人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎?wù)n件

第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、種群基因頻率的改變與生探究活動（一）情景：如果在灰色翅（基因型為aa)昆蟲的群體中偶然出現(xiàn)一只綠色翅（Aa)的變異個體，且綠色比灰色更不容易被敵害發(fā)現(xiàn)。討論題目：1.根據(jù)達(dá)爾文“適者生存、不適者淘汰”的觀點該綠色個體一定能被選擇下來嗎？2.如果該綠色個體能很好的生活下來，它體內(nèi)的A基因怎樣才能傳遞給后代？3、如果Aa與其他個體交配生殖，后代還會是綠色嗎？

自然界中，沒有哪一個體是長生不死的個體的表現(xiàn)型也會隨著個體的死亡而消失，但決定表現(xiàn)型的基因卻可以通過生殖而世代延續(xù).后代會發(fā)生性狀分離，出現(xiàn)aa的個體。探究活動（一）情景：如果在灰色翅（基因型為aa)昆蟲的群體中研究生物的進(jìn)化僅僅研究個體的表現(xiàn)型是否與環(huán)境適應(yīng)是不夠的，還需要研究群體的基因組成的變化。種群是生物進(jìn)化的基本單位。研究生物的進(jìn)化僅僅研究個體的表現(xiàn)型是否與環(huán)境適應(yīng)是不夠的，還探究活動（二）1.怎樣的一群個體可以稱為種群呢？實際上，在自然界中，每個物種總是分成一個一個或大或小的群體，這些群體就是不同的種群2.“物種”或“種”與種群又有什么區(qū)別呢？生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群

指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種，簡稱“種”。探究活動（二）1.怎樣的一群個體可以稱為種群呢？實際上，在自練習(xí)：118頁課后練習(xí)1一個種群中的個體是機(jī)械地集合在一起嗎？一個種群中的個體是能自由交配、繁殖的，因此種群是生物繁殖的基本單位。練習(xí)：118頁課后練習(xí)1一個種群中的個體是機(jī)械地集合在一起嗎探究活動（三）基因頻率？一個種群中全部個體所含有的全部基因叫這個種群的基因庫。在一個種群基因庫中，某基因占全部等位基因數(shù)的比率在一個種群中，某基因型個體占全部個體的比率。基因型頻率？種群在繁衍過程中，個體有新老交替，基因卻代代相傳?；驇?？探究活動（三）基因頻率？一個種群中全部個體所含有的全部基因叫基因頻率的計算例：某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A,褐色翅的基因位a，抽取100個個體，AA、Aa、aa的個體分別占30、60、10，那么A、a的基因頻率是多少？探究活動（三）就這對等位基因來說，每個個體可以看做含有2個基因。那么，這100個個體共有200個基因，其中，A基因有2×30+60=120個，a基因有2×10+60=80個。于是，在這個種群中，A基因的頻率為：120÷200=60%a基因的頻率為：80÷200=40%基因頻率的計算例：某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A,褐色翅的①通過基因型個體數(shù)計算基因頻率基因頻率=種群中該基因的總數(shù)／種群中該等位基因的總數(shù)。

②通過基因型頻率計算基因頻率一個等位基因頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率例：從某種生物種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型為AA的個體占24%，基因型為Aa的個體占72%，基因型為aa的個體占4%，基因A和基因a的頻率分別是()A.24%72%B.36%64%C.57%43%D.60%

40%①通過基因型個體數(shù)計算基因頻率②通過基因型頻率計算基因頻率某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A,褐色翅的基因位a，抽取100個個體，AA、Aa、aa的個體分別占30、60、10個。探究活動（三）這一種群繁衍若干代以后，其基因頻率會不會發(fā)生變化？課本115頁思考與討論某昆蟲種群中，綠色翅的基因為A,褐色翅的基因位a，抽取10探究活動（三）遺傳平衡狀態(tài)3.用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的改變

假設(shè)討論題2中的群體滿足以下五個條件：①昆蟲群體數(shù)量足夠大，②全部的雌雄個體間都能自由交配并能產(chǎn)生后代，③沒有遷入與遷出，④AA、Aa、aa三種基因型昆蟲的生存能力完全相同（也就是說自然選擇對A、a控制的翅型性狀沒有作用）⑤也沒有基因突變和染色體變異。計算：

(1)子一代、子二代、子三代的基因頻率與基因型頻率探究活動（三）遺傳平衡狀態(tài)3.用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的改變遺傳平衡定律（哈代-溫伯格定律）

