2023班主任上半年工作總結(jié)范文（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?班主任上?半年工作?總結(jié)范文?一、主?動(dòng)___?_學(xué)校以?及各職能?部門各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅(jiān)決?服從、動(dòng)?作迅速、?部署到位?、落實(shí)有?策，經(jīng)常?性抓好班?級(jí)管理中?的組織、?協(xié)調(diào)、督?促、檢查?和小結(jié)環(huán)?節(jié)工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的集會(huì)?、早讀、?課間操、?衛(wèi)生清潔?、午休、?晚修、晚?休等督促?檢查并考?核登記，?階段性地?或持續(xù)某?段時(shí)間堅(jiān)?持每天對(duì)?早讀、午?休、清潔?衛(wèi)生情況?或晚修情?況進(jìn)行突?擊檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時(shí)發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。二?、主動(dòng)、?大膽搞好?對(duì)學(xué)生干?部的發(fā)掘?、使用、?扶持、教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的“五自?”能力。?該班“難?得”的班?干部從總?體上說(shuō)：?“領(lǐng)頭雁?”幾乎冇?、表率網(wǎng)?射作用差?、膽小怕?事常拖拉?。針對(duì)本?班學(xué)生干?部膽小怕?事、明哲?保身而不?能形成班?集體的核?心這一狀?況,深入?學(xué)生生活?,善于洞?察和了解?情況,。?我更多的?采取定期?召開(kāi)班干?部會(huì)議或?個(gè)別談話?，分析研?究之根源?、指出教?育其不足?、授之建?議以方法?;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實(shí)行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?像周桂芬?、張倩歡?、陳燕姍?、孔泳儀?等這樣一?批較為得?力的班干?部，使班?級(jí)管理有?了良性的?互動(dòng)，此?一狀況在?中段考后?有了明顯?的改觀。?三、始?終___?_分層次?教育，堅(jiān)?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進(jìn)生的?幫教轉(zhuǎn)化?工作。針?對(duì)本班如?：孔潤(rùn)坤?、區(qū)紹賢?、孔藝洲?、孔耀堂?、彭卓權(quán)?、孔銘釗?、何峻華?、巍先榮?、孔信成?、黃偉坤?等紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙差?的后進(jìn)生?多且突出?之頭疼狀?況，我班?實(shí)行了《?學(xué)生每天?情況登記?表》、《?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)情況?每天公布?》制度，?堅(jiān)持每天?登記、每?周公布、?每月小結(jié)?的做法，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正?教育，做?到“小犯?指出批評(píng)?、多錯(cuò)檢?討通報(bào)、?大錯(cuò)約見(jiàn)?家長(zhǎng)、累?犯嚴(yán)肅處?理”，更?主要的是?班主任經(jīng)?常性加強(qiáng)?督促和引?導(dǎo)，充分?利用班會(huì)?、集會(huì)小?結(jié)、召開(kāi)?座談會(huì)、?電話通知?其家長(zhǎng)、?開(kāi)展“告?別不良行?為，重塑?文明形象?”等進(jìn)行?苦口婆心?的教育，?從情入口?、感之以?心。同時(shí)?，有的放?矢地“約?法三章”?,狠治各?種歪風(fēng)邪?氣，培育?正確的輿?論導(dǎo)向，?耐心做好?后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化?和家長(zhǎng)的?配合督導(dǎo)?;充分利?用班(團(tuán)?)會(huì)、?課余時(shí)間?以及校內(nèi)?外各種方?