用八張椅子，八本書，八張桌子等形式來描述八的意義，之后的“看看拍拍找找”這個游戲來練習五到八的數(shù)卡，并進