如果一個種群符合下列條件：⒈種群是極大的⒉種群個體間的交配是隨機(jī)的，也就是說種群中每一個個體與種群中其他個體的交配機(jī)會是相等的；⒊沒有突變產(chǎn)生⒋種群之間不存在個體的遷移⒌沒有自然選擇那么，這個種群的基因頻率（包括基因型頻率）就可以一代代穩(wěn)定不變，保持平衡。（遺傳平衡的種群是理想的種群）。如果用p代表Y基因的基因頻率，q代表基因y的頻率，那么（p+q）2=p2+2pq+q2=1；

p+q=1；YY=p2；Yy=2pq；yy=q2；遺傳平衡定律（哈代-溫伯格定律）運用遺傳平衡公式：例5：在某一個種群中，已調(diào)查得知，隱性性狀者（等位基因用A、a表示）占16%，那么該種群的AA、Aa基因型個體出現(xiàn)的概率分別為：A.

0.36、0.48

B.

0.36、0.24C.

0.16、0.48

D.

0.48、0.36第一步已知隱性性狀者即aa的基因型頻率為16%，那么a基因的頻率為0.4、A的基因頻率為1-0.4=0.6。第二步將其看作在理想的狀態(tài)下，運用遺傳平衡公式進(jìn)行計算：AA%=A%×A%=0.6×0.6=0.36；Aa%=2×A%×a%=2×0.6×0.4=0.48答案為A運用遺傳平衡公式：

遺傳平衡所指的種群是理想種群，在自然條件下，這樣的種群是不存在的。所以種群基因頻率遲早要發(fā)生變化，所以種群的進(jìn)化是必然的。種群進(jìn)化的原材料是什么？種群進(jìn)化的方向由什么決定？遺傳平衡所指的種群是理想種群，在自然條件下，變異的類型：不能遺傳的變異可遺傳的變異染色體變異稱為突變基因重組基因突變

種群進(jìn)化的原材料是什么？

（閱讀課本116頁找答案）變異的類型：不能遺傳的變異可遺傳的變異稱為突變基因重組基因突思考：生物自發(fā)突變的頻率很低，它為何還能作為生物進(jìn)化的原材料呢？

例果蠅約有104對基因，假定每個基因的突變率都是10－5，若有一個中等數(shù)量的果蠅種群（約有108個個體），那么每一代出現(xiàn)基因突變數(shù)是多少呢？

2×104×10－5個體×108種群=2

×107思考：生物自發(fā)突變的頻率很低，它為何還能作為生物進(jìn)化的原材料突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料突變產(chǎn)生等位基因基因重組多種多樣的基因型種群出現(xiàn)大量的可遺傳變異變異是不定向的形成了進(jìn)化的原材料突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料突變產(chǎn)生等位基因基因重組多種①通過基因型個體數(shù)計算基因頻率基因頻率=種群中該基因的總數(shù)／種群中該等位基因的總數(shù)。

②通過基因型頻率計算基因頻率一個等位基因頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率例：從某種生物種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型為AA的個體占24%，基因型為Aa的個體占72%，基因型為aa的個體占4%，基因A和基因a的頻率分別是()A.

24%

72%

B.

36%

64%C.

57%

43%

D.

60%

40%①通過基因型個體數(shù)計算基因頻率②通過基因型頻率計算基因頻率

種群進(jìn)化的方向由什么決定？課本116探究課本116探究（1）根據(jù)前面所學(xué)的你能做出假設(shè)嗎？探究活動（四）“探究自然選擇對種群基因頻率的影響”ss長滿地衣的樹干上的樺尺蠖