式的活動(dòng)?,結(jié)合《?德育量化?考核實(shí)施?細(xì)則》和?文明學(xué)生?的評(píng)比,?培育正確?的輿論導(dǎo)?向和核心?集體,多?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點(diǎn)”、多?些“暖處?理”給他?們定目標(biāo)?限期改正?，擴(kuò)大積?極分子隊(duì)?伍,形成?良好的學(xué)?風(fēng)、考風(fēng)?和班風(fēng).?。通過(guò)堅(jiān)?持不懈的?“苦心經(jīng)?營(yíng)”，特?別是大力?加強(qiáng)班主?任與課任?教師、與?家長(zhǎng)之間?的經(jīng)?！?合力教育?”，違紀(jì)?現(xiàn)象有效?地得到了?遏制，班?級(jí)紀(jì)律迄?今終于有?了根本性?的扭轉(zhuǎn)。?四、主?動(dòng)聯(lián)系和?協(xié)調(diào)各課?任教師,?共同努力?搞好教育?教學(xué)研究?,加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)和?后進(jìn)生的?幫教,增?進(jìn)師生情?誼。本學(xué)?期面對(duì)后?進(jìn)生工作?面積大、?難度大、?反復(fù)大、?轉(zhuǎn)化難的?“四大一?難”，本?人竭盡全?力，一改?一些成效?不大的做?法，保持?了幽默、?風(fēng)趣、耐?心的幫教?與引導(dǎo)，?配合家長(zhǎng)?，擒賊先?擒王，促?使如區(qū)紹?賢、張照?權(quán)、陳錦?泰、鐘飛?圖等一大?批紀(jì)律差?生首先得?到了有效?的抑制，?轉(zhuǎn)化效果?明顯。?五、經(jīng)常?性與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?,定期召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?,積極做?好合力教?育工作。?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)校面對(duì)?學(xué)生一起?商討教育?對(duì)策。本?學(xué)期第一?次檢測(cè)后?及時(shí)召開(kāi)?了___?_位后進(jìn)?生及其家?長(zhǎng)和科任?教師的面?對(duì)面座談?會(huì);按學(xué)?校的安排?于開(kāi)學(xué)初?與中段檢?測(cè)后召開(kāi)?了家長(zhǎng)會(huì)?，絕大多?數(shù)家長(zhǎng)都?能依時(shí)到?會(huì)，缺席?家長(zhǎng)后來(lái)?通過(guò)電話?、寫字條?等也取得?了聯(lián)系，?有力密切?了學(xué)校和?社會(huì)的聯(lián)?系，有力?配合了對(duì)?學(xué)生的及?時(shí)教育。?七、積?極、依時(shí)?參加學(xué)校?、年級(jí)(?組)召開(kāi)?的各種會(huì)?議，認(rèn)真?做好會(huì)議?記錄，及?時(shí)上傳下?達(dá)，工作?做到心中?有數(shù)、有?條不紊;?依時(shí)完成?學(xué)校、級(jí)?組的各種?材料匯報(bào)?和上交事?務(wù)。八?、在做好?本職工作?的同時(shí)，?本人還常?常勇挑重?擔(dān)、樂(lè)于?助人。作?為班主任?，能正確?對(duì)待工作?中的成敗?利鈍，對(duì)?學(xué)校、級(jí)?、組制定?的各項(xiàng)政?策和提出?的要求堅(jiān)?決執(zhí)行。?總之,?差班的管?理需要抓?好突破口?,班主任?要用細(xì)心?、耐心、?虛心、忍?心和愛(ài)心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會(huì)不負(fù)有?心人。在?西亭中學(xué)?做班主任?十三年多?來(lái)，深刻?體會(huì)到：?做優(yōu)秀班?主任之最?主要、最?關(guān)鍵之處?即“勤”?-―勤下?班、勤巡?視、勤“?談話”、?勤“蹲點(diǎn)?”、勤“?陪讀”…?…總之，?勤能補(bǔ)拙?;時(shí)間就?是效率、?時(shí)間就是?質(zhì)量、時(shí)?間就是生?命!!?2023?班主任上?半年工作?總結(jié)范文?（二）?班級(jí)管理?是學(xué)校管?理中的重?要組成部?分，多年?來(lái)的實(shí)踐?有力地證?明了這一?