黑褐色樹干上的樺尺蠖

自然選擇可以使種群的基因頻率定向改變（1）根據(jù)前面所學(xué)的你能做出假設(shè)嗎？探究活動（四）ss長滿地探究活動（三）2）現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率變化的原因。1870年樺尺蠖的基因型頻率為SS10%；Ss20%；ss70%，在樹干變黑這一環(huán)境條件下假如樹干變黑不利于樺尺蠖的生存，使得種群中淺色個體每年減少10%，黑色個體每年增加10%，以后的幾年內(nèi)，樺尺蠖種群每年的基因型頻率與基因頻率是多少呢？第1年第2年第3年第4年……基因型頻率SS10%11.5%Ss20%22.9%ss70%65.6%基因頻率S20%23%s80%77%70.7%26%29.2%14.7%56.1%60.9%26.1%73.9%29.3%13.1%升高降低探究活動（三）2）現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率第1年第2年第3年第4年……基因型頻率SS10%11.5%Ss20%22.9%ss70%65.6%基因頻率S20%23%s80%77%70.7%26%29.2%14.7%56.1%60.9%26.1%73.9%29.3%13.1%升高降低第1年第2年第3年第4年……基因型頻率SS10%11.5%S淘汰不利變異基因、積累有利變異基因結(jié)論：自然選擇決定生物進(jìn)化的方向為什么自然選擇決定生物進(jìn)化的方向？使基因頻率定向改變。淘汰不利變異基因、積累有利變異基因結(jié)論：自然選擇決定生物1.某島嶼上存在著尺蛾的兩個變種，該地區(qū)原為森林，后建設(shè)成工業(yè)區(qū)。下表為該地區(qū)不同時期的兩個變種尺蛾的數(shù)量比。這些變產(chǎn)生的原因是A．灰尺蛾遷離，黑尺蛾遷入B．工業(yè)煤煙使灰尺蛾變成黑尺蛾C．自然選擇作用D．人工選擇的作用森林時期工業(yè)時期灰蛾黑蛾灰蛾黑蛾99%1%1%99%C1.某島嶼上存在著尺蛾的兩個變種2.用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析解釋狼的進(jìn)化過程。(1)狼群中存在不同類型的個體，如有跑得快的，有跑得慢的。它說明生物具有______的特性，而這種特性是生物進(jìn)化的

。(2)隨著環(huán)境的改變，食物稀少，跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去。這樣，食物、環(huán)境對狼起了______作用，而這種作用是______的，它決定著生物進(jìn)化的______。變異原材料選擇定向的方向2.用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析解釋狼的進(jìn)化過程對某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：780名女生中有患者23人、攜帶者52人；820名男生中有患者65人，那么該群體中色盲基因的頻率是()A.4.4%B.5.1%C.6.8%D.10.2%答案選C伴X遺傳方面的基因頻率計算這類題目的特殊點是：X染色體總數(shù)的正確計算，因為男性中只有一個X染色體，所以計算男性X染色體總數(shù)時不需要乘以2，這樣就能夠得出正確的結(jié)果。對某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：780名女生中有患者總結(jié)：1、生物進(jìn)化的基本單位是種群（也是繁殖的基本單位）2、種群的概念和特點3、基因庫、基因頻率，基因頻率與基因型頻率的換算關(guān)系4、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變5、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料(突變的有害還是有利也不是絕對的，這往往取決于生物的生存環(huán)境）6、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向（使基因頻率定向改變）總結(jié)：某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%,色盲在男性中的發(fā)病率為7%?，F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦,妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者.那么他們所生小孩同時患上述兩種遺傳病的概率是（） A.1/88 B.1/22C.7/20D.3/80

A某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%,色盲在男性中的發(fā)二、隔離與物種的形成二、隔離與物種的形成地理隔離?⑴概念：不同物種之間一般是不能夠相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代。如季節(jié)隔離；不親合性；雜種不育等。生殖隔離?東北虎和華南虎之間存在什么隔離？由于地理上的障礙使得同種生物的不同種群間不能夠發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。⑵意義：是物種形成的標(biāo)志地理隔離?⑴概念：不同物種之間一般是不能夠相互交配的獅子與老虎雜交產(chǎn)生獅虎獸是沒有生育能力的，獅子與老虎因雜種不育而形成生殖隔離不同物種個體間因生殖隔離而不能進(jìn)行基因交流。獅子與老虎雜交產(chǎn)生獅虎獸是沒有生育能力的，獅子與老虎曼陀羅的花粉在其他植物的花的柱頭上不能完全萌發(fā)成為花粉管，使得兩性生殖細(xì)胞不能融合而形成生殖隔離曼陀羅的花粉在其他植物的花的柱頭上不能完全萌發(fā)成為花粉管，使孔雀與巨嘴鳥因求偶方式不同而出現(xiàn)生殖隔離孔雀與巨嘴鳥因求偶方式不同而出現(xiàn)生殖隔離5、隔離在物種形成中的作用隔離使同種但不同種群間的個體，在自然條件下不能發(fā)生基因交流。5、隔離在物種形成中的作用隔離使同種但不同種群間的個是什么原因造成同一物種分化成不同類型的新種？這說明了什么？一個種群還是兩個種群？還能發(fā)生交配嗎？是什么原因造成同一物種分化成不同類型的新種？這說明了什么？資料分析：資料分析：人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件原始種群小種群地理隔離各種群的基因頻率向不同的方向發(fā)生改變新物種生殖隔離出現(xiàn)不同的突變和基因重組產(chǎn)生不同變異種群間差異逐漸擴(kuò)大種群基因庫明顯改變生活在各自不同的自然環(huán)境中各種群間不能進(jìn)行基因交流自然選擇1.經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是物種形成比較常見的方式2.一般情況下，地理隔離是生殖隔離的先決條件，生殖隔離一旦形成，原來屬于一個物種的兩個種群，就成了兩個物種。3.生物進(jìn)化是一個量變到質(zhì)變的過程，是一個長期的歷史過程。4.一個物種的形成必須要經(jīng)過生殖隔離，但不一定經(jīng)過地理隔離，如多倍體的產(chǎn)生。原始種群小種群地理隔離各種群的基因頻率向不同的方向發(fā)生改變新生物進(jìn)化，不一定形成新的物種，形成新的物種，生物一定進(jìn)化了。生物進(jìn)化，不一定形成新的物種，