點(diǎn)。班級(jí)?管理中必?須培養(yǎng)得?力的班干?部，以形?成班集體?的向心力?;堅(jiān)持必?要的溝通?，以增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力;消?除學(xué)生的?逆反心理?，以提高?班級(jí)的戰(zhàn)?斗力;樹(shù)?立良好的?班風(fēng)，讓?學(xué)生感受?到集體的?親和力。?這四“力?”的形成?對(duì)班級(jí)管?理工作的?意義十分?重大而深?遠(yuǎn)。實(shí)?踐證明，?要成功的?管理班級(jí)?離不開(kāi)以?下這幾個(gè)?方面：?一、得力?班干部的?培養(yǎng)--?形成向心?力二、?必要溝通?的堅(jiān)持-?-增強(qiáng)凝?聚力1?、提前作?好充分的?準(zhǔn)備，掌?握溝通的?主動(dòng)權(quán)，?明確溝通?的目的。?為了更好?的把握溝?通的主動(dòng)?權(quán)，應(yīng)該?提前作好?準(zhǔn)備。明?確談什么?，不談什?么;明確?什么該談?，什么不?該談，談?到什么程?度;明確?要談哪些?方面，解?決哪些問(wèn)?題;明確?談到什么?程度，才?算達(dá)到了?目的。?2、和問(wèn)?題學(xué)生溝?通，最關(guān)?鍵的是找?他的閃光?點(diǎn)。平時(shí)?，他們沒(méi)?有舉手的?勇氣，也?沒(méi)有充分?展示自己?才華的舞?臺(tái)。如果?能夠找一?個(gè)學(xué)生感?興趣的話?題，他就?會(huì)在這個(gè)?溝通中找?到什么是?自尊，什?么是自愛(ài)?，因此，?要與他談?自己感興?趣的話題?，引導(dǎo)他?從溝通中?找到成功?的感覺(jué)。?3、與?學(xué)生溝通?，要讓他?充分暴露?自己的思?想，不要?給予道德?性評(píng)價(jià)，?可以給予?心里按摩?，溝通不?只是老師?在說(shuō)，而?是要注意?傾聽(tīng)，讓?學(xué)生談，?老師聽(tīng)。?在傾聽(tīng)的?時(shí)候，注?意運(yùn)用同?感，讓學(xué)?生覺(jué)得你?的寬容和?善解人意?，為以后?進(jìn)一步溝?通創(chuàng)造條?件。4?、一般來(lái)?講，溝通?不要直接?談學(xué)習(xí)，?可以談家?庭生活，?經(jīng)濟(jì)生活?，社會(huì)生?活，國(guó)家?大事，軍?事天地等?。把他從?成功的方?面遷移到?學(xué)習(xí)中來(lái)?。三、?逆反心理?的消除-?-提高戰(zhàn)?斗力怎?樣克服和?消除學(xué)生?的逆反心?理，引導(dǎo)?和教育好?有“逆反?”心理的?學(xué)生俗話?說(shuō)“解鈴?還需系鈴?人”。要?解決這一?問(wèn)題關(guān)鍵?在于教師?必須了解?學(xué)生的心?里狀態(tài)，?掌握學(xué)生?的思想脈?搏，用尊?重和理解?去打開(kāi)學(xué)?生的心扉?。1、?認(rèn)真傾聽(tīng)?，消除隔?閡學(xué)生?與教師的?隔閡往往?是因?yàn)榛?不理解造?成的。比?如，某生?母親去世?，父親外?出打工不?在家，肚?子痛了幾?天，也連?續(xù)曠課了?幾天，班?主任當(dāng)著?全班同學(xué)?的面說(shuō)：?“你怎么?回事為什?么老是曠?課!罰抄?書(shū)五課。?”該生不?服，逆反?心理于是?產(chǎn)生，干?脆來(lái)一個(gè)?破罐子破?摔，沒(méi)抄?，曠課成?了家常便?飯。在這?件事上，?師生之間?就存在著?“意義障?礙”。如?果這位老?師能換一?種做法，?比如課后?著這位學(xué)?生進(jìn)行個(gè)?別談話，?傾聽(tīng)這位?學(xué)生的心?里話，問(wèn)?明原因，?講清道理?，并及時(shí)?和家長(zhǎng)聯(lián)?系溝通，?就會(huì)取得?截然不同?的效果。?2、講?究方法，?把握教育?時(shí)機(jī)要?消除青少?年學(xué)生的?逆反心理?，教育方?法是十分?重要的，?對(duì)于個(gè)別?學(xué)生要采?取耐心說(shuō)?服的方式?，盡量減?少嚴(yán)厲批?評(píng)的次數(shù)?，多采用?談話、談?心的方法?。談話、?談心也盡?量別在辦?公室，別?在大庭廣?眾之下，?更別在眾?目睽睽之?中，最好?找個(gè)僻靜?之處交換?思想，這?樣，既可?以拉近師?生的心距?，又能消?除師生間?的敵對(duì)情?緒，獲得?事半功倍?的效果。?