下列說法正確的（）A、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種B、生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個體就成了不同物種C、地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷D、每個新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程B下列說法正確的（）B⑴、隔離是物種形成的必要條件。⑵物種形成一般是長期地理隔離，達(dá)到生殖隔離⑶生殖隔離是物種形成的標(biāo)志可見，不同物種間都存在著生殖隔離,物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離，但不一定要經(jīng)過地理隔離。⑷、生殖隔離形成的根本原因是物種間遺傳的差異（或基因庫的差異）⑸、物種形成的三個基本環(huán)節(jié)：①、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料②、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向(定向)③、隔離導(dǎo)致物種的形成總結(jié)：⑴、隔離是物種形成的必要條件。⑷、生殖隔離形成的根本原因是物世界上先有雞還是先有蛋？世界上先有雞還是先有蛋？世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！首先是神學(xué)家們作出了“解釋”：先有雞，因為上帝創(chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！也就是說神創(chuàng)造了生物。(神創(chuàng)論)人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件神創(chuàng)論認(rèn)為，地球及萬物是上帝在大約6000年以前，即公元前4004年10月26日上午9：00鐘創(chuàng)造出來的。神創(chuàng)論上帝耶和華在七天內(nèi)創(chuàng)造了天地萬物：第一日，造光，分明暗晝夜；第二日，造天，定晨昏；第三日，造地，分水陸，造植物；第四日，造日月星辰司晝夜；第五日，造飛禽和水生動物；第六日，造人類和陸生動物。第七日，天地萬物造就完畢，耶和華休息，為安息日，定為圣日。神創(chuàng)論認(rèn)為，地球及萬物是上帝在大約6000年以前，即公元前4在西方國家，當(dāng)時:神創(chuàng)論和物種不滅論占據(jù)著統(tǒng)治地位。在中國，流傳著女媧造人的神話故事。在西方國家，當(dāng)時:神創(chuàng)論和物種不滅論占據(jù)著統(tǒng)治地位。人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件通過初中生物知識的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道生物不是上帝造物，

也不是女媧造人，而是進(jìn)化而來的。那么生物是怎樣進(jìn)化的呢？

人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論§7.1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論§7.1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來導(dǎo)學(xué)提示拉馬克的用進(jìn)廢退學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展主要內(nèi)容意義及局限性主要內(nèi)容意義和不足導(dǎo)學(xué)提示拉馬克的用進(jìn)廢退學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文以后進(jìn)一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說:拉馬克，法國博物學(xué)家。生物學(xué)偉大的奠基人之一，生物學(xué)一詞是他發(fā)明的，最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說:拉馬克，法國博物學(xué)家。生（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而是由古老生物進(jìn)化來的。

（二）生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”

②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的。③生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。閱讀教材P110，回答以下問題：拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容？生物進(jìn)化的主要原因是什么？（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而是由古老生物用進(jìn)廢退：即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用的就退化。食蟻獸用進(jìn)廢退：即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用的就退化。食蟻獸用進(jìn)廢退：即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用的就退化。長期生活在地下，眼睛就萎縮、退化按照用進(jìn)廢退法則推理未來人是怎樣的？鼴鼠用進(jìn)廢退：即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用的就退化。長期生活人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件獲得性遺傳