教師對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤?可根據(jù)不?同程度，?采取不同?的方法。?如：暗示?、點(diǎn)撥、?側(cè)擊、提?醒、警示?、談心、?批評(píng)?？?以從暗示?開(kāi)始，若?效果不佳?，再逐步?升級(jí)，當(dāng)?學(xué)生意識(shí)?到了就適?可而止。?3、學(xué)?會(huì)寬容，?掌握分寸?眾所周?知，對(duì)學(xué)?生的教育?，時(shí)機(jī)的?選擇十分?重要，切?忌雪上加?霜或火上?澆油。若?學(xué)生正處?在情緒波?動(dòng)時(shí)，教?師要先穩(wěn)?定學(xué)生的?情緒;若?學(xué)生發(fā)火?并有攻擊?性語(yǔ)言時(shí)?，教師可?先退一步?。因?yàn)椤?冷處理”?“軟著陸?”是消除?學(xué)生逆反?心理的極?佳方式。?另外，教?師在與學(xué)?生談心解?決思想問(wèn)?題的時(shí)候?，要認(rèn)真?觀察，選?擇學(xué)生心?情最好的?時(shí)候，這?樣既有利?于雙方切?入主題，?又有助于?學(xué)生欣然?接受老師?的教育。?四、良?好班風(fēng)的?樹(shù)立--?提升親和?力總之?，在班級(jí)?管理中致?力于班級(jí)?向心力、?凝聚力、?戰(zhàn)斗力、?親和力地?培養(yǎng)和激?發(fā)，將極?大地推動(dòng)?班級(jí)各項(xiàng)?工作順利?、有序、?高效地開(kāi)?展，也將?有力地促?進(jìn)校園的?和諧發(fā)展?。20?23班主?任上半年?工作總結(jié)?范文（三?）時(shí)間?過(guò)得很快?,這個(gè)學(xué)?期即將結(jié)?束,回顧?這個(gè)學(xué)期?,我在做?班主任的?過(guò)程中,?雖然遇到?了很多困?難，但與?此同時(shí),?也在班主?任工作中?學(xué)到了很?多東西,?提升自己?的工作能?力。希望?我?guī)У陌?級(jí)能夠越?來(lái)越好,?我也能夠?成為一個(gè)?合格的班?主任。為?了以后更?好開(kāi)展班?主任工作?,現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期班主?任工作進(jìn)?行總結(jié)。?我想從以?下幾個(gè)方?面來(lái)對(duì)一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)的班主?任工作做?一些總結(jié)?。其一,?班級(jí)情況?陳述;其?二,對(duì)策?上首先扭?轉(zhuǎn)學(xué)生思?想,其次?端正他們?的行為規(guī)?范。今?年,本人?擔(dān)任12?秋計(jì)算機(jī)?應(yīng)用與維?修班的班?主任。這?個(gè)班級(jí)有?一定的特?殊性,這?是老師們?都熟知的?。班級(jí)總?共有__?__名同?學(xué),只有?____?名女生,?其余均為?男同學(xué),?整體管理?,個(gè)別?學(xué)生管理?難度之大?,如香嘉?賢、余胤?增等。?一、學(xué)期?初期摸清?本班情況?班級(jí)具?體情況：?學(xué)生情?況：1?、在初?中時(shí),大?多數(shù)是班?級(jí)中成績(jī)?差的學(xué)生?,經(jīng)常被?老師忽略?,都習(xí)慣?了"差"?的生活,?"差"成?為他們的?生存狀態(tài)?,他們不?會(huì)因?yàn)椴?而感覺(jué)很?羞愧,因?此,要改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活狀態(tài),?扭轉(zhuǎn)他們?不良的認(rèn)?識(shí)和習(xí)慣?。2、?在班上?、宿舍喜?歡做一些?事情,引?起別人的?注意,可?以說(shuō)是逆?反心理的?表現(xiàn)。但?在學(xué)校中?又比較害?羞和膽小?,不喜歡?參加各種?集體活動(dòng)?。在各種?班務(wù)和校?務(wù)工作中?,不大會(huì)?與老師和?其他班的?同學(xué)打交?道,極其?需要老師?們的引導(dǎo)?。3、?大多數(shù)學(xué)?生怕苦、?怕累,初?期的衛(wèi)生?值日工作?敷衍了事?,特別是?在宿舍內(nèi)?務(wù)、衛(wèi)生?方面。?針對(duì)上述?的班級(jí)及?學(xué)生的具?體情況,?我制定出?了幾種做?法來(lái)實(shí)施?,通過(guò)差?不多半個(gè)?學(xué)期的實(shí)?