即環(huán)境引起或由于用進(jìn)廢退引起的變化，是可以遺傳的。獲得性遺傳即環(huán)境引起或由于

拉馬克認(rèn)為，具有神經(jīng)的高等動物，后天獲得性狀可以傳到下一代。即只要獲得的性狀為雙親所共有，就能通過繁殖保存在它們的后代中。并且舉例鐵匠的兒子將來肌肉一定發(fā)達(dá)。鐵匠爸爸鐵匠兒子拉馬克認(rèn)為，具有神經(jīng)的高等動物，后天思考：請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？

拉馬克認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化是因為草地退化后要吃樹葉，它們想要長頸，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。

思考：請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？拉（三）歷史進(jìn)步意義:1、反對神創(chuàng)論和物種不變論。2、歷史上第一個系統(tǒng)地提出了進(jìn)化理論的學(xué)者。1、拉馬克提出的用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點缺少科學(xué)證據(jù)的支持，大多來自主觀臆測。2、拉馬克過于強(qiáng)調(diào)環(huán)境的變化直接導(dǎo)致物種的改變。（四）不足:一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說:（三）歷史進(jìn)步意義:1、反對神創(chuàng)論和物種不變論。2、歷史上達(dá)爾文查理·達(dá)爾文（1809－1882）是英國的博物學(xué)家，是最終建立進(jìn)化論的人。達(dá)爾文曾隨英國海軍勘探船“貝格爾”號，做了歷時五年（1831－1836）的環(huán)球航行考察，在動植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了廣泛的觀察，并采集了大量的生物標(biāo)本和礦物標(biāo)本，經(jīng)過深入研究，形成了生物進(jìn)化的觀點。達(dá)爾文查理·達(dá)爾文（1809－1882）是英國的博物學(xué)家，是１、過度繁殖；

２、生存斗爭；

３、遺傳變異；

４、適者生存。通過初中的學(xué)習(xí)我們知道：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有四方面：１、過度繁殖；

２、生存斗爭；

３、遺傳變異；事實1：生物都有過度繁殖的傾向事實2：物種內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)定事實3：資源是有限的推論1：個體間存在著生存斗爭事實4：個體間普遍存在差異(變異)事實5：許多變異是可能遺傳的推論2：具有有利變異的個體，生存并留下后代的機(jī)會多推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說1、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋模型：事實1：生物都有過度繁殖的傾向事實2：物種內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)（1）過度繁殖——生物生存的條件：

魚群鱈魚的年產(chǎn)卵量是500萬粒。如果鱈魚所產(chǎn)的卵全部能孵化長大成魚,那么不出6年,整個大西洋

就會被鱈魚塞滿。（1）過度繁殖——生物生存的條件：

魚群鱈魚的年產(chǎn)卵量是同種的斗爭同種的斗爭同種的斗爭同種的斗爭異種的斗爭異種的斗爭異種的斗爭異種的斗爭生物與無機(jī)環(huán)境的斗爭生物與無機(jī)環(huán)境的斗爭（2）生存斗爭——生物生存的手段、動力：生物的生存資源有限，要生存就必須與同種的其它個體、異種及無機(jī)環(huán)境進(jìn)行斗爭?。?）生存斗爭——生物生存的手段、動力：生物的生存資源有限，生物產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于親代的性狀！

生物的變異有的比親代更適應(yīng)環(huán)境，有的卻不適應(yīng)環(huán)境?。?）遺傳變異——生物生存進(jìn)化的內(nèi)因：生物產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于親代的性狀！生物（4）適者生存——生物生存的結(jié)果（4）適者生存——生物生存的結(jié)果達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文把適者生存，不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。這就是達(dá)爾文的進(jìn)化理論的中心觀點二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文把適者生存，不適者被淘汰的過程叫做請利用達(dá)爾文的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？請利用達(dá)爾文的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？人教版高中生物必修2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容名師公開課省級獲獎ppt課件長頸鹿的祖先過度繁殖生存斗爭長頸、長肢個體（遺傳積累）適者生存現(xiàn)代長頸鹿（變異）長頸、長肢個體短頸、短肢個體自然選擇請利用達(dá)爾文的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？長頸鹿過度繁殖生存斗爭長頸、長肢個體（遺傳積累）適者生存現(xiàn)代2、意義（歷史貢獻(xiàn)）（1）相對系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因（2）較好地解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性

（3）反對神創(chuàng)論和物種不變論，為辯