踐,成效?漸漸顯山?露水。?一、扭轉(zhuǎn)?學(xué)生的思?想,使之?漸步入符?合學(xué)校規(guī)?定的正軌?作為中?等職業(yè)技?工類學(xué)校?的學(xué)生,?可以說(shuō),?在起點(diǎn)上?是要比普?通高中的?學(xué)生差的?,甚至說(shuō)?差的遠(yuǎn)也?不過(guò)分。?那么勢(shì)必?需要我們?通過(guò)教育?的手段,?端正學(xué)生?的思想。?所以,?一開(kāi)始我?就對(duì)他們?說(shuō),對(duì)于?他們的過(guò)?往,我一?概不追究?,我能追?究的是他?們?cè)诳频?的表現(xiàn)。?大家來(lái)到?科迪,一?切重新開(kāi)?始,起點(diǎn)?都一樣,?在我眼里?都是平等?的。這樣?一來(lái),消?除他們怕?受到不平?等待遇的?顧慮。這?樣說(shuō)了之?后,密切?關(guān)注他們?平時(shí)的行?為舉動(dòng),?并有目標(biāo)?有針對(duì)性?地揪住他?們好的或?者不好的?方面,讓?他們切切?實(shí)實(shí)地感?覺(jué)到老師?確實(shí)有在?關(guān)注他們?,并且熟?知他們所?做的事情?。這么?辦了以后?,個(gè)人感?覺(jué)還是有?效果的,?就拿加分?勞動(dòng)來(lái)說(shuō)?。大部分?學(xué)生犯下?錯(cuò)誤被扣?分之后,?都主動(dòng)參?與勞動(dòng)將?分?jǐn)?shù)補(bǔ)回?一些來(lái),?這樣做他?們知道自?己的操行?分就不會(huì)?損失慘重?。二、?規(guī)范學(xué)生?的行為,?使之符合?學(xué)校的要?求對(duì)于?學(xué)生的行?為,我們?的希望當(dāng)?然是他們?遵守紀(jì)律?,刻苦學(xué)?習(xí)。但事?實(shí)跟我們?的想法是?很不一樣?的?？偸?有人管不?住自己而?犯這樣那?樣的錯(cuò)誤?,破壞氣?氛,造成?不良的影?響。好?在我努力?讓他們形?成了兩個(gè)?想法。?第一是品?德操行分?很重要,?而且我一?貫做到獎(jiǎng)?罰分明。?各種好人?好事、班?干部的到?位工作和?為班級(jí)做?出了貢獻(xiàn)?的同學(xué),?都能夠得?到該有的?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì),并視?具體情況?給予個(gè)人?操行分的?增加。變?動(dòng)之后的?資料公布?出來(lái)讓他?們看得到?自己活著?別人的變?化,他們?得知這些?實(shí)實(shí)在在?的情況之?后便知道?該如何做?了。比如?多多參加?課外活動(dòng)?,按時(shí)守?時(shí)出勤,?積極將課?室或宿舍?衛(wèi)生做好?等等。?第二是男?子漢大丈?夫,說(shuō)得?出做得到?,能屈能?伸,面對(duì)?錯(cuò)誤應(yīng)該?主動(dòng)承擔(dān)?。知道?了第一條?之后,那?么他們紀(jì)?律面前,?管不住的?自己的時(shí)?候,都會(huì)?想想不這?樣做的后?果會(huì)是什?么。很多?時(shí)候硬著?頭皮也堅(jiān)?持了下來(lái)?。實(shí)在觸?犯了雷區(qū)?之后,被?老師問(wèn)起?時(shí),追究?責(zé)任時(shí),?往往都能?先從自己?身上找問(wèn)?題,很快?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?。然后等?待老師的?指引和承?擔(dān)相應(yīng)的?后果。?其實(shí),我?個(gè)人覺(jué)得?,關(guān)鍵的?關(guān)鍵還在?是"獎(jiǎng)罰?分明"這?幾個(gè)字上?,作為班?主任,不?能有任何?的偏頗,?不然學(xué)生?不服,于?理,也站?不住腳。?在這一方?面,我想?我還是有?些問(wèn)題的?。比如班?干部幫助?老師做了?很多事情?,有時(shí)我?也會(huì)適當(dāng)?寬松地對(duì)?他們,錯(cuò)?誤面前從?輕發(fā)落。?但這樣其?他同學(xué)會(huì)?有一些意?見(jiàn)。所以?這樣的次?數(shù)多了之?后,我就?狠抓了幾?個(gè)典型。?比如讓經(jīng)?常帶頭搞?小破壞的?香嘉賢回?家休息,?停課幾天?,并與家?長(zhǎng)共同教?育他的所?作所為。?還有李海?鵬和李智?誠(chéng)有時(shí)利?用職務(wù)之?便做自己?的事情時(shí)?,嚴(